經(jīng)典廣告案例分析范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質經(jīng)典廣告案例分析文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
廣告作為廠家向社會傳遞產(chǎn)品特色以及自身經(jīng)營管理理念的重要依托，已經(jīng)受到越來越多專業(yè)人士的重視。好的廣告除了需要精準傳遞客戶的意愿，還應當妙趣橫生、引人入勝，使受眾以更加積極的態(tài)度接受，而不應當是一味的灌輸、沒有絲毫技術含量。現(xiàn)代化的廣告在我國僅僅有三十余年的發(fā)展經(jīng)驗，借鑒國際經(jīng)典的廣告案例，是廣大教師在高職營銷專業(yè)《廣告原理與實務》教學中可以更加明確、有重點的進行教學的重要輔助手段。
一、ghd廣告分析
ghd是英國最大的直發(fā)器品牌，其生產(chǎn)的直發(fā)器具有以下三方面的優(yōu)勢：第一，可以在最大程度保證消費者頭發(fā)不受損的前提下，方便消費塑造各樣的發(fā)型。第二，能夠讓秀發(fā)在經(jīng)過改變后更加的有光澤度、柔順、光滑，并且能夠相對持久的保證發(fā)型完整。第三，產(chǎn)品符合英國GS標準，安全性好，且操作方便。
該公司對外的廣告“當灰姑娘有了ghd”一直被譽為廣告界中的經(jīng)典，在宣傳片中，片方利用灰姑娘這個故事有很高世界知名度的現(xiàn)實，將廣告中的女主角放置在一場華麗的宴會上，這與童話小說中的場景十分一致。然而對比出現(xiàn)了：宴會上打扮華麗的女賓們完全蓋住了灰姑娘的光芒，王子對她根本不屑一顧。此時，十二點鐘到了，灰姑娘華麗的裝扮開始退去，此時灰姑娘只能狼狽的躲到衛(wèi)生間以免面對各種尷尬，在倉皇逃脫的路上灰姑娘的玻璃鞋被落下了一只，她的兩名姐姐看到苗頭不對后，悄悄地尾隨。此時畫面轉換，到了灰姑娘這里，灰姑娘所有的裝扮都花了，狼狽不堪。此時鏡頭切換至梳妝臺旁邊的一個小盒子上，盒子的標簽上出現(xiàn)了“ghd”三個標簽，灰姑娘找到了希望，他淡定從容的將已經(jīng)花了的眼妝逐漸抹去，待她再次出現(xiàn)，已經(jīng)是吸引眾人眼光的明星，盡管衣服和之前相比，沒有什么改變，但是發(fā)型帶著一種招人的氣質，王子又重新“眷顧”她，但驕傲的灰姑娘消瀟灑甩了一次頭，丟下驚訝的眾人離去。此時畫面只是一行字：“ghd， you can do anything with your hair”。廣告展現(xiàn)過程中，看似畫面華麗、隨意，但是所有的焦點都集中在每一位女賓的發(fā)型上，這樣的安排便會讓受眾無意識的接受廠家生產(chǎn)直發(fā)器在塑造發(fā)型，提升個人魅力的宣傳理念。
二、ghd廣告案例對《廣告原理與實務》教學的改革啟示
（一）將經(jīng)典廣告引入課堂，提升學生學習興趣作為重點
