節(jié)能基礎(chǔ)知識(shí)范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：直接接觸式；傳熱傳質(zhì)；設(shè)計(jì)模型；余熱回收
中圖分類號(hào)：TK172 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Investigation of the Design Model in Directcontact Economizer for Gas Boiler
JIANG Xiaomin，SUN Peilei，LING Zhiguang，CHEN Minye
(College of MechanicalEngineering Shanghai Univ of Engineering Science，Shanghai 201620，China)
Abstract:A new directcontact dehumidifying economizer was developed, in which the packed mass was set for the recovery of waste heat in the flue gas exhausted from gasfired boiler. An investigation of the heat and mass transfer process in the packed mass section and the design model was carried out to build and improve the economizer designing method. A set of differential equations were developed in which the flue gas temperature tg was used as an independent variable and the Lewis Number Le, the wet specific heat CH of mainstream flue gas and CHi of the flue gas on the phase interface between the flue gas and water were included. The differential equation set can be used to calculate the parameter distribution in the heat and mass transfer process in the packed mass section and the packed mass section height. The calculation results agree well with the experimental measurement. This has proved that the calculation method developed can be applied in the design and analysis of the new directcontact dehumidifying economizer.
Key words:directcontact；heat and mass transfer；design model；waste heat recovery
天然氣主要成分是甲烷，燃燒過(guò)程中生成大量的過(guò)熱態(tài)水蒸氣，此外，助燃空氣中也含有少量的水蒸氣，這兩部分水蒸氣加起來(lái)約占排煙煙氣的18%（體積百分比）.因此，與燃煤（燃油）鍋爐相比，天然氣鍋爐的排煙煙氣中的水蒸氣份額要高出很多，這些水蒸氣攜帶了大量的顯熱和潛熱，其露點(diǎn)溫度約為57℃，若能采取合理有效的措施將鍋爐排煙煙氣溫度降至水蒸氣露點(diǎn)以下，使其放出顯熱和潛熱并加以回收利用，將能有效地提高燃?xì)忮仩t等設(shè)備的能源利用率［1-4］.
本文開(kāi)發(fā)研制成功一種新型的應(yīng)用于燃?xì)忮仩t等的直接接觸式煙氣降溫減濕節(jié)能裝置（以下簡(jiǎn)稱新型節(jié)能裝置），可以將鍋爐排煙煙氣溫度降至水蒸氣露點(diǎn)以下，回收利用排煙余熱中所含有的顯熱和潛熱來(lái)產(chǎn)生工業(yè)和生活用熱水，可提高燃?xì)忮仩t的熱效率及天然氣的能源利用率，改善煙氣排放對(duì)環(huán)境的污染，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的.
1 節(jié)能裝置的基本結(jié)構(gòu)及工作原理
節(jié)能裝置基本結(jié)構(gòu)及工作原理如圖1所示.節(jié)能裝置本體為一豎立的塔形容器，主要由除霧器、冷水分布器、填料段、煙氣引入段和熱水回收段組成.填料段內(nèi)放置了不銹鋼填料，是節(jié)能裝置的核心工作段，高溫?zé)煔饨禍販p濕的傳熱傳質(zhì)過(guò)程在填料段內(nèi)完成.在節(jié)能裝置中，煙氣和水逆向流動(dòng)，高溫?zé)煔鈴墓?jié)能裝置中下部進(jìn)入節(jié)能裝置后向上流動(dòng)，到達(dá)填料段后，將順著填料空隙結(jié)構(gòu)繼續(xù)向上流動(dòng)；冷水從分布器中流出，均勻噴灑在填料上面后順填料空隙結(jié)構(gòu)往下流動(dòng)并在填料結(jié)構(gòu)表面均勻分散形成連續(xù)膜狀流動(dòng)，從而增加了煙氣和水的接觸面積.煙氣和水在填料段充分接觸進(jìn)行較為劇烈的傳熱傳質(zhì)過(guò)程，其結(jié)果是煙氣將絕大部分熱量傳遞給水，煙氣中含有的水蒸汽也冷凝成液態(tài)水放出潛熱并傳熱給水.由此，冷水通過(guò)其與煙氣直接接觸所發(fā)生的傳熱
湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2012年
第4期姜小敏等：燃?xì)忮仩t直接接觸式節(jié)能裝置設(shè)計(jì)模型研究
圖1 節(jié)能裝置基本結(jié)構(gòu)示意圖
Fig.1 Sketch of economizer main structure
傳質(zhì)過(guò)程吸收熱量成為熱水.
