如何提高平面設計水平范文

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第1篇

【關鍵詞】平面設計視覺創意

引言

平面設計是什么？平面設計是設計師運用視覺要素來表達思想和傳遞信息，在二維空間的活動范疇中，運用圖形、文字、特殊標識、企業形象等設計，對元素進行排列組合，并且批量印刷的印刷品。平面設計要想更加有效地把信息傳遞給受眾，視覺沖擊力是第一位的，而構成視覺的三個要素：創意、構圖和色彩，創意作為第一要素在其中起到關鍵的作用。如何提高平面設計當中的視覺創意，對于提高平面設計的藝術品位與商業目標將起到至關重要的作用。而提高視覺創意，需要從平面設計的基本要素入手，需要設計者深厚的人文功底和切合實際的市場調研。只有這樣，才能有效地提高平面設計當中的視覺創意。

1.平面設計中的圖形創意

圖形是平面設計當中的基本元素，由點、線、面三個方面構成的。點、線、面在幾何當中我們都接觸過，從幾何學的角度講，點是最基本的幾何形態，無數個點構成線，無數條線構成面。設計者通過對圖形的大小、形態、顏色進行整合設計，已達到平面設計的設計要求。在平面設計視覺創意當中，圖形創意發揮著重要的作用。受平面設計二維空間的局限性，固定、單一成為平面設計不如視頻這種形式豐富多彩。但是，通過對圖形進行創意設計，可以最大限度的彌補這個缺陷。在設計師設計的時候，要敢于采用多種技巧來提高圖形的視覺沖擊力與感染力。使圖形在觀看時顯示出動感，增強平面設計的表現力度。如在選取線條的時候，要注意線條的流動^生設計；在選用圖案的時候，要追求圖案所體現的動感要求。

2.平面設計中的文字創意

中國的漢字在世界上是獨一無二的，如何充分發揮漢字的特點，對其進行夸張性的處理，以發揮其創意性，是筆者在研究過程中認為平面設計中進行文字創意的關鍵點。

首先要遵循的基本點就是在平面設計中要遵循漢字的基本結構特點。不得隨意改變漢字的字形結構，改變漢字固有的美感，在這個前提下，進行文字的創意。在對平面設計中的文字進行創意的時候，可以采用夸張的藝術手法，對其部分筆畫進行變形、壓縮、加粗、拉伸等處理，改變原有字體的位置、大小、遠近等原有字的組織結構。在平面設計的過程中，要充分利用電腦技術這種表現手段，同時與攝影、繪畫等藝術形式相結合，賦予文字多重的表現形式。

3.平面設計中的色彩創意

色彩在平面設計中，視覺效果是首當其沖的，不同的色彩會帶給受眾不同的心理體驗，并影響受眾的心理情緒，從而影響到受眾對該產品的主觀看法。如涼茶的平面設計中，不管是加多寶、王老吉，還是和其正，都采用紅色作為主色調，聯想到涼茶的敗火功效，就可以很好地使受眾體會到涼茶的功效。

4.平面設計的創意主體是設計師

平面設計的視覺創意的表現者是設計師。設計師的水平高低決定著創意作品的層次和水平。所以，平面設計的視覺創意中，設計師在其中起到著至關重要的作用，這對設計師提出了更高的要求。

首先，設計師要具備深厚的人文功底。這要求設計師注重日常的積累，包括人生經歷上的感觸，生活經驗的積累，文化常識的積累，以至于在書法、繪畫等方面具備一定程度的專業水準。只有積累的越豐富，在創作作品的時候，思維才可能碰撞出更多的火花。

其次，設計師要有明確而專一的目標，不能跑偏主題。為了使受眾在接受廣告的時候能夠鮮明的知道廣告所要表達的主題，就要在設計之前明確平面設計面向的受眾是誰，他們有什么心理需求，他們的思維特點是什么，以及他們日常的生活習慣是什么。這些都需要有明確而專一的目標進行定位。

最后，一名出色的平面設計師要具備自己的風格和特點。這本身就是一種創意。因為平面設計視覺創意的最終歸屬是在市場大潮滿目琳瑯的平面廣告中吸引人的注意力，設計師通過自己的設計特點，對觀眾產生視覺；中擊力本身就是一種創意。

