海報設(shè)計的構(gòu)成要素范文

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第1篇

標題文字在平面海報的設(shè)計中起著重要的作用，不同創(chuàng)意形態(tài)的標題文字可以給觀眾帶來不完全不同的視覺體現(xiàn)和心理刺激，它以獨特的藝術(shù)形式呈現(xiàn)在觀眾面前，直接體現(xiàn)平面海報的主題情感。

關(guān)鍵詞：平面海報；文字；設(shè)計

第1章平面海報設(shè)計

1.1 平面海報的設(shè)計的構(gòu)成要素

平面海報是一種獨特的宣傳媒介，它是需求、信息和色彩的宣讀。一幅完整的平面海報包括文字、圖形、色彩等要素。

（1）平面海報設(shè)計的文字要素。平面海報中使用的文字主要是傳達平面海報的信息，包括傳遞廣告、塑造形象等，而平面海報中的文字又分為標題文字、正文。平面海報不同于其他一般的廣告媒介，平面海報的主要部分為圖像圖形，文字部分較少，因此，平面海報的文字部分主要為標題文字。標題文字的功能是顯示平面海報的主題，吸引讀者的注意，標題文字的用語往往簡潔明了，易于記憶，且字體偏大，便于識別。

（2）平面海報設(shè)計的圖形要素。圖形是平面海報設(shè)計中的重要構(gòu)成要求，良好的圖形表達形象、直觀、富有美感。而平面海報中的圖形形式多種多樣，有手繪的涂鴉、電腦軟件繪制的圖形、有來自攝影的圖片，也有軟件合制作的圖片。它們的作用主要是充分地表達海報的思想主題，吸引大眾的目光。

（3）平面海報設(shè)計的色彩要素。色彩是讀者感知物體最直接的視覺要素。觀察一個物品時，首先映入眼簾的是物品的色彩。從視覺傳達理論來說，相比于黑，彩色更能夠吸引人的視線。色彩豐富的物體能夠提高視覺感官神經(jīng)的興趣度，吸引人的注意力，從而提高平面海報的真實感和可識別度。

1.2平面海報的設(shè)計的原則

平面海報的設(shè)計注重以廣告的策劃為主，突出主題和創(chuàng)意，強調(diào)以下幾個方面的統(tǒng)一。

（1）科學性。雖然平面海報的設(shè)計沒有什么太大的約束，但是這并不代表在設(shè)計時就可以胡亂設(shè)計。要設(shè)計出有效的平面海報，必須以科學的方法收集資料，了解大眾的消費心理，針對市場作出一定的分析研究。這樣才能使海報的設(shè)計內(nèi)容主題貼合實際。

（2）藝術(shù)性。平面海報是一種藝術(shù)形式，因此，為了增加平面海報的感染力，激起大眾的審美情趣，在設(shè)計平面海報時，有必要對海報進行一定的藝術(shù)加工。在設(shè)計過程中既要能夠完整地表達主要思想，又需要運用美學觀點提高海報的美學價值，增加平面海報作品的觀賞性和趣味性。

第2章標題文字在平面海報設(shè)計的應(yīng)用

2.1平面海報設(shè)計中標題文字的作用

大量的事實證明，一幅優(yōu)秀的平面海報作品中，標題文字往往能夠起到非常重要的作用。根據(jù)不同的平面海報需求設(shè)計相應(yīng)的標題文字是十分重要的環(huán)節(jié)。標題文字在平面海報設(shè)計中的作用主要包括：

（1）吸引受眾的注意

文字和圖形是構(gòu)成平面海報設(shè)計中的兩大主要要素，圖形又分為抽象和具體的圖形。標題和正文是文字表達的主要內(nèi)容。設(shè)計者將上述幾種內(nèi)容組合在一起。標題文字的關(guān)鍵作用就是為大眾傳遞信息，讓大眾獲知資訊。標題文字在表達其含義時，應(yīng)當以簡潔、直截了當?shù)姆绞絹肀磉_，因為這種方式被容易打動大眾。

著名的廣告設(shè)計人奧格威說過，如果你的標題沒有起到推銷的作用，那么你的80%經(jīng)費就被浪費掉了。由此可見，在較短的時間內(nèi)，以直截了當?shù)姆绞轿蟊姷哪抗饩哂惺种匾囊饬x。經(jīng)過分析成功的平面海報或者廣告設(shè)計，存在一個共同特性，就是，它們的廣告語或者標題語句都非常深刻并容易被記憶。這些標題文字不但能夠吸引消費者，也是設(shè)計的基本體現(xiàn)。

