人員離職分析報告范文

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第1篇

關鍵詞：助理班主任；調查；問卷

一、調查時間、目的

為進一步加強我院助理班主任隊伍建設，努力提升助理班主任班級管理和工作能力，我們從2013年5月到12月， 對全校七個系部的學生進行了問卷調查，及時了解我院助理班主任在班級管理中存在的問題、困惑和想法，以便更規范有效地開展指導助理班主任開展工作。

二、調查基本情況

在學院七個系發放了《助理班主任隊伍建設調查問卷》200份，回收有效問卷171份，狀況良好。

三、調查基本數據

1、調查的2011年級學生占21.05%，2012級學生占50.88%，2013級學生占28.07%。

2、你和你的助理班主任現在還有聯系嗎？ 選A 很經常聯系占53.21% ；選B 有事的時候才會聯系占32.16%；選C幾乎不聯系占12.28% ；選D完全沒有聯系占0.29%。

3、你跟助理班主任溝通的內容是什么[多選題]？選A詢問學習方法占44.44%；選B在生活和學生工作方面占49.70%；選C了解就業方面的知識占44.44%；選D各方面都會聊到占62.57%。

4、你的助理班主任是否對你了解自己的專業有幫助？ 選A有占57.89%；選B沒有占4.7%；選C有部分幫助占37.43%。

5、你的助理班主任是通過那些方法途徑使你們對專業有所了解[多選題]？ 選 A請本專業的學長學姐進行交流占28.65% ；選B自己主動詢問助理班主任占41.52%；選C 助理班主任自己主動分享專業問題占43.86%；選D以上皆有占37.43%；選 E其他方法占13.45%。

6、大一開學的第一個月，你認為助理班主任主要的作用是什么[多選題]？選A使得新生更好的適應軍訓的生活占42.69%，選B能幫助新生在心理上更快的適應大學這個新環境占73.68%；選C為新生在接下來的大學樹立了一個在學生工作上的榜樣占57.89%；選D讓新生在陌生的環境中有了一個可以傾訴信任的對象占38.60%；選E其他占7.60%；選F沒什么作用占3.51%。

7、助理班主任對你的大學有影響嗎[多選題]？選A有很大的影響占46.78%；選B有一定的影響占69.59%；選C完全沒有影響占19.88%；選D其他 占7.02%。

8、助理班主任對你哪方面的影響最大[多選題] ？選A學習上占46.20%；選B學生工作上59.65%；選C生活上占47.37%； 選D以上皆有影響占23.39%；選E其他占5.3%；選F以上皆沒有影響占2.34%。

9、你的助理班主任是通過什么方法幫你們解決班級成員矛盾的？

選A單獨與學生談話占77.19%；，選B約出全體有矛盾的雙方談話占1.75%；選C與班長溝通，并由班長進行解決占14.62%；選D其他方法占9.94%。

10、你認為助理班主任的角色是什么？選A大學里遇到的一位老師占11.11%；選B僅僅是學長（學姐）占3.51%；選C亦師亦友占78.95%；選D其他占6.43%。

11、你認為一個班的班風是否跟助理班主任的做事風格有關系？選A有很大的關系占46.78%；選B沒有關系占11.70%；選C有一定的關系占39.77%； 選D其他占1.75%。

12、在選擇學生組織或者社團的時候，是否會詢問助理班主任的意見？選A會，占65.50%；選B不會占20.47%；選C其他占14.04%

13、你在學習、生活以及其他方面遇到困難的時候，你會？選A自己解決占46.78%；選B想找助理班主任幫忙但不好意思開口占20.47%；選C找過助理班主任但沒有得到好的解決辦法占2.34%；選D經常找助理班主任解決占30.41%。

14、你認為你的助理班主任對你的情況了解嗎？ 選A了解較多占29.82；選B一般占57.89%；選C較少占15.21%；選D完全不了解占2.92%。

15、你認為學校設立助理班主任的作用是什么[多選題]？選A 助理班主任是新生的指引者、引路人，指導新生的學習、生活、工作占60.82%；選B 助理班主任是新生的榜樣，能對新生起到模范帶頭作用占48.54%；選C助理班主任能起到團結同學的作用，是新生班級建設的核心占36.84%；選D以上皆是占26.32%；選E其他作用占1.17%。