5.深入的市場調研有助于創意的產生

平面設計與藝術的最大區別就是平面藝術要受到受眾的廣泛認同。這樣受眾才會受平面廣告的影響去購買產品。而實現這一目的，深入的市場調研是必不可少的。創意不是空中樓閣，創意的產生往往都潛伏在民間的各個角落，只有深入進行市場調研，才有可能使設計師獲得更多的靈感與創意。

第2篇

關鍵詞：平面設計教學；文字設計教學；漢字文化

在平面設計教學中融入文字設計教學，有利于提高平面設計的教學效果，傳承漢字文化，激發學生的創新思維，促進平面設計教學和文字設計教學的共同發展。但是，在平面設計教學中的文字設計教學過程中尚且存在教學模式單一、漢字文化的開發力度不足和缺乏創新性等問題。本文將系統分析這些問題，并從優化教學方法，大力開發漢字文化，實施創新性教學。

一、在平面設計教學中應用文字設計教學的重要意義

狹義上的平面設計主要是指選取、安排視覺元素（例如圖畫、符號、印刷字樣和色彩等）的藝術和專業工作，主要目的是向觀眾傳達信息。平面設計也被稱作“視覺傳播”或者“平面藝術”，平面設計學也是一項集合性的學科，需要先創造文字，再塑造影像，最后再統和成一套完整的視覺信息。隨著文化教育的發展與進步，平面設計教學日趨多元化，文字效果在平面設計中所發揮的作用越來越重要，文字可以詮釋影像的意義，某學生曾經在參加校園平面設計大賽時用藝術字介紹了自己的作品《百年花未眠》，她寫道：“花開含情，情在隱約中；花落含笑，笑在春光里。花開只應時節，不論是在繁華市場還是在荒郊野外，都會綻放出自己最美的容顏。百年花未眠，蓬勃向上的生命之花未眠，即使在被折斷的枝干上還會開得如此美麗、如此悠然。百年花未眠，暑熱寒氣中欲顯其明媚嬌艷，自強不息。花兒把美麗芬芳傾盡人間，用生命詮釋著花的內涵”，簡單而勵志的文字描述和作品的畫面結合在一起有效提高了作品的視覺藝術效果和審美價值。在平面設計教學中融入文字設計教學符合現代教育的要求，可以傳承中國的漢字文化，讓學生體會漢字的文化魅力，提高學生的文字運用能力和文化素養。其次，將平面設計教學與文字設計教學相結合不僅能推動平面設計教學和文字設計教學的共同發展，而且可以激發學生的創新思維，學生在運用文字來創作平面藝術作品時會思考如何充分利用漢字的文化資源來提高平面設計的視覺效果和審美價值，從而不斷加強自身的創新實踐能力。

二、平面設計教學中的文字設計教學問題

（一）教學模式單一

據調查研究，與西方國家相比，我國平面設計教學中的文字設計教學模式相對單一，西方國家平面設計教學中的文字設計教學模式具有多樣化的優勢，學生在使用文字時不僅可以運用標準字體，而且能靈活運用各種字形，例如傾斜體、細圓體和舒體字等。而我國大多數教師都只注重讓學生使用標準字體進行平面設計創作，師生之間缺乏必要的交流，不利于培養學生的創新能力。

（二）漢字文化的開發力度不足

中國的漢字文化歷史悠久，字形多樣，主要包括宋體字、隸書、小篆、行書、楷書、草書等，這些漢字蘊含著豐富的文化，具有很高的教育價值和審美價值，但是，在平面設計教學中的文字設計教學過程中，大多數教師未能充分開發與利用漢字文化資源，學生在創作平面設計時基本上只使用宋體字，雖然宋體字易于理解，能夠面向大眾，但是長期運用這一種字體不利于提高平面藝術作品的審美價值和學生的專業水平。

（三）缺乏創新性

在平面設計教學中融入文字設計教學的目的是提高學生的創新實踐能力，促進平面設計教學和文字設計教學的共同發展，但是，在平面設計教學中的文字設計教學過程中還普遍存在缺乏創新性的問題。部分教師只注重讓學生用文字來描述平面設計藝術品，忽視了培養學生的文字運用能力和創新思維，大多數學生只能用簡單的文字介紹自己的平面藝術作品，不能靈活設計文字，描述語言過于簡單，文字字形和色彩搭配比較單一，文字設計和圖畫設計不協調，不利于提高平面藝術作品的審美效果。