廣告學教學的目的便是為社會上培養(yǎng)出高質量的廣告營銷人才，課程就應當以高質量的廣告作為支撐，這是廣告學自身性質所決定的。讓學生在興趣的引領下提高對各種廣告的分析鑒賞水平，全方位地開拓學生的視野，活躍學生的思維。因此在實際教學過程中，一線教師應當采取多樣的教學方式，充分利用現(xiàn)今高新技術手段，將圖片教學、視頻教學納入到教學過程中，讓學生切實感受到經(jīng)典廣告所傳遞出的的無限魅力。還應當讓學生以學習小組為單位，小組成員在小組長的組織下分工合作，利用課余時間，搜集身邊一切你覺得很有創(chuàng)意經(jīng)典廣告，可以是非商業(yè)性質的公益廣告，也可以是商業(yè)性質的公益廣告，還可以純商業(yè)廣告，可以是網(wǎng)上，也可以是電視上，還可以是報紙雜志或戶外等等，并把你搜集到的廣告進行整理分類，以PPT形式制作成電子作業(yè)在多媒體教室和同學們一起分享。要求對搜集到的每一個廣告作品進行評價和分析，指出廣告中的精彩之處，菪是商業(yè)廣告特別要強調各大商業(yè)廣告與產(chǎn)品的相關之處，因為廣告不僅僅是藝術，不僅僅是要賞心悅目，而更應該一種營銷方式和手段，為實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化這個目標服務，離開了企業(yè)產(chǎn)品或企業(yè)利潤的商業(yè)廣告無成功可言。這樣便能夠轉變傳統(tǒng)教學中，學生枯燥、無味的上課模式，同時鍛煉了同學們自主學習的能力，加強了每組同學之間的團隊合作精神，同時也加強了不同組的同學之間的相互學習和交流，開拓廣告視野，提升學習質量。
（二）將廣告教學課堂作為一次廣告案例來做
廣告是一項無處不在的社會行為，無論是為了銷售產(chǎn)品，還是銷售理念，還是單純的為了傳遞環(huán)保理念而制作的公益廣告，都是人們正常生活過程中最常見的現(xiàn)象。鑒于此，廣大教師應當在實際教學中，將課堂本身就當做一個典型的廣告案例來做。例如，教師可以鼓勵學生，為本班級做一次廣告設計，將學生分為小組，讓他們設計出能夠代表班級特色的廣告語，必要的情況下，還應當讓學生嘗試使用dv拍攝影像資料，制作出聲情并茂、有圖有視頻的廣告案例，讓學生真正的嘗試到做出優(yōu)質廣告的成就感。可以讓學生為自己代言，利用所學廣告知識，借簽各種經(jīng)典廣告的創(chuàng)作手法，運用各種廣告表現(xiàn)元素和表現(xiàn)方式，為自己設計一則個性化的個人廣告。還可以給定一個全社會都在關注的話題如：、白色污染、酒駕等為主題，經(jīng)小組為單位設計公益廣告，試著用圖片、廣播、視頻等不同的表現(xiàn)形式表達同一個廣告主題。所有廣告作品應該以在教室里公開播放，所有的學生和老師一起參于點評，利用所學廣告知識幫助同學指出廣告作品中的亮點和不足。每個學習小組推選出來的評委對每次廣告作品進行評比打分，最后給評出出最具創(chuàng)意作品一到三個。
（三）利用經(jīng)典案例啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力
縱觀每一個經(jīng)典廣告，其傳遞出的廣告理念，看似簡單，但卻無不凝結著設計人員眾多的心血，其涉及到的內容并不只是視覺上的沖擊，還與不同地區(qū)的信仰、習俗以及人們的心理有著十分密切的關系，在全面整合各方面因素的基礎上，設計人員還需要進一步的創(chuàng)新，這是產(chǎn)生經(jīng)典廣告的核心，教師在進行教學過程中，必須明確地引導學生分析案例廣告之所以能夠取得成功的創(chuàng)新之處，將創(chuàng)新貫穿到整個課堂。可以讓學生在模擬經(jīng)典創(chuàng)新的基礎上進行大膽地再創(chuàng)新，如對一副經(jīng)典廣告進行創(chuàng)新或修改，讓它成為另外一種產(chǎn)品的廣告，避免廣告設計走向同質化。