16、你認為助理班主任應具備哪些素質[多選題]？選 A品德高尚、樂觀向上占34.50%；選B平易近人，熱愛學生，關心學生占52.63%；

選C能力強，嚴謹求實，工作認真負責占33.33%；選D以上皆是占47.37%；選E其他占5.26%。

17、你對你助理班主任工作情況的評價是什么？選 A很好占51.46%；選B較好36.26%；選C一般占9.94%；選D較差占2.34%。

四、存在主要問題和建議措施

根據以上數據，調查結果顯示我院助理班主任隊伍建設主要存在的問題是：

1、助理班主任隊伍作用發揮不充分，重管理輕服務的理念需要改進，助理班主任的選拔制度的執行需要更進一步的規范與完善。

2、班級的學習風氣不濃厚，原因之一在于助理班主任的引導和本身對學風建設的理解不夠強。助理班主任對班級管理的規律性把握不足，在班級管理中不能做到班級特色突出，重點突出，原因在于把握好班級學生共同特征的同時，不能很好地把握學生的個性，引導學生自我學習。

3、助理班主任工作中還存在粗線條管理模式，小事工作、細節工作忽視得較多，特別是學生自主性的培養和調動還缺乏系統性，以及研究學生的心理活動，貼近學生的心靈不夠到位。

4、助理班主任的自我認知還需改進。責任感和使命感還需進一步深化，同時助理班主任也要重視個人素質，不斷學習班級管理理論和藝術，提高班級管理水平。

5、精心設計助理班主任培訓專題，認真組織助理班主任培訓工作，切實加強助理班主任隊伍建設。根據班級管理問卷中反映出的問題及困惑，建議多形式開展助理班主任培訓。通過培訓， 幫助助理班主任進一步改進工作方法， 這樣才能充分發揮助理班主任的積極性、主動性、創造性，學生工作的有效開展才能得到保證。

參考文獻

第2篇

【關鍵詞】 關節置換 ； 感染 ； 原因 ； 預防

隨著老齡化人口的增多， 髖膝關節病患的患者也日益增多， 需要行髖膝關節置換手術的患者也逐漸增多， 髖膝關節置換為嚴重的髖膝關節病變提供了有效可行的治療方法， 但同其他手術一樣， 關節置換也存在各種手術并發癥， 其中以術后關節感染最為嚴重， 據文獻報道關節置換術后感染發生率為1%～2%[1]， 本院2000年至2012年所完成256例髖、膝關節置換手術， 其中有5例發生傷口及關節感染， 現報告如下。

1 一般資料

本組256例病例中， 髖關節置換221例， 其中全髖關節置換147例， 股骨頭置換74例；股骨頸骨折83例， 股骨頭壞死89例， 髖臼發育不良5例， 骨性關節炎42例， 其他2例。膝關節置換35例， 其中類風濕性關節炎1例， 骨性關節炎34例。256例病例年齡46～86歲， 平均66歲， 男性98例， 女性123例。單側置換234例， 雙髖或雙膝關節置換11例， 其中同時伴有高血壓、冠心病93例， 單純伴有高血壓15例， 單純伴有冠心病8例， 伴有糖尿病65例。全髖關節置換手術時間2～3 h， 平均2.5 h， 股骨頭置換手術時間1.5～2 h， 平均1.75 h， 膝關節置換手術時間1.5～2.5 h， 平均2 h。所有膝關節置換病例術中都使用氣壓止血帶止血， 所有病例術中都安置血漿引流管， 術后拔管時間1～3.5 d。

2 方法

2. 1 術前 仔細詢問病史、體格檢查， 了解有無活動性感染病灶存在， 256例病例術前均行X線片、心電圖、血沉、CRP、生化、三大常規， 出凝血功能， 輸血前血液檢查。221例髖關節置換患者有198例行術前CT檢查， 35例膝關節置換患者均行膝關節負重位X片及下肢全長X片檢查， 25例行CT或MRI檢查。臥床3 d以上患者行雙下肢血管超聲檢查以了解血管通暢情況及有無血栓形成。近4年完成的103例髖關節置換及35例膝關節置換手術病例均術前半小時預防性使用抗生素。

2. 2 術中 髖關節置換消毒前用手術薄膜封貼會陰及， 髖關節置換采取側臥位， 行髖關節后外側切口；膝關節置換采取仰臥位， 膝前正中切口， 髕骨旁內側入路， 嚴格消毒鋪置無菌巾單后術區予以消毒手術薄膜封貼， 術中嚴格無菌操作， 關節置換假體安置完畢后大量生理鹽水反復沖洗創面， 近4年完成的103例髖關節置換及35例膝關節置換手術病例大量生理鹽水反復沖洗前關節創面還予以碘伏浸泡、沖洗， 所有病例都安置血漿引流管從切口外戳孔引出外接引流袋。膝關節置換患者術畢膝關節加壓包扎及冰袋外敷。