（2）突出廣告的主題

平面海報的標題文字是為了表達設(shè)計的主題，加強對主旨的升華。許多圖形無法準確地表達設(shè)計的主要思想和主題，這時，就需要標題文字對設(shè)計的主題進行強調(diào)，和圖形符號一起表達主題思想。標題文字最容易被大眾感知，并且直截了當，提高了平面海報傳遞效果，避免了其他信息影響受眾而導(dǎo)致受眾對信息的誤讀。標題文字也可以用來強化品牌印象。研究表明，清楚明確的標題文字進入受眾的眼簾時，受眾往往在口中和腦海中反復(fù)誦讀，這樣實際上是加深了受眾對標題的印象，可以達到很好的廣告效果。此外，經(jīng)典的語句往往很容易被流傳，因為經(jīng)典的語句包含設(shè)計的全部內(nèi)容，還附帶其他信息。因此，標題文字不但反映著設(shè)計的主題，還反映出設(shè)計的趣味。

2.2 標題文字的形式構(gòu)成

標題文字的構(gòu)成形式與平面海報的設(shè)計內(nèi)容息息相關(guān)。標題文字所要表達的意境要與平面海報設(shè)計的主題一致。平面海報的標題文字構(gòu)成形式主要包括字形、版式、色彩和造型等幾個方面。

（1）字形

同一個字符，通過不同的字形表達出來，其傳遞出來的意境是不同的。字符的結(jié)構(gòu)變化在廣告中是十分常見也是十分重要的。主要起兩個作用，一是視覺形式的美觀，帶有裝飾效果，二是為商業(yè)的宣傳提供了良好的平臺，字符的改變形式主要包括以下幾種：

①利用書法，顧名思義，這類創(chuàng)意源自中國的傳統(tǒng)毛筆書法字體，中國書法是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有悠久的歷史和文化涵義。在平面海報設(shè)計中運用書法元素，不但給設(shè)計增添了文化氣息，還在一定程度上傳承了中國的傳統(tǒng)文化。

②象形和象征。象形，就是模仿自然狀態(tài)并進行形象化設(shè)計，這種做法將文字與圖形有機結(jié)合。體現(xiàn)了古典的韻味。象征，就是進行意象化設(shè)計，在設(shè)計時把復(fù)雜的概念形象化，讓受眾能夠更好的理解和接收信息。

③利用美術(shù)字。在平面海報中運用美術(shù)字體，是較為常見的一種做法。平面海報是一種具有審美情趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，運用美術(shù)字體不僅能夠提高作品的藝術(shù)價值，吸引受眾的目光，在商業(yè)也具有很高的意義。

2.3平面海報中標題文字的設(shè)計要求

（1）可讀性

在平面海報設(shè)計中，標題文字的作用不容忽視，在設(shè)計時一定要易讀、易記。此外，標題文字與其他圖形的間距要保持好，這有利于讓讀者保持良好的閱讀速度，尤其是版面較大的平面海報設(shè)計中，更應(yīng)該突出主題，讓受眾能夠瞬間感知到主題的含義。有的平面海報設(shè)計時，標題文字的設(shè)計不合理，給人很大的閱讀壓力，影響受眾的閱讀興趣。

（2）藝術(shù)性

平面海報中的標題文字應(yīng)以它的藝術(shù)特色吸引和感染廣大消費者，達到實現(xiàn)其信息傳達的功能。要求文字能給人以一種美感，整齊統(tǒng)一，均勾穩(wěn)定，要注重字體的時代特性，也要注重字體的藝術(shù)性表現(xiàn)，以達到整體的美觀協(xié)調(diào)，這種美觀協(xié)調(diào)的字體能給消費者帶來審美的好感，更加能夠充分發(fā)揮出字體的視覺表現(xiàn)力，并使廣告的效果更加明顯。在標題文字的設(shè)計上，可以具有形象性和裝飾性，但變化要自然適度，特別是手寫體、美術(shù)體等，切忌過分夸張，要避免太草、太花。良好的文字設(shè)計組合能使消費者看后感到愉快，留下較好的心理反應(yīng)；反之，則會被消費者排斥，產(chǎn)生相反的效果。當然在設(shè)計的過程中必須考慮到創(chuàng)作的作品的主題思想，對設(shè)計的文字的個性表現(xiàn)要格外關(guān)注，爭取能創(chuàng)造出與別人不一樣的獨具特色的個性化字體，讓閱讀者有豐富的視覺認知，以更進一步地體現(xiàn)出作者進行設(shè)計思考的想法。