（四）利用網(wǎng)絡這個開放性的媒介推行廣告案例教學
傳統(tǒng)的教學模式下，想要找到大量的經(jīng)典廣告是十分困難的，教科書上提供僅有的案例也只是簡單的圖片或者文字敘述，這會為整個教學的形象化發(fā)展帶了諸多的困擾，網(wǎng)絡媒體的出現(xiàn)，有效地增加了信息的交互性與對外傳播內容多樣性，各大企業(yè)、公司為了擴大自身產(chǎn)品的影響，紛紛會將本公司的廣告放置在網(wǎng)絡平臺中，這就使得教師找尋優(yōu)秀廣告有了數(shù)目豐富的資料庫，廣大教師應當積極抓住網(wǎng)絡媒體這個平臺，尋找出更多、更優(yōu)質的廣告，為順利開展案例教學提供豐富的教學資源。還有一些專業(yè)的廣告網(wǎng)站，如：中華廣告網(wǎng)：http：//.cn/，中國廣告網(wǎng)：http：///，廣告專題站：http：///，中國廣告商務網(wǎng)：http：///：瘋狂廣告網(wǎng)http：//，中華傳媒網(wǎng)：http：///news/index.php，中國廣告下載網(wǎng)：http：//。有些廣告網(wǎng)站對所有的廣告進行了系統(tǒng)的分類，分類方式也很全面，如：按時間先后、按人氣指數(shù)、按行業(yè)、按品牌、按地區(qū)等等。通過這些專業(yè)的廣告網(wǎng)站，不僅可以讓我們廣大廣告教師第一時間接觸到時代最前沿、最流行的國內外各種商業(yè)廣告，也可以找到你想要的任何一個行業(yè)或任何一個品牌的優(yōu)秀經(jīng)典廣告。同樣還可以找到你一些很經(jīng)典的失敗的廣告作為案例分析。同時我們還可以這些權威廣告網(wǎng)站介紹給學生，讓他們學習的平臺更廣泛，學習的途徑更便捷。
三、結語
《廣告原理與實務》是將廣告制作原理和現(xiàn)實應用結合在一起的一門實用性非常強的課程，它的主要優(yōu)勢便體現(xiàn)在通過將抽象性強的理論與現(xiàn)實轉換，增加學生對廣告的理解深度，從而活學活用，真正設計出高質量的廣告產(chǎn)品。經(jīng)典廣告案例的引入，無疑會為提高教學質量添加巨大的推動力，廣大教師應當對其給予充分的重視。
參考資料
[1] 朱美燕. 應用型“一精多能”營銷人才培養(yǎng)模式初探[J].寧波高等專科學校學報
第2篇
1879年瑞典人Lars Olsson Smith運用創(chuàng)新加工方式，釀造了一種全新的伏特加酒——Absolut Rent Branvin，即“絕對純凈的伏特加酒”。其繼承人Linmark在100周年的慶典上宣布其品牌出口到世界市場，并改名為“絕對伏特加”（ABSOLUT VODKA）[1]。并通過運用創(chuàng)意性的廣告營銷手段，使其品牌迅速成為全球頂級伏特加酒。
“Absolut”為其絕對伏特加酒的品牌名稱，同時又含有“絕對、十足”的含義。絕對伏特加品牌的成功不僅僅是靠其產(chǎn)品本身的口味，也是益于其頸長肩寬酒瓶造型，十分的簡約耐看。除此之外，絕對伏特加也運用了流行波普藝術，如圖1的著名波普藝術大師Andy Warhol設計的伏特加酒瓶，其通過波普的藝術設計宣揚了絕對伏特加的“絕對藝術”。此后的絕對伏特加始終圍繞著絕對伏特加的品牌追求：絕對的純粹而獨特。