2 節(jié)能裝置填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)過(guò)程和建模分析
2.1 傳熱傳質(zhì)過(guò)程分析
為使分析計(jì)算簡(jiǎn)便，假定煙氣與水的強(qiáng)化傳熱傳質(zhì)主要發(fā)生在填料段內(nèi)，另外，還假定煙氣與水的流動(dòng)及傳熱傳質(zhì)都是一維的，煙氣自下而上流動(dòng)，水自上而下與煙氣逆向流動(dòng).
從節(jié)能裝置下方進(jìn)入填料段的高溫?zé)煔舛酁槲达柡蜔煔猓鴱纳戏竭M(jìn)入填料段的冷水的溫度大多低于進(jìn)入填料段的高溫?zé)煔獾穆饵c(diǎn)溫度，煙氣和水逆流接觸后，煙氣將被冷卻而水則被加熱.在整個(gè)填料段內(nèi)，傳熱方向都是從煙氣傳熱給水的，但是由于出填料段的水溫有可能高于進(jìn)填料段的煙氣的露點(diǎn)溫度，故在填料段下部，其傳質(zhì)方向是由水傳給煙氣的.于是，在整個(gè)填料段內(nèi)的傳質(zhì)方向是不同的，在填料段某一截面處將改變傳質(zhì)方向.
2.2 傳熱傳質(zhì)建模分析
如圖2所示，在填料段內(nèi)取一微元段dz，對(duì)此微元段內(nèi)煙氣和水的熱力參數(shù)進(jìn)行分析.首先，從熱力學(xué)的角度進(jìn)行分析.
圖2 微元填料段內(nèi)煙氣與水之間的傳熱傳質(zhì)
Fig.2 Diagram of heat and mass transfer between flue
gas and water in elemental packed mass section
煙氣放出熱量為:
dQg=GCHdtg+(r0+Cvtg)GdH. (1)
水得到熱量為:
dQw=CwtwdW+CwWdtw.(2)
另外，煙氣放出的熱量還可以表示為:
dQg=G(I+dI)－GI=GdI.(3)
熱量平衡：dQg=dQw，于是有
GdI=CwtwdW+CwWdtw，(4)
GdI=GCHdtg+(r0+Cvtg)GdH.(5)
質(zhì)量平衡:
GdH=dW.(6)
再?gòu)膫鳠醾髻|(zhì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，可以得到如下的傳熱傳質(zhì)速率方程：
從氣水相界面至煙氣主體之間的傳熱速率為:
dQg1=GCHdtg=αga(ti－tg)dz.(7)
從氣水相界面至煙氣主體之間的傳質(zhì)速率為:
dM=GdH=kHa(Hi－H)dz.(8)
從水主體至氣水相界面之間的傳熱速率為:
dQw1=WCwdtw=αwa(tw－ti)dz.(9)
引入Lewis關(guān)系：Le=αgakHaCH.(10)
再令Lw=αwakHaCw.(11)
將式(7)、式(8)和式(10)代入式(5)得：
GdI=kHa(Ii－I)+(LeCH－CHi)(ti－tg)dz. (12)
將式(6)、式(8)、式(9)和式(11)代入式(4)得：
GdI=CwkHatw(Hi－H)+Lw(tw－ti)dz. (13)
以往的研究都認(rèn)為L(zhǎng)e值近似等于1，再假定CH≈CHi，據(jù)此在推導(dǎo)過(guò)程中將方程式予以簡(jiǎn)化［5］.本文的計(jì)算分析表明，在高溫高濕煙氣與水的傳熱傳質(zhì)過(guò)程中，Le值在1.0~4.0之間，因此不能視為近似等于1，另外，CH與CHi有時(shí)也差異很大，所以，也不能視為CH≈CHi.