三、在平面設計教學中融入文字設計教學的策略

（一）優化教學方法

在平面設計教學中融入文字設計教學需要借鑒西方學校的先進教學經驗，優化教學方法，促使教學方法多樣化、靈活化，教師不能局限于讓學生使用標準字體進行平面設計創作，應鼓勵學生創新，注重加強師生之間的交流，傾聽學生的心聲與意見，指導學生學會運用文字來創作平面設計藝術品。

（二）大力開發漢字文化

開發漢字文化首先要讓學生學習甲骨文、銘文、隸書、小篆、行書、楷書、草書、瘦金體和宋體等多種字形，了解漢字的文化內涵。其次，要引導學生學會發現文字的字形美和結構美，在創作平面設計時靈活變換漢字的結構，使文字設計和圖畫設計達到完美結合。另外，要讓學生依據實際情況來運用文字進行平面設計，如果是參加平面設計大賽，學生可以在平面設計藝術品中運用多種不同的字形，不僅可以展現學生的才華，而且能夠提高作品的審美價值；如果是創作面向大眾的平面設計，則需要使用簡單易懂的宋體字，并合理布局文字和圖畫的空間結構，挖掘文字傳播教育的作用。

（三）實施創新性教學

實施創新性教學要求教師要為學生營造創新思維課堂，不斷提高學生的語言文字運用能力和創新實踐能力，教師應引導學生在運用文字進行平面設計創作時融入創新理念，合理搭配文字的色彩，靈活運用多種字形，分配好文字與圖像的結構布局，并注重發揮文字描述的積極作用。

四、結束語

綜上所述，在平面設計教學中融入文字設計教學，有利于提高平面設計的視覺效果，推動平面設計教學和文字設計教學的共同發展，傳承漢字文化，培養學生的創新能力和文字運用能力，提高學生的文化修養。但是，在平面設計教學中的文字設計教學過程中普遍存在教學模式單一、漢字文化的開發力度不足和缺乏創新性等問題，需要優化教學方法，大力開發漢字文化，并實施創新性教學。

作者:朱凌雁 單位:河北省機電工程技師學院

參考文獻：

[1]江杰冰.如何在平面設計教學中培養學生的能力[J].教育教學論壇，2010（21）

[2]景晶.淺談計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題及對策分析[J].包裝世界，2010（6）

第3篇

對于人們的日常生活而言，平面設計工作是對生活方式的一種改變和創造，這個過程標志著人類文明的進步，在市場經濟和設計行業方面來看，平面設計是一個重要的發展方向，本文將就平面設計教學工作進行相關討論。

【關鍵詞】

平面；設計；教學；完善；發展

隨著時代和科技的快速發展，平面設計也有了更為廣闊的發展空間，在這個前提下，平面設計教學如何保障社會發展的需要是平面設計教學工作的一個重要內容，培養更多的實踐能力很強的優秀人才。

1平面設計教學的現狀

計算機技術的發展為平面設計帶來了新的發展空間，對于平面設計的效率、效果、方式等都有了重要的改善，在現代社會的發展下，平面設計已經從視覺傳達藝術轉變成了信息化多元設計，相對于傳統的平面設計工作，新型的平面設計中很多常規法則都逐漸被更新的方式所代替。作為教師，在平面設計教學中，我們要進一步的提高平面設計教學理念，不斷的跟隨時代的發展，為社會培養時代需要的優秀設計人才。

2平面設計教學的完善及發展

2.1教學理念的改變

在時代的發展下，平面設計課程的改革需要從基礎進行，培養適合時展的人才，教學理念上我們要改變的是，在基礎學科的教學中，職業的傾向性要更為明顯，并且除此之外還要對普通教育課程的邏輯以及專業課程之間的聯系進行科學的控制教學。

2.2平面設計教學方法的改變

2.2.1設計材料不斷豐富

除了計算機的設計方式，各種材料的嘗試也是不可或缺的，例如不同類型的紙張、布料等，通過不斷的嘗試和體驗更多的積累經驗，并且這些內容的融入能夠有效的提高平面設計作品的豐富性和不同的質感，滿足不同客戶的需求，并且在過程中還能夠提高學生的相關設計能力，豐富課堂趣味性。

2.2.2設計題材的多樣

在設計題材的選擇上，教師要根據學生的特點來不斷挖掘，提高學生的學習能動性，通過多樣化的題材來激發學生的相關想象力，題材的選擇范圍是非常廣的，可以是電影、故事、商業化設計題材等，這些多樣性的題材是平面設計多樣化的前提，學生通過這些題材的練習能夠為后續的工作奠定良好的基礎。