從1999年絕對伏特加品牌開始了全新的營銷活動，并與服裝、美術、音樂、政治等領域相結合。絕對伏特加通過品牌獨特的魅力吸引著眾多簇擁者。絕對伏特加通過其獨特的瓶身為各種廣告創(chuàng)作提供了靈感的源泉，而且無論絕對伏特加的廣告以何形式出現(xiàn)，酒瓶是絕對主角。絕對伏特加通過以廣告創(chuàng)意為載體，與不同的地域文化、自然物象相融合，形成了各式各樣充滿創(chuàng)意性的設計[2]，如圖2所示。
二、案例分析
（一）絕對伏特加的瓶身
絕對伏特加酒最獨具特色的設計就是其外觀包裝，擁有完美曲線的瓶身上印有 “絕對”的英文單詞，絕對伏特加一直沿用的玻璃瓶身設計，通透明澈，給消費者以直觀的視覺感受，可以直觀的看到伏特加酒水那純正凈爽的質感，也表現(xiàn)了絕對伏特加品牌的自信，而且時至今日，絕對伏特加酒的經(jīng)典的瓶身造型，不僅是一種個性化包裝設計，而是成為了一件經(jīng)典的藝術品。
（二）絕對伏特加的廣告
1979年從第一幅在瓶頂上表現(xiàn)出一圈神秘光環(huán)的“絕對完美”（Absolut Perfection）的廣告開始，絕對伏特加已經(jīng)推出了2000多幅各式各樣的平面廣告，這些廣告通常以 “ABSOLUT VODKA”為中心的符號化品牌進行傳播，但是其內容卻是干變萬化，如酒瓶下方有了兩到三個英文單詞，第一個總是“Absolute”，隨后附加的單詞則是帶有特殊合義的數(shù)字、單詞，這也展示了設計師們豐富的想象力。
這種把品牌與特殊符號相相結合的品牌傳播模式瞬間取得了巨大的推廣與成功。絕對伏特加直接明了的宣傳了外觀特性，讓消費者“絕對直接”地記住了其品牌，也因此形成了絕對伏特加的“絕對”模式以絕對伏特加酒瓶的輪廓特寫為中心，廣告文案第一個單詞必須是“ABSOLUT”。通過以“絕對”的開頭的品牌推廣，絕對伏特加將各個領域中的元素運用到其的品牌推廣中，其中包括“絕對本土化”，“絕對電影”，“絕對印象”，“絕對清新”，“絕對時尚”，“絕對認可”，“絕對時事”，“絕對藝術”，“絕對建筑”，“絕對城市”等。通過多種“絕對”的組合，絕對伏特加形成了一個龐大完整的品牌符號——絕對伏特加王國，對絕對伏特加的品牌推廣起到了重大的作用，如圖4所示。
瑞士語言學家索緒爾指出：“符號的“能指”和“所指”的聯(lián)系可以是任意的”。即符號本身的含義與其要象征事物屬性之間關系是可以隨意聯(lián)系的，人們在表達某種事物時候可以任意的選擇符號。所以世界的語言體系才會如此的豐富多彩，每一種體系里，人們可以將其情感、思想用多樣的語言符號進行表述。這點正如絕對伏特加的“絕對”的品牌含義一樣，消費者理解的絕對伏特加的“絕對”有兩層含義，消費者也可以認為這種酒“十分棒，完美”的意思。即絕對伏特加到底是“品質最好的伏特加酒”還是這個“絕對”品牌的伏特加酒，這樣的誤解也符合了絕對伏特加的廣告宣傳的目的，明確了其品牌“頂級伏特加”的定位，并在消費者心目中樹立了高端的品牌形象。
（三）案例分析——《絕對波士頓》廣告
《絕對波士頓》的廣告以美國獨立戰(zhàn)爭之前著名的“波士頓傾茶事件”為設計切入點，如圖5所示。廣告中被波士頓茶黨所傾倒的茶葉紙箱變成了絕對伏特加的經(jīng)典的瓶身符號造型。其中“絕對波士頓”符號的內涵與外延十分契合當時的這一歷史事件，同時很好地宣傳了絕對伏特加的品牌，使得其品牌的推廣與熱門事件緊密相聯(lián)，融入其經(jīng)典符號特征，這樣的宣傳模式是符號學的至高境界。著名符號學學者卡西爾說過：“人是一種符號動物。人與人之間的傳播活動，是一種帶有某種意義的符號交流過程 [3]”。符號具有“內涵意義”與“外延意義”。“內涵意義”是對所指事物特征屬性和本質屬性的概括，“外延意義”是概念符號所指事物的集合。