2. 3 術后 觀察傷口及敷料情況， 傷口敷料滲透及時予以更換， 觀察引流管引流量， 保持引流管通暢， 觀察傷口腫脹情況， 每日更換引流袋， 傷口換藥， 引流量每日低于80 ml時拔除引流管， 256例關節置換病例引流管拔除時間為術后1～3.5 d， 術后常規予以抗生素7～10 d。

3 結果

256例關節置換患者出現傷口及假體周圍感染共5例， 感染發生率為1.9%， 感染時間為術后3～63 d， 平均33 d；5例感染病例傷口分泌物細菌培養提示金黃色葡萄球菌2例， 表皮葡萄球菌1例， 2例細菌培養陰性。5例病例淺層感染3例， 其中糖尿病患者有2例， 長期服用非甾體類消炎藥患者1例， 淺層感染患者根據具體情況將傷口感染紅腫處縫線間斷拆除1～2針， 擠壓清除傷口分泌物， 予以含慶大霉素敷料填塞、外敷， TDP照射治療， 每日換藥2次， 并根據細菌培養結果選用敏感抗生素治療2周后紅腫消退， 傷口愈合治愈出院；深層感染2例， 其中一例為類風濕關節炎行膝關節置換， 另一例為骨關節炎術后引流管安置時間超過3 d， 引流口感染引起關節內感染。2例深層感染病例行反復抗感染、TDP照射及換藥治療2個月以上形成竇道， 竇道經久不愈， 行竇道切除， 假體取除， 徹底清創， 含抗生素骨水泥臨時假體植入， 半年后二期行翻修手術治愈。

4 討論

關節置換在大中醫院已經開展多年， 許多基層醫院目前也廣泛開展， 關節置換同其他手術一樣， 可能出現各種并發癥， 其中以關節置換術后感染最為嚴重， 假體周圍感染是災難性并發癥， 感染后處理需要的時間長， 費用高， 需要再次或多次手術， 嚴重影響患者術后功能康復鍛煉， 直接影響手術效果， 而且患者承受的痛苦大， 對醫院、醫生都會造成巨大壓力， 待感染發生后再處理相當困難， 提前預防顯得及其重要。關節置換又不同于其他手術， 關節置換對無菌技術、無菌環境要求相當高， 稍有疏忽就可能出現感染等并發癥， 結合本組5例感染病例， 作者認為需在術前、術中、術后及手術環境各方面做好預防工作， 才能盡量避免感染的發生。

4. 1 術前 首先要對患者病史進行仔細詢問， 包括最近有無拔牙病史， 有無口腔炎、牙齦炎、足癬病史， 是否有肺部感染及尿路感染癥狀， 是否患糖尿病、類風濕關節炎， 其次要仔細進行體格檢查， 不能遺漏任何環節、部位， 甚至要檢查牙齦有無紅腫， 有無足癬趾蹼皮膚糜爛， 有無皮膚破口， 尤其是手術部位的皮膚破口， 這些隱性感染和感染的高危因素若術前沒有引起重視并作相應處理就安排手術， 術后出現感染的幾率會增大。術前除常規完善X線、三大常規、血生化， 胸片、心電圖、彩超等檢查， 還必須完善血沉及C反應蛋白檢查， 若存在隱性感染灶， 尿常規檢查細菌數超過正常值， 血糖高， 血沉及C反應蛋白值高于正常值2倍以上， 手術應延期， 待隱性感染控制、血糖控制、血沉及C反應蛋白值正常或接近正常時再安排手術。術前皮膚準備時可以不刮除體毛， 可以在術中用手術薄膜封貼會陰及， 若要刮除體毛， 要注意避免刮傷皮膚。另外， 術前還應教會患者正確的咳嗽排痰及正確的主動功能鍛煉方法， 以便盡早鼓勵和指導患者有效咳嗽、咯痰， 早期下床鍛煉， 預防墜積性肺炎的發生。術前半小時常規預防性應用抗生素。

4. 2 術中 從洗手、消毒、穿無菌衣、鋪置無菌巾單到手術操作， 都要嚴格無菌操作， 消毒之前應對會陰予以手術薄膜封貼， 戴雙層手套， 穿保護后背的手術衣， 手術中創面要止血徹底， 盡量減少用戴手套的手直接接觸創面， 操作不能粗暴， 盡量少剝離， 要有保護組織的意識， 對血供差的組織要去除， 防止術后壞死感染， 術中要對手術創面進行徹底有效的沖洗， 盡量縮短手術時間， 減少傷口暴露時間， 安置引流管要引流有效， 不能從手術切口引出， 以減少術后感染發生的幾率。若出血量大或手術時間超過3 h， 術中要追加使用抗生素1次。