2.2.3設計形式

平面設計歸根結底還是視覺性的，其中主要而常見的視覺元素包括色彩、圖形、質感、空間感、形狀等，一件完整的設計作品離不開這些設計元素，視覺元素的組合排列是完成設計作品的重要途徑，所以在學生的創作教學中，我們要注重平而設計的主要視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩、質感、空間等，它們是構成一件完整的設計作品的基礎，在教學過程中，我們要不斷的鼓勵學生進行創作和創新，通過設計形式的鼓勵學生在進行創作的時候充分利用這些元素，豐富其排列組織形式，最終得到良好的設計效果。

2.3平面設計教學個性化設計培養

在計算機的不斷普及和應用下，平面設計越來越多的走向形式化，在這種大形勢下，平面設計的個性化就尤為重要，個性設計的本質是創造，而創造的源泉是設計師對平面設計個性化的理解和差異性的表現，對于平面設計的創造性理解和差異性表現則需要深厚的積累，個性化的培養必須在平面設計教學工作中就開始，不斷提高平面設計教學水平，適應科技的發展和商業環境的變化，其中包括對設計原理、設計內容、設計基礎等內容的理解，作為教師要不斷培養學生創意和個性化，設計風格的表達以及不同人的創造性思維挖掘才是教師的重要工作，通過個性化的培養讓設計更具有獨特、鮮明的表達和強烈的視覺沖擊。設計教育的個性化對設計者潛在能力的挖掘尤為重要。工業社會的發展帶來了能源浪費、生態破壞等問題，因此新時代的平面設計除了基本的商業需求之外，也有重要的主題突出就是綠色設計和人性化的設計，這種設計從根源上來說是人類的一種回歸，承載了人類精神和心靈的慰藉，例如年輕人喜歡張揚的設計，中年人喜歡成熟廣闊的設計，老年人則喜歡厚重有深意的設計，在設計過程中，設計者要重視人文關懷，利用和保護生態資源，作為平面設計師要有效的維持視覺秩序，作為平面設計教學工作者，要注重學生這方面思維的培養。

2.4校企結合的教學方式

現代很多平面設計的教師沒有實踐經驗，往往是畢業之后直接從事教學，這就造成了在教學過程中學生更多的接觸到的是課本上的知識，而理論與實踐出現脫節的現象，這種問題的解決有一個非常有效的就是校企結合的方式，學校與企業的聯合教學作為培養人才的一種重要模式，校企結合作為緊密型實質性的辦學模式對于學生的實踐能力提高有非常重要的作用，提高學生對工作的適應能力，更好的將理論知識在實踐中吸收和接受，以培養人才為前提進行資源共享，例如可以創建培訓基地等形式，通過這種方式讓學生擁有更為有效的實踐機會，校企合作中，學校、企業、學生作為三方代表要取得共贏，就需要在教學過程中校企對學生的培養方案進行商討，最終將這種辦學模式的校內教育和校外實踐教學有機結合，提高教育的水平培養實踐能力強的復合型人才。

2.5引導學生從生活中取得靈感

在教學過程中，平面設計的教學需要培養學生對生活的感知和觀察力，通過在細小地方的控制來培養學生的設計敏感度，這種貼近生活的方式能夠更有效的調動學生的學習積極性，在教學中，設計即生活是平面設計的一個基本引導理論，在日常的生活中尋找設計靈感并且以此為基礎進行設計和表現，通過不斷的豐富和技術性的完善來得到設計的表達。時代的發展中平面設計的視覺效果和視覺審美必須跟隨時代和世界的審美需求發展，在平面設計教學過程中，教師作為學生的引導者要更多的鼓勵學生在學習過程中融入生活理念之外更多的融入新型的現代元素，例如科技、材料、形式等，這些元素的加入由于更貼近生活能夠更高的提高學生積極性，為學生的未來發展奠定基礎。

3結束語

綜上所述，平面設計是一個隨著時代的發展不斷變換的學科，作為教師一定要注重平面設計的這個特點，不斷的從教學方式，教學內容，培養目標等方面下手，為學生的發展打下良好的基礎。

作者：李強 單位：河北軟件職業技術學院

參考文獻

[1]于曉.淺談平面設計教學中存在的問題及相應對策[J].教育與職業,2013(06):113-114.

[2]李典,李霞,佟健.簡議高校平面設計教學工作的問題及對策[J].時代教育(教育教學),2011(04):66.