因此從“內涵”上看美國歷史上的波士頓傾茶事件，是北美人民不滿英國國會所通過《救濟東印度公司條例》，條例內容是壟斷茶葉貿易，傾銷其積存茶葉。憤怒的美國人將東印度公司價值上萬英鎊的茶葉倒入大海，從而點燃了北美殖民地人民獨立革命的導火線。而“外延”的含義是絕對伏特加利用這次歷史上的事件，通過創(chuàng)意吸引了消費者們的公眾注意力，將絕對伏特加的廣告演變成輿論焦點，借用歷史、社會事件形成了其對流行話題的追捧。其外延的識別層表現(xiàn)是海報所呈現(xiàn)出的靚麗色彩、巨大的瓶體，以及這些視覺元素所形成的強烈的視覺沖擊，更為重要的是海報中說體現(xiàn)出來的一種大眾化的藝術。搶眼的畫面，巨大的瓶體使得海報在契合歷史事件的同時能讓品牌符號容易識別，從而達到品牌推廣的效果和廣告宣傳的傳播性特點。 （四）案例分析——《絕對的布魯塞爾》廣告
《絕對的布魯塞爾》屬于是其城市系列的廣告。絕對伏特加品牌創(chuàng)意所選用的元素為著名的建筑、景觀等事物，這些都是大多數(shù)人所熟知的。通過將絕對伏特加瓶身造型進行提取設計，與這些著名的建筑、事物進行創(chuàng)意性的相結合，形成了一系列充滿想象力的平面廣告，讓人們可以賞心悅目的欣賞觀察。如《絕對的布魯塞爾》的廣告，利用了布魯塞爾最著名的城市建筑——當?shù)刂男∮⑿塾谶B的雕像變成噴水的絕對伏特加酒瓶，這讓布魯塞爾人民可以非常清晰明了地認知到其品牌，同時也會產(chǎn)生強烈的共鳴，從而產(chǎn)生對該品牌的好感，進而進行消費。通常來說每一個城市都有獨特的包括建筑、雕像、景觀等事物，這些事物往往能成為這個城市特征、形象。讓人們看到廣告時就可以直接的認出其與自己生活城市的關系，從而產(chǎn)生親切感并加深了對絕對伏特加品牌的認同感[4]。
三、總結
絕對伏特加已經(jīng)成為了世界著名的伏特加酒品牌，并且被福布斯商業(yè)雜志評選的美國奢侈品牌中獨占鰲頭。絕對伏特加不斷通過各種充滿想象力的獲獎廣告和市場活動向消費者傳遞著絕對伏特加的核心價值——“純凈”、“簡單”、“完美”。這樣的品牌傳遞效果是有目共睹的，是極其有效的。
樹立品牌意識和渴望沒有捷徑。外觀上，絕對伏特加品牌創(chuàng)造了一種持之以恒的時尚，并且不斷與時尚流行相接軌，通過運用簡單的產(chǎn)品造型特征符號，形成產(chǎn)品的“符號基因”并且進行品牌的宣傳推廣。運用“總是相同，卻又總是不同”的品牌推廣哲學，產(chǎn)生了獨特持久的效果。絕對伏特加從每年銷量不足1.2萬箱的微不足道小品牌，而暴增至300萬箱，并且占據(jù)了65%的美國市場。成為美國進口伏特加酒的“絕對”領導品牌。絕對伏特加通過這種基于產(chǎn)品符號的品牌推廣模式，贏得了龐大的消費人群。世界各自的人們購買絕對伏特加，不僅僅是因為它純美獨特的口感，也是因為絕對伏特加品牌廣告中運用符號元素“所說的話”。總的來說，在符號學視角下，絕對伏特加的品牌的推廣實現(xiàn)了其公司產(chǎn)品內涵與時代外延的有機融合，實現(xiàn)了品牌推廣的巨大成功。
參考文獻：
[1]絕對伏特加的符號化品牌傳播[J].陳嘉歡. 上海經(jīng)濟.2011（9）.