在分析填料段內(nèi)傳熱傳質(zhì)問(wèn)題時(shí)，一般認(rèn)為，僅考慮溫度差或僅考慮濕度差作為過(guò)程的推動(dòng)力是不合理的，最好是采用包括溫度和濕度這兩種因素的焓差作為過(guò)程的推動(dòng)力.據(jù)此，基本上無(wú)一例外地將煙氣的焓I作為求解微分方程組的自變量，這對(duì)于單一的增濕過(guò)程或者單一的減濕過(guò)程是可行的.而在本文所研究的節(jié)能裝置內(nèi)部實(shí)際的傳熱傳質(zhì)過(guò)程中，進(jìn)入節(jié)能裝置的煙氣是未飽和的高溫?zé)煔猓谔盍隙蜗露尾糠郑邷責(zé)煔庀蛩畟鬟f熱量，使得一部分水氣化而進(jìn)入煙氣之中，使煙氣含濕量增大，即在填料段下段部分發(fā)生著煙氣降溫增濕過(guò)程.在此降溫增濕過(guò)程中，當(dāng)水氣比比較小時(shí)，煙氣降溫幅度也較小，煙氣降溫引起的焓降可能小于煙氣增濕引起的焓增，總體上煙氣的焓值將有可能增加.而當(dāng)水氣比比較大時(shí)，煙氣降溫幅度也較大，煙氣降溫引起的焓降可能大于煙氣增濕引起的焓增，因而煙氣的焓值將有可能減小.因此，在填料段下段部分發(fā)生的煙氣降溫增濕過(guò)程中，依水氣比的小或大，煙氣的焓有可能增加，也有可能減小.而在填料段上段部分，煙氣繼續(xù)向水傳遞熱量而自身溫度已大大降低至其時(shí)的露點(diǎn)之下，因而，煙氣中的一部分水蒸氣將結(jié)露冷凝成液態(tài)水進(jìn)入冷水之中，煙氣含濕量減小，即在填料段上段部分發(fā)生著煙氣降溫減濕過(guò)程，在此降溫減濕過(guò)程中，煙氣焓值將加劇減小.總之，在煙氣從底部至上部的流動(dòng)及傳熱傳質(zhì)過(guò)程中，當(dāng)水氣比比較小時(shí)，煙氣的焓值有可能先增后減，其轉(zhuǎn)折點(diǎn)也難于預(yù)知確定，若將煙氣的焓I作為求解節(jié)能裝置填料段傳熱傳質(zhì)微分方程組的自變量，必將造成數(shù)值求解困難，而煙氣溫度卻總是單調(diào)下降的，因此，將煙氣的溫度tg作為求解節(jié)能裝置填料段傳熱傳質(zhì)微分方程組的自變量更為合理可行.
由式(12)和式(7)，可得：
dIdtg=1Le(I－Ii)+(LeCH－CHi)(tg－ti)tg－ti.(14)
由式(13)和式(7)，可得:
dHdtg=1LeH－Hitg－ti. (15)
由式(9)和式(7)，可得:
dtwdtg=GWLwLeti－twtg－ti .(16)
由式(12)和式(13)，可得:
Ii=I+(LeCH－CHi)(tg－ti)+
Cwtw(Hi－H)+Lw(tw－ti). (17)
由式(6)積分，可得:
W=W2+G(H－H2). (18)
由式(14)~式(18)，可組成求解填料段內(nèi)各熱力參數(shù)的微分方程組，再加上煙氣性質(zhì)關(guān)系式，可采用RungeKutta數(shù)值方法進(jìn)行求解［6-8］.
欲使節(jié)能裝置能夠達(dá)到預(yù)定的效果，當(dāng)節(jié)能裝置的內(nèi)徑確定后，填料段就需要有一定的有效高度.對(duì)式(7)進(jìn)行積分，即可得到計(jì)算填料段高度的計(jì)算公式:
z=Gαga∫tg2tg1CHdtgti－tg.(19)
式(19)雖然是根據(jù)從氣水相界面至煙氣主體之間的傳熱速率推導(dǎo)而來(lái)，但式中包含了濕煙氣的比熱比CH和相界面溫度ti，這兩個(gè)參數(shù)的確定都與氣水之間的傳質(zhì)過(guò)程有關(guān)，因此，式(19)實(shí)際上應(yīng)該是包含了氣水之間傳熱傳質(zhì)過(guò)程的計(jì)算填料段高度的計(jì)算公式.