第3章總結(jié)和展望

本文對平面海報設(shè)計要求以及構(gòu)成要素進行了研究，并介紹了標題文字在平面海報中的相關(guān)要求，最后探討了平面海報設(shè)計中標題文字的應(yīng)用。在今后的平面海報設(shè)計過程中，要注重對標題文字的應(yīng)用和優(yōu)化，使平面海報的設(shè)計更加吸引讀者。

（作者單位：杭州師范大學（錢江學院））

參考文獻：

[1]路明， 徐帆. 平面廣告設(shè)計實用教程[M]. 清華大學出版社有限公司， 2005.

第2篇

關(guān)鍵詞：色彩；海報設(shè)計；簡約風格

一、海報設(shè)計的畫面構(gòu)成要素

海報設(shè)計師不能離開文字的設(shè)計，文字在海報設(shè)計中已經(jīng)不是單純的語言功能，在海報設(shè)計中它已然是站在視覺傳達的立場上，傳達著海報設(shè)計師的情感同時也感染者公眾?，F(xiàn)代海報設(shè)計中的文字十分注重人的審美直覺，強調(diào)為了字體表現(xiàn)而犧牲文字本身的可讀性。用不同手法來美化文字使之同樣的散發(fā)著藝術(shù)的魅力，突顯著自我個性，也已充分展現(xiàn)出文字在視覺觀賞方面的娛樂性和裝飾審美功能。文字作為海報宣傳和傳達信息的語言載體，一般說來，文字便于讀、認、記，且具有直觀性、實用性、審美性、趣味性、創(chuàng)造性等特點。在現(xiàn)代圖1-1spring的字體設(shè)計簡約海報設(shè)計中，它同樣具備這些特點，直觀或者隱喻的傳遞設(shè)計著的創(chuàng)意思想，它要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。

現(xiàn)代海報設(shè)計是通過視覺形象和畫面形式來傳達信息的，所以設(shè)計師應(yīng)以圖形寓意傳達出公眾對宣傳主體的需求來確定海報圖形中的內(nèi)容和形式。設(shè)計師在設(shè)計海報時更應(yīng)關(guān)注于海報對于公眾是否有說服力，和識別度。通常識別度較高的特征是單純鮮明，獨到新穎，觀賞時比較輕松、自然、直觀。為確保圖形與主題在視覺傳達過程中的時效性，圖形不能過于復(fù)雜，最好采取以少勝多的方法。在現(xiàn)代簡約風格的海報中多用的一般是這樣的方法。如日本著名的平面設(shè)計福田繁雄的作品構(gòu)圖簡潔，色彩鮮明。

在現(xiàn)代海報設(shè)計元素中色彩較為重要，人們對色彩是相當敏感的，在人的腦海中對色彩做出反應(yīng)之后，書面字詞才能進入腦海中，所以我們接觸一件設(shè)計作品，通常最先牽住我們視線的就是作品的色彩，其次是圖像，最后才是文字。

二、色彩在簡約風格海報中的重要作用

色彩具有潛意識的說服力量。通常，當人們處于相對陌生的事物面前或者新環(huán)境之中，最終能夠滿足人們心理需求并能做出決定的，常常是由于色彩的緣故。這說明，色彩能夠與人的大腦進行心理層面的溝通和交流。所以一幅作品的配色還是值得注重的。

無色彩配色指的就是黑色、灰色、白色的三色的配色，這種配色方法在日常生活中機會較少，無色彩的配色屬于較弱的配色方法。然而，所表現(xiàn)的價值感是歸類于高級產(chǎn)品的范圍內(nèi)，運用在高級服飾、精品類、珠寶類到汽車等價位較高的產(chǎn)品上較為合適，當找不到合適的顏色搭配時，可以考慮用黑色、灰色、白色來搭配，因為此配色方法最扎實、最完整、最無疑問的配色方法。