第3篇
影視廣告欣賞課程一般屬于藝術類專業(yè)的專業(yè)任選課或者文學類的公選課，主要是向學生介紹影視廣告欣賞的方法和評判標準，同時通過大量的經(jīng)典影視廣告案例展示提高學生的審美能力和鑒賞水平，使學生了解影視廣告的一些基本概念和知識，理解影視廣告中的感性訴求和理性訴求，思考影視廣告創(chuàng)作的規(guī)律和原則，掌握影視廣告創(chuàng)作中的一些關鍵元素。課程的要求是通過學習欣賞，使學生能掌握獨立地、正確地評價廣告作品的能力，能夠針對某一廣告作品分析其得與失，提出自己的看法和觀點，形成文字評論，并提出自己的新創(chuàng)意。課程屬于欣賞類、輔質的課程，但是為提高學生的專業(yè)修養(yǎng)、幫助其在賞析優(yōu)秀廣告的基礎上進行廣告創(chuàng)作提供了豐富的養(yǎng)料，特別是為廣告專業(yè)學生以后的學習打下良好的基礎。因為面對的是全校不同專業(yè)的學生，其也開闊了學生的視野；同時，對學生各自的專業(yè)學習也起到觸類旁通的作用；而且也是陶冶性情、拓寬思路的好方式。課程雖然以欣賞為主，但是對學生仍有明確的學習要求。本課程重在獨立地評析某一廣告作品的得失，要求學生注重培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力。教師在教學中必須采取多樣化的方法，如課堂討論、案例分析以及課后練習等形式增進學生對于影視廣告相關理論的理解。在課堂上，教師可以借助多媒體教學手段，生動、活潑地講解心理學知識，展示相關案例。教學形式應當豐富多樣，對重點詞語和概念進行強調，并做好影像資料的放映準備。
二、案例項目教學法主要內容
案例項目教學法是指教師引導學生通過對某一案例進行鑒賞、分析，獲得該案例的主要信息，然后有針對性地按照該案例進行相關項目的制作，制作環(huán)節(jié)包括臨摹、仿制到獨立創(chuàng)作。影視廣告欣賞課程的基本知識點有：信息、通訊類；金融、保險類；汽車及關聯(lián)產(chǎn)品；房地產(chǎn)及其用品；家電、食品類；飲料（非酒精、酒精）；藥品與保健品、衛(wèi)生用品；時尚商品；文化教育及關聯(lián)用品、媒體；公用事務及服務、公益類影視廣告欣賞。按照界域風格劃分，典型的有：法國影視廣告的創(chuàng)意風格、英國影視廣告的創(chuàng)意風格、美國影視廣告的創(chuàng)意風格、日本、韓國影視廣告的創(chuàng)意風格、中國影視廣告的創(chuàng)意風格等。而按照廣告節(jié)的精品廣告來進行授課，又能劃分出戛納廣告節(jié)、莫比廣告節(jié)及廣告饕餮之夜等。如何在這些教學信息中挑選出重要的信息進行案例項目教學，是教師應重點考慮的教學問題。
三、案例項目教學具體實施方法
1.房地產(chǎn)廣告選擇一個優(yōu)秀案例，分析廣告的拍攝手法、建筑動畫案例和廣告語。通過課堂欣賞、實地考察等方式，使學生從廣告中體驗到美感及制作流程然后進行作業(yè)布置、案例分析、案例總結等，最后點評案例作業(yè)。案例作業(yè)完成后，教師開始進行項目化教學，讓學生自擬課題，進行房地產(chǎn)廣告的制作：實地考察，分析該地產(chǎn)的優(yōu)勢特色，提煉該房地產(chǎn)的廣告詞，進行宣傳海報、建筑動畫的制作，進行實地拍攝，然后進行后期剪輯合成。最終完成包括建筑動畫、廣告詞語、宣傳海報、視頻廣告等一系列項目化教學。
2.食品廣告選擇一個優(yōu)秀案例，如中秋月餅的影視廣告，前期進行案例欣賞，重點在于產(chǎn)品的拍攝手段、拍攝角度、拍攝流程、解說詞、色調等。在案例欣賞過程中，教師應引導學生從審美的角度進行欣賞，然后寫出欣賞心得、案例分析、案例總結等，最終還需要點評案例作業(yè)。項目化教學時，讓學生多欣賞相關的案例視頻，如當下熱播的《舌尖上的中國》，然后讓學生挑選一種食品自擬課題，準備策劃案、廣告詞、拍攝方案等，教師再進行拍攝指導，確定拍攝風格等。案例項目教學最終能提升學生的學習興趣及制作水準，實現(xiàn)真正意義上的實用型人才的培養(yǎng)。