3 節(jié)能裝置填料段內(nèi)傳熱傳質(zhì)參數(shù)分布的數(shù)值計(jì)算
根據(jù)模擬天然氣鍋爐排煙的節(jié)能裝置試驗(yàn)工況的煙氣參數(shù)進(jìn)行了節(jié)能裝置填料段內(nèi)的熱力學(xué)參數(shù)分布的數(shù)值求解.給定參數(shù)：煙氣溫度 tg1=250 ℃，煙氣流量(干煙氣) Gd=2 159.7 kg/m2h，煙氣濕度 Hv=0.127 8kg/kgd煙氣相對(duì)分子量 Md=29.79 kg/kmol，水蒸汽相對(duì)分子量 Mv=18.02kg/kmol，節(jié)能裝置內(nèi)徑為0.394 m，節(jié)能裝置排煙溫度tg2=35 ℃，冷水進(jìn)口溫度 tw2=30 ℃，冷水流量W2= 5 780.1, 750 2.0,884 1.6, 10 108.2,11 447.8,
13 055.4 kg/(m2?h)，煙氣傳熱膜系數(shù) αg=84.3 kJ/(m2.hK)，水傳熱膜系數(shù) αw=514.2 kJ/(m2.hK)，煙氣傳質(zhì)系數(shù) kH= 21.24kg/(m2h)，填料比表面積 a=250 m2/m3.
圖3~圖6分別表示了不同水氣比工況下，煙氣溫度tg、煙氣焓I、煙氣濕度H、水溫tw沿填料段自下而上的分布情況及所需要的填料段高度.從圖3中可以看到，在填料段下部，煙氣溫度都是急劇下降，水氣比較小時(shí)（如mw/mg=2.41時(shí)），填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果不是很好，在填料段中部區(qū)域，煙氣溫度下降非常緩慢，直到填料段上部區(qū)域，煙氣溫度下降速率才稍微有所加快.水氣比較小時(shí)，煙氣溫度下降到要求的溫度所需要的填料段高度也較高.隨著水氣比的逐漸增大，填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果也隨之改善，當(dāng)水氣比增大到某一程度后（如mw/mg=3.08時(shí)），填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果顯著提升，此后，隨著水氣比的進(jìn)一步增大，填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果也將進(jìn)一步增強(qiáng)，煙氣溫度下降到要求的溫度所需要的填料段高度也顯著減小.煙氣焓I、煙氣濕度H、水溫tw沿填料段高度的分布情況也反映了上述填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果變化的特征.注意到圖5 中不同水氣比工況下，煙氣濕度沿填料段高度的分布特性.在填料段下部，由于煙氣與水的溫差較大，煙氣向水傳熱的速率較大，使得煙氣溫度急劇下降，并使得部分水發(fā)生氣化變?yōu)樗羝尤氲綗煔庵校谑牵瑹煔獾臐穸扔兴黾?之后，隨著煙氣溫度進(jìn)一步下降，煙氣中的部分水蒸氣開(kāi)始冷凝轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)水而使得煙氣濕度轉(zhuǎn)而開(kāi)始逐漸減小；當(dāng)煙氣溫度下降到露點(diǎn)時(shí)，煙氣濕度將加快下降速度.
z/m圖3 不同水氣比工況下，煙氣溫度沿填料段高度的分布
Fig.3 Flue temperature distribution along the height of
packed mass section under different waterflue ratio
z/m圖4 不同水氣比工況下，煙氣
焓沿填料段高度的分布
Fig.4 Flue enthalpy distribution along the height of
packed mass section under different waterflue ratio
z/m圖5 不同水氣比工況下，煙氣
濕度沿填料段高度的分布
Fig.5 Flue humidity distribution along the height of
packed mass section under different waterflue ratio
z/m圖6 不同水氣比工況下，水溫
沿填料段高度的分布
Fig.6 Water temperature distribution along the height of
packed mass section under different waterflue ratio
4 節(jié)能裝置試驗(yàn)
為了更深入地研究直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置的傳熱傳質(zhì)性能，進(jìn)行了相關(guān)的性能試驗(yàn)研究.試驗(yàn)系統(tǒng)如圖7所示.