近似色配色：用近似色相互搭配的配色方法就是所謂類色配色。利用類似色做營造出來的柔和、可愛、溫馨、貼心、的感覺，所以適合用于嬰兒用品、婚紗等，但須注意所搭配的類似色明度不可太過于相近，以免造成同一色系的困擾，類似色經(jīng)常扮演配角的地位，讓主角更為明顯。

用對比色來搭配，以三原色（紅、黃、藍）構(gòu)成三端點，相互混色，通過色相、純度、明度等對比色的配色方法，給人前衛(wèi)、鮮明、開朗流行的感覺。適合在餐廳年輕人等。在現(xiàn)代簡約風格的海報設(shè)計中，色彩是產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力的重要因素，一件好的海報作品要具備良好的視覺傳達效果。色彩作為一種視覺性的語言，是海報設(shè)計的形式較為重要的構(gòu)成要素之一，完美的色彩能影響人們的知覺、行為記憶、聯(lián)想、情感等，并影響人的心理，它不僅僅起到美化和裝飾的作用，而且深化了作品所要表達的主題思想，是主題更加深化和鮮明，色彩是否運用的成功，表現(xiàn)在能否強化海報作品中具體的主題形象感，在生動形象方面具有令人心動的感召力；海報中色彩具有注目性。

現(xiàn)代簡約風格的海報設(shè)計中色彩具有注目性，所以設(shè)計師可以利用色彩元素來引導(dǎo)公眾的視覺，讓欣賞著隨著設(shè)計師的想法思維起思考和觀看作品。人們對語言文字和圖片的記憶力比較，大多數(shù)都是對圖片的記憶力比較強烈，而又有比較研究發(fā)現(xiàn)，有色彩的、獨特的搭配的色彩語言，為圖片在大腦中的儲存增加了超過一半的機會。這要求在產(chǎn)品營銷運作中，恰如其分的運用色彩，強有力的刺激消費者的視覺，讓色彩在人頭腦中形成一種強勢的語言。麥當勞就是一個很好的例子，其LOOGO簡潔，易于識別且便于記憶。加之運用大膽的純黃色彩，艷麗顯目，易于引起消費者的注意。使人一眼便知設(shè)計師所表達的內(nèi)容。

一幅優(yōu)秀的海報作品，除了具有良好的構(gòu)想和創(chuàng)意之外，其色彩在審美上的作用，一是在視覺上能給人以美感，通過色彩對人產(chǎn)生的吸引力，把人的視線吸引過去，在海報作品與受眾接觸的剎那之間，形成視覺沖擊力，引發(fā)公眾的注意力，海報中的色彩具有煽動性，由于色彩具有象征功能、心理功能、聯(lián)想功能，可以誘發(fā)人們的多種情感，因此，設(shè)計師們可以利用這一點，運用色彩視覺引導(dǎo)的特性，來達到預(yù)期的宣傳效果。

三、視覺審美的傳達

海報不是捧在手上的設(shè)計，而要張貼在熱鬧場所，它受到周圍環(huán)境和各種因素的干擾，設(shè)計師要使自己的作品不被淹沒在商品市場的海洋當中，吸引觀者的眼球就是設(shè)計師必須考慮和所要追求的。隨著視覺文化傳播時代的來臨，視覺傳播帶有明確的目的性，其本質(zhì)就是通過各種媒介，將特定的視覺信息最準確地、最快捷地傳遞給大眾。

現(xiàn)代簡約海報設(shè)計中色彩的突出運用，增強了畫面的視覺沖擊力，使其轉(zhuǎn)化為視覺的焦點。所以在現(xiàn)代簡約風格的海報設(shè)計中，色彩問題是我們設(shè)計者必須要面對和研究的，只有掌握色彩的運用規(guī)律，才能在設(shè)計作品中靈活、巧妙的運用色彩，才能使作品達到形與色的統(tǒng)一。對于簡約風格的海報來說，公眾最初的映像是通過色彩而得到的。激著我們的眼球，改變著我們的心情，甚至影響著我們對事物的看法。