圖7 節(jié)能裝置試驗(yàn)系統(tǒng)流程示意圖
Fig．7 The scheme of testing system of economizer
圖8為計(jì)算值與試驗(yàn)值的對(duì)比結(jié)果，在中等及較大水氣比條件下，計(jì)算值與試驗(yàn)值吻合良好；在較小水氣比條件下，計(jì)算值與試驗(yàn)值出現(xiàn)一些差異.這是由于煙氣進(jìn)入節(jié)能裝置后，先進(jìn)入一個(gè)淋雨區(qū)段，煙氣在流向填料段底部的過(guò)程中，與淋雨直接接觸而發(fā)生了局部傳熱傳質(zhì)過(guò)程，煙氣在到達(dá)填料段底部時(shí)，總體上溫度會(huì)有所降低，同時(shí)煙氣濕度也會(huì)稍微有所上升，而這個(gè)過(guò)程由于比較復(fù)雜，目前還沒(méi)有很好地求解方法，只是做了簡(jiǎn)化假定，忽略這個(gè)淋雨區(qū)的影響.另外，試驗(yàn)測(cè)量方面也可能存在一些誤差，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果與試驗(yàn)結(jié)果在填料段底部出現(xiàn)了較大差異.
圖8 不同水氣比工況下，填料段內(nèi)
煙氣的溫度分布(計(jì)算值與試驗(yàn)值比較)
Fig.8 Comparison between calculation and experiment
value of flue temperature distribution along the height of
packed mass section under different waterflue ratio
5 結(jié) 論
本文對(duì)一種新型直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)過(guò)程和建模進(jìn)行了分析，推導(dǎo)和發(fā)展了填料段內(nèi)的煙氣和水之間傳熱傳質(zhì)的微分方程組和數(shù)值計(jì)算方法，進(jìn)行了實(shí)例的數(shù)值計(jì)算分析，計(jì)算結(jié)果與試驗(yàn)值在變化趨勢(shì)上吻合良好，在中等及較大水氣比條件下，計(jì)算結(jié)果與試驗(yàn)值吻合良好，表明該數(shù)值計(jì)算方法可應(yīng)用于新型直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置的實(shí)際工程設(shè)計(jì)計(jì)算.參考文獻(xiàn)
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第2篇
1. 評(píng)講時(shí)應(yīng)該以那個(gè)階段沒(méi)有復(fù)習(xí)的內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)評(píng)講
如我復(fù)習(xí)力學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生做的練習(xí)中有電學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，我就著重講電學(xué)，避免學(xué)生遺忘。
2. 按照三輪復(fù)習(xí)方法，制定好電學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)著眼于把基礎(chǔ)知識(shí)講透、講細(xì)，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，把一些重難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)比較辨析加深理解，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生正確的解題方法。
第二輪復(fù)習(xí)主要是通過(guò)幾個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靜電分析能力，電路連接及分析故障的能力，解決簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路的計(jì)算能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、正確選擇兩表量程、正確讀數(shù)、記錄數(shù)據(jù)、畫(huà)U—I圖像、分析得出結(jié)論等的能力，并結(jié)合填空、選擇、作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)五個(gè)題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，對(duì)大板塊重難點(diǎn)知識(shí)、考試常見(jiàn)誤區(qū)作講解、理順線索，對(duì)中考題型綜述解題思路、技巧，每個(gè)專題精心配備針對(duì)性強(qiáng)的中考試題，以達(dá)到提高學(xué)生分析、概括、綜合、表述能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)教師要正確預(yù)測(cè)中考試題的走向，精心選擇試題，通過(guò)科學(xué)的模擬測(cè)試，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為中考所需的能力，并幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。
3. 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