參考文獻

[1] 楊先姣.《淺析整合營銷傳播與廣告效果》.[J].安徽文學，2008.5

[2] 黃國松.色彩設(shè)計學[M].中國紡織出版社，2001.6

第3篇

[關(guān)鍵詞]海報設(shè)計 課程設(shè)計 課程要素 縱向關(guān)系 橫向關(guān)系

1 《海報設(shè)計》課程的地位

海報作為戶外廣告的一種，常分布于街道社區(qū)、商業(yè)鬧區(qū)、車站碼頭、劇院公園等公共場所，其涉及的內(nèi)容非常廣泛?！逗笤O(shè)計》是視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生的必修課程，通過該課程60至70學時的學習，使學生掌握海報的各個設(shè)計要素，學會運用文字、攝影、圖形色塊、漫畫等圖形語言及相關(guān)的平面設(shè)計藝術(shù)語言，圍繞主題，使抽象觀念轉(zhuǎn)化為可視形象?！逗笤O(shè)計》課程基本反映了視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生的創(chuàng)意水平，是評價學生綜合能力的重要方面，也是視覺傳達設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的重要內(nèi)容。

2 《海報設(shè)計》教學課程設(shè)計的目的和意義

2.1《海報設(shè)計》教學課程設(shè)計的目的

隨著文化產(chǎn)業(yè)步隨經(jīng)濟的起飛，近20年來，我們的藝術(shù)學教育有了不少的更新和變革，無論是教育主管部門、學校的教師，還是學生與家長，都看到課程的重要性。學生來到學校，是以學習為根本目的的。學生的學習能力和動機是與生俱來的，學校所提供的學習經(jīng)驗，處處影響著學生的學習。因此，課程設(shè)計尤為重要，課程設(shè)計是《海報設(shè)計》課程的重要元素，借此，海報設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)得以發(fā)展和充實，《海報設(shè)計》的各要素得以緊密相聯(lián)，課程的目的得以實現(xiàn)，使視覺傳達專業(yè)課程在日新月異的社會變化中能有清晰的發(fā)展方向，學生的潛能得到充分的發(fā)揮。

2.2《海報設(shè)計》課程設(shè)計的意義

課程設(shè)計能使《海報設(shè)計》課程各要素得到妥善、和諧的安排，對學生的學習能產(chǎn)生累積的作用，因為教育的效果并非一朝一夕可達致，而是長期累積的結(jié)果，而課程能否有效地進行，很大程度上在于課程能否有效地組織安排。因此，課程設(shè)計的功能在于把不同的線索和零散的課程要素化零為整，使課程的整體能有效地呈現(xiàn)出來。從學校教務(wù)管理的角度來考慮，是把課程的各種不同元素如教學計劃和資源作出安排、聯(lián)系和排序，重點在于如何利用不同的組織方法，使課程的進行過程更流暢、順利，以利于學習者達到較理想的效果。

在具體執(zhí)行上，《海報設(shè)計》課常因院系普適的管理安排與該課程注重藝術(shù)感染力的設(shè)計結(jié)果而產(chǎn)生的較為特殊的教學活動之間交織著諸多矛盾。對此，《海報設(shè)計》課程設(shè)計需要考慮兩層意義，一是指本課程教學活動的組織安排，二是指學校的管理安排，如上課時間表、課次及不同班級的課時決定等，二者是相互影響的。《海報設(shè)計》課程深受到課程設(shè)計者的價值取向所影響，要考慮課程內(nèi)容的視覺表現(xiàn)語言的創(chuàng)造性、社會的文化傳統(tǒng)、學生的特質(zhì)等，更要了解實施的可能性。由于這些考慮因素千變?nèi)f化，因此，課程的組織設(shè)定有一定的復(fù)雜性，如果不深入思考，只是憑一己的喜好來組織課程，往往會影響課程的完成，間接地阻礙學生的學習。

3 《海報設(shè)計》課程的要素

《海報設(shè)計》的課程設(shè)計就是要把各個課程要素做恰當?shù)陌才牛箤W生可以學習得最好。因此，我們要弄清楚《海報設(shè)計》課程組織有哪些共同要素，它們有什么樣的原則和標準，之間又有什么樣的關(guān)系。

3.1《海報設(shè)計》課程的廣度

《海報設(shè)計》課程廣度的性質(zhì)是橫向性的。教師教案里的時間表表明學生做些什么和要花多少時間，正是對《海報設(shè)計》課程廣度的典型描述?！逗笤O(shè)計》教學大綱訂立的教學內(nèi)容、基本要求及學時分配，就是對學生在該課程中所應(yīng)獲得的知識和能力的清晰界定。通?！逗笤O(shè)計》課程為72學時，講課36學時，實踐36學時。其中海報概論8學時。文化、公益類海報的特點與設(shè)計講課8學時、市場調(diào)查8學時；海報的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式講課10學時、方案設(shè)計10學時。海報設(shè)計的構(gòu)思方法與制作講課10學時，海報的設(shè)計制作18學時。