從近年來(lái)的中考題來(lái)看，能力的考核與基礎(chǔ)知識(shí)是緊密聯(lián)系的，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化是提高能力的前提。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變；沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力的培養(yǎng)變成了空中樓閣。因此我們要參照“物理教學(xué)的基本要求”，把主要精力用于使學(xué)生深入理解基本物理概念和規(guī)律方面，突破重點(diǎn)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析解決問(wèn)題的基本能力。在復(fù)習(xí)中不讓學(xué)生做偏題和怪題，而是以教材為準(zhǔn)，必考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，歸納整理考點(diǎn)，不能讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上存在盲點(diǎn)，因?yàn)榻陙?lái)的中考題很注意考察教師認(rèn)為不重要、容易忽略的知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中，教師要時(shí)常改變復(fù)習(xí)方法，避免學(xué)生出現(xiàn)刺激疲勞。如我在復(fù)習(xí)“摩擦起電”的原因時(shí)，做了一個(gè)游戲：讓一個(gè)力氣大和一個(gè)力氣小的學(xué)生上講臺(tái)搶對(duì)方身上的小東西，小東西相當(dāng)于電子，最后力氣大的搶了力氣小的小東西。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生明白是由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子本領(lǐng)強(qiáng)的容易得到電子，它因有多余電子而帶上負(fù)電，這樣既活躍了課堂氣氛又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解等。 轉(zhuǎn)貼于
在復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要盡可能讓學(xué)生參與，所以復(fù)習(xí)時(shí)教師要求學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)手寫(xiě)、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)嘴回答問(wèn)題。每一種專題由淺入深，循序漸進(jìn)，對(duì)于學(xué)生容易混淆的知識(shí)，教師應(yīng)用對(duì)比法重點(diǎn)加以區(qū)別，并及時(shí)歸納總結(jié)。如探究歐姆定律實(shí)驗(yàn)，電阻一定，探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是改變定值電阻的電壓，以便找出電流隨電壓變化的規(guī)律；而探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用則是控制電壓不變等。
4. 培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
中考物理試題中有一些是在常規(guī)題的基礎(chǔ)上通過(guò)改變物理情景、設(shè)問(wèn)角度，以及相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的組合編制的。有的學(xué)生常不管問(wèn)題的要求與條件，想當(dāng)然照搬公式，套用做過(guò)的習(xí)題模式，造成解題思路方向錯(cuò)誤；有的學(xué)生認(rèn)為自己獨(dú)立處理問(wèn)題的能力較差是因?yàn)殡y題做得太少，于是花大力氣去攻難題，可在考試中一旦遇到自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“生題”，腦子里記住的各種題型與解法與不熟悉的物理情景對(duì)不上號(hào)，就沒(méi)有了辦法。因此，在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生不要濫做習(xí)題，一定要擠出時(shí)間去思考揣摩、歸類，注意同類問(wèn)題間的細(xì)微差別，同時(shí)還要善于總結(jié)分析解決物理問(wèn)題的思路和方法。
5. 關(guān)注教材變化，關(guān)注學(xué)生實(shí)際生活，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展
教科版本教材與滬科版本教材相比，知識(shí)更全面，系統(tǒng)性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求也更高。在復(fù)習(xí)中我建議教師要關(guān)注一下新舊教材的差異，如舊教材沒(méi)有講到電磁波的兩大功能，而新教材用了大量的篇幅講電磁波的信息功能。物理知識(shí)與我們的生活、社會(huì)、科技發(fā)展是密不可分的，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)物理的基本原則，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段。