當《海報設(shè)計》課程教師正在猶豫不決地為不同的知識、技能、態(tài)度決定其深淺和所需的課時的時候，他們也就在考慮課程的廣度，什么是最值得學習的，什么樣的課時安排才能反映所學習內(nèi)容的重要性。在日新月異的社會變化中，《海報設(shè)計》教學大綱訂立的教學內(nèi)容、基本要求及學時分配時刻受到?jīng)_擊和考驗，因為學時是有限的，但社會的變化卻產(chǎn)生不少新的海報表現(xiàn)形式、方法值得學生學習，如何決定課程的廣度是《海報設(shè)計》課程設(shè)計的一項重要挑戰(zhàn)。

3.2延續(xù)性

延續(xù)性就是對于視覺傳達課程群中所包含的基本內(nèi)容，《海報設(shè)計》給予直線式的重復(fù)敘述。在視覺傳達專業(yè)的學習過程中，能夠根據(jù)文字、圖像、圖形、色彩、尺度等元素按照美感原則和人的視認閱讀特性進行組織構(gòu)成便是一種重要的能力，因此在不同的學習時段中重復(fù)這種組織構(gòu)成技能的學習，使這種技能在一段時間內(nèi)有繼續(xù)操作和練習的機會，便是延續(xù)性的體現(xiàn)。

我們認為延續(xù)性是把學習的重要主題或技能在課程中重現(xiàn)，這和下文所述的次序性都是課程的垂直組織，兩者的最大不同是延續(xù)性在于專業(yè)基本重心的辨認和重復(fù)，而次序性則在于深化所學的內(nèi)容。

3.3次序性

《海報設(shè)計》課程的次序性側(cè)重于學習經(jīng)驗的逐層深入，某些學習經(jīng)驗必須在另一些學習經(jīng)驗之先。如學習《圖形創(chuàng)意》的基本元素和形的視覺訓練先于《海報設(shè)計》的創(chuàng)意表達，《海報設(shè)計》的構(gòu)成要素課題先于《海報設(shè)計》的合成設(shè)計課題。因此，次序性是指內(nèi)容表達的次序，可以是課題的次序，也可以是長期的學習內(nèi)容序列。在已實施普及個性化教育的社會里，藝術(shù)學科學習者的個別差異越來越受到重視，要完全以學科內(nèi)容和邏輯為主要考慮的次序性已是不切實際的做法。因此，《海報設(shè)計》課程建議采取折中的做法，就是在學科知識的次序性和學習者認知的次序性二者的基礎(chǔ)上做考慮，使課程更能切合實際的需要。

3.4關(guān)聯(lián)性

關(guān)聯(lián)性是指《海報設(shè)計》課程的水平聯(lián)系，能把《海報設(shè)計》的學習應(yīng)用到其它科目的學習領(lǐng)域上。如學生學習素描速寫技能的同時。能夠應(yīng)用這些技能于圖形表達、創(chuàng)意草圖和其他有關(guān)的科目上，使學習者把不同層面的學習作有聯(lián)系、有意義的統(tǒng)一和連貫。關(guān)聯(lián)性是把《海報設(shè)計》課程中的不同概念、技能、價值等做水平的有意義的聯(lián)系，雖說最終關(guān)聯(lián)的工作南學生自己負責，但課程的聯(lián)系作用能促進學習的過程，從而提升學習的效能。

一般來說，視覺傳達專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性較易于在第一學年至第二學年的學習階段中進行，第蔓學年至第四學年階段的實施會視分科教師之間合作的可能性而定，弄小好的結(jié)果是時間和精力的虛耗多于實質(zhì)的教學回報。

簡單來說，《海報設(shè)計》課程的關(guān)聯(lián)性有兩大考慮，一是不同科目內(nèi)容的結(jié)合，《海報設(shè)計》是圖形設(shè)計、字體設(shè)計、編排設(shè)計的結(jié)合；二是學習者的共通能力的培養(yǎng)，重點在高層次創(chuàng)新思維能力的提升。而后者需要關(guān)聯(lián)課程之間的學習，在共通能力的層面上做組織工作，更要教師之間緊密合作。