因此在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際，在夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)的前提條件下，也要多渠道、多方面地去吸收和了解有關(guān)信息，關(guān)注社會(huì)和生存的環(huán)境，了解最新科技成就，教師更要關(guān)注現(xiàn)代科技知識(shí)和近代物理知識(shí)，并滲透給學(xué)生，還要結(jié)合一些生活、生產(chǎn)和科學(xué)事件中的有關(guān)問(wèn)題，選編習(xí)題，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析、去解決，從而提高學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6. 注重實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程
從近年來(lái)的考題來(lái)看，每年電學(xué)部分考分在12分左右，考查了學(xué)生畫(huà)電路圖、連實(shí)物圖、量程選擇、正確讀數(shù)、滑動(dòng)變阻器的阻值范圍、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，總之，考查了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法的理解，學(xué)生只有親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，才具有真正分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于中考對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笤絹?lái)越高，而學(xué)生失分又比較嚴(yán)重，這就要求教師在復(fù)習(xí)中要切實(shí)注重學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行對(duì)比性操作練習(xí)，對(duì)易混淆的地方做重點(diǎn)區(qū)分，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作題的練習(xí)和指導(dǎo)。
第3篇
打造智能生活方式
“福特智能移動(dòng)計(jì)劃” 旨在利用創(chuàng)新技術(shù)構(gòu)筑未來(lái)交通生態(tài)系統(tǒng)。計(jì)劃的第一步是推出25個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目――這25個(gè)項(xiàng)目關(guān)注人炸性增長(zhǎng)、不斷增加的中產(chǎn)階層、空氣質(zhì)量和公眾健康問(wèn)題等四大全球趨勢(shì)。
“該計(jì)劃運(yùn)用令人振奮的新技術(shù)，將在新的交通環(huán)境中重新定義消費(fèi)者的出行體驗(yàn)，”福特汽車電子電氣系統(tǒng)工程總監(jiān)Jim Buczkowski表示，“通過(guò)GoDrive試驗(yàn)項(xiàng)目，我們能了解消費(fèi)者的需求，并為駕駛者帶來(lái)更行之有效的共享車輛體驗(yàn)。”福特將攜手家電、可再生能源和電源管理行業(yè)的領(lǐng)先者們?cè)谏虾：捅本┩瞥?“福特智?能生活”試點(diǎn)項(xiàng)目，以切實(shí)展現(xiàn)節(jié)能產(chǎn)品對(duì)世界的影響。
“福特智?能生活”模型預(yù)計(jì)將累計(jì)節(jié)省家庭能源使用成本 63%（分別在用電和燃?xì)夥矫娼档?40% 和 69%，每年約可節(jié)省人民幣9，400 元），二氧化碳排放 減少45%，總計(jì)可達(dá) 6，828 公斤。該模型還將極大地減少污染排放，其中分別減少PM2.5 和 PM10 有害顆粒物排量 32% 和 35%，并能將氮氧化合物和硫氧化合物排放分別減少38%。
提高用車共享效率
福特重點(diǎn)展示了兩項(xiàng)在美國(guó)進(jìn)行的移動(dòng)出行試驗(yàn)項(xiàng)目：遠(yuǎn)程遙控定位試驗(yàn)和停車位信息共享試驗(yàn)。遠(yuǎn)程遙控定位試驗(yàn)所用車型是由福特此次試驗(yàn)的合作伙伴――喬治亞理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的智能高爾夫球車，該球車能讓位于遠(yuǎn)程位置的工作人員通過(guò) LTE 系統(tǒng)讀取實(shí)時(shí)錄像信息，并操控球車。“這些高爾夫球車配備此項(xiàng)技術(shù)后，就可以從停車站通過(guò)遠(yuǎn)程遙控的方式開(kāi)走，跟在電子游戲室里看到的極為相似，”Buczkowski 說(shuō)道，“其中有一些非常令人激動(dòng)的嘗試，比如提高用車共享效率，以及讓駕駛者即使在惡劣的天氣下也不被淋濕。”
該試驗(yàn)利用技術(shù)手段對(duì)車輛進(jìn)行重新定位，從而將車輛從前一位駕駛者停車的位置轉(zhuǎn)移到下一位用戶需要用車的地點(diǎn)，這將對(duì)優(yōu)化用車共享項(xiàng)目提供幫助。這項(xiàng)技術(shù)也能夠有助于優(yōu)化代客泊車服務(wù)。
福特還將與喬治亞理工學(xué)院合作進(jìn)行另一項(xiàng)移動(dòng)出行試驗(yàn)――停車位信息共享試驗(yàn)。該項(xiàng)目憑借福特汽車已配備的聲納及雷達(dá)技術(shù)，利用采集到的數(shù)據(jù)不斷標(biāo)記出可用的停車位。試驗(yàn)車輛以不高于 16公里每小時(shí)的速度四處行駛并搜索可用停車位，然后將收集到的停車位相關(guān)信息上傳到云端，以便于其他正在找停車位的駕駛者查尋。