3.5平衡性

在平衡性的《海報設(shè)計》課程里，學生有機會掌握知識，并內(nèi)化及應(yīng)用這些知識以適于他們的個人、社會發(fā)展的學習目的。所謂的平衡性，就《海報設(shè)計》課程的發(fā)展而言，只是相對的。當我們致力于《海報設(shè)計》課程的內(nèi)容和經(jīng)驗的本土化和個人化的同時，卻又同時計劃一個以大多數(shù)學生為對象的課程大綱，這實在陷入了困境之中。今天的《海報設(shè)計》課程平衡性未必等于明天的課程平衡性，而時代的轉(zhuǎn)變及社會意識形態(tài)的發(fā)展都是對課程平衡性的意義產(chǎn)生不同的理解。

有關(guān)《海報設(shè)計》課程的平衡性確實不容易有清晰的標準，但在課程實踐中有三點是肯定的：①《海報設(shè)計》課程應(yīng)是整體性的、開放的而非零碎的拼合；②課程應(yīng)從多元共生的角度去考慮，而不必只是考慮一時一地的權(quán)威而絕對的經(jīng)驗和知識，也應(yīng)從學生就業(yè)、社會發(fā)展等角度去考慮所應(yīng)包括的學習范疇；③要保持靈活而具彈性的寬容度，讓不同的教師、學生等有相對的自由度去討論各種不同的教學方法、學習經(jīng)驗并結(jié)合不同的觀點以規(guī)劃課程。

3.6學理的組織

不同的課程組織，便有相應(yīng)的學習脈絡(luò)以供學生學習?！逗笤O(shè)計》課程如何從實際的教學處境考慮以達到課程的目標是重要的一環(huán)。在學術(shù)味道較濃的《海報設(shè)計》課程中，《海報設(shè)計》學理順序性占了很重要的位置，教材的編排、學習的進度、課程的深度等，都要利用學科本身的內(nèi)在知識及邏輯發(fā)展來組織課程：辯證法美學原則，格式塔完形心理學，弗洛伊德潛意識精神分析與想象創(chuàng)意，榮格集體無意識與象征。讓學生由淺而深地學習。在以學理順序性為主進行課程設(shè)計的同時，必須注意學習內(nèi)容的先備知識，注意學習者的智性和感性的累積性發(fā)展，這樣的《海報設(shè)計》課程才會有效。若僅以辯證法美學原則等學理展開，很容易令課程的運作脫離教學的現(xiàn)實需要。

4 《海報設(shè)計》課程要素之間的關(guān)系

《海報設(shè)計》課程的廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學理的組織等，是我們設(shè)計該課程不能不考慮的要素，其中以延續(xù)性、次序性和關(guān)聯(lián)性的概念發(fā)展得最早?！逗笤O(shè)計》課程設(shè)計兼從學科的內(nèi)在邏輯和學習者的創(chuàng)作心理發(fā)展程序二者去考慮，因此強調(diào)次序性、關(guān)聯(lián)性和平衡性在《海報設(shè)計》課程里的重要性。

南于《海報設(shè)計》課程設(shè)計不斷被完善充實，課程組織的要素考慮得更為合理。除了以上沿用的要素之外，從課程設(shè)計的維度或者課程內(nèi)容的組織來考慮，還有課程的廣度和平衡性。

就具體而深入的學與教而言，學理脈絡(luò)的組織則是相當重要的要素。如果從微觀教學層面來考慮，則《海報設(shè)計》課程廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性要素更多是從教學資源配置的層次出發(fā)來組織課程；如果從學科的層面來考慮的話，則要規(guī)劃不同的學理脈絡(luò)以供學生進一步深入展開研究。

在《海報設(shè)計》課程設(shè)計的范疇里，有兩個組織方向，就是縱向關(guān)系、橫向關(guān)系。如果把廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學理的組織這六項要素納入課程組織之內(nèi)以呈現(xiàn)其相互關(guān)系的話，可以用圖1概括。

《海報設(shè)計》課程的縱向組織是指學習經(jīng)驗做層次上的有序組織，使學習者能層層深入地學習，而學科知識也有它的邏輯演進序列，因此，垂直組織重視的是學習經(jīng)驗的次序性和延續(xù)性。橫向組織是指對學習者的學習經(jīng)驗做有組織的聯(lián)系，組織而成一個有機的整體。

不同的課程組織要素，有它們各自的重要性，而它們之間也有不同的交互影響，為所設(shè)計的課程組成新的組織架構(gòu)。