4. 3 術后 除常規生命體征監測外， 要密切觀察傷口情況， 保持傷口敷料清潔， 觀察引流管通暢情況， 并保持其通暢， 術后24 h皮下注射低分子肝素鈉預防深靜脈血栓， 同時予以抗生素抗感染治療7～10 d， 發現傷口有紅腫或有滲液時要及時處理， 對淺層感染必要時可予以間斷拆除紅腫處縫線， 清除傷口滲液， TDP照射， 慶大霉素敷料填塞或外敷， 并根據細菌培養結果選用敏感抗生素等治療， 并加強換藥， 在換藥、更換引流袋及拔除引流管時要嚴格無菌操作， 以防引流管口感染， 細菌從引流管處進入關節腔， 引起深部感染。PEERSNCAN等報道[2]， 引流管放置時間過長也是感染危險因素之一， 引流管一般在術后24～48 h內拔除。荊鑫等[3]報道， 引流管留置超過24 h將增加術后感染的機會。本組就有1例骨關節炎患者引流管留置時間過長， 引流管口感染引起關節內感染， 半年后行膝關節翻修手術方治愈。雖患者最終治愈出院， 但教訓是深刻的。為減少后期感染， 出院時還要告知患者出院后如有拔牙、咽炎、感冒、皮膚破損感染以及身體其他部位感染， 行胃、腸鏡等有創檢查時要及時服用抗生素預防。

關節置換術后感染的預防， 除要做好上述術前、術中、術后因素外， 還要注意手術室環境及手術室管理， 關節置換手術需要在無菌條件較好的手術室環境下進行， 手術室盡可能具備層流和空氣過濾系統， 使用層流手術間、減少手術參觀人數、戴雙層手套、手術器械的遮蓋等措施都可有效降低感染發生的幾率， 有文獻報道[4]， 紫外線空氣消毒發生術后感染的危險性是層流消毒的7.08倍， 是室內空氣凈化機消毒的2.11倍；許多基層醫院沒有層流手術室也在開展關節置換手術， 在一定程度上講是比較危險的， 而且參觀人員往往較多， 互竄手術間的情況較普遍， 這些都是增加感染幾率的人為因素， 應當予以重視、加強管理。

綜上所述， 作者認為：糖尿病、長期服用激素及類風濕性關節炎患者是術后感染的高危人群， 圍手術期不注意無菌操作、引流管留置時間過長以及術前未及時處理隱匿性感染等都是關節置換術后感染的因素， 術前積極處理隱匿性感染、術前預防性使用抗生素、圍手術期嚴格的無菌操作、引流管留置時間不宜過長以及加強手術室管理是預防關節置換術后感染的主要措施。

參考文獻

[1] Mehra A， Hemmady MV， Nelson R， et al.Bacteriology swab in primary total hip arthroplasty—does it have a role.Int J Clin Pract（England）， 2006， 60（6）：665-677.

[2] Peersncan G， Laskin R， Davis J， et al.Infection in total knee replacement：a retrospective renew of 6489 total knee replacement. Clin Orthop Relat Res， 2001（392）：15-23.

第3篇

【關鍵詞】 職業人;職業發展;心態

2008年武漢市大學本科畢業生就業率67.53%,是武漢市2000年就業報告以來高校就業率首次跌破70%,創9年來最低。

一、就業心態

1.應屆大學生就業心態準備。我國大學生就業形勢嚴峻,作為即將進入社會的新職業人,其就業心態還不成熟。許多大學生在校期間不參加任何社會活動,對社會化的職業行為一點認知欠缺,進入社會后其行為還保持在校生的狀態,難以適應。企業引進應屆大學生,進行企業宣講,有意無意的回避了企業不好的一面,學生則只關注企業好的一面,對社會復雜的一面缺乏判斷和包容心,進入企業崗位后落差較大就會迷茫和失落,產生不平心理。如筆者所在集團每年引進的大學生前三月的離職率達到40%,根據座談反饋來看,其主要因素就是不理解企業行為,對社會人際關系理解單純。在這個階段,大學生就業前需積極準備,積極參與社會職業人心態輔導教育。

2.擇業心態校正。剛入社會的大學生,有其自身的優勢,有宏大的夢想,有獨立的思維,有強烈的自信(或許還有少許自負),也缺少持續的刻苦,執著的堅持和強烈的企圖心。隨著進入社會時間變長,角色在轉變,當初的夢想變的模糊,獨立思維因為社會信息的大量獲取而變得不再條理清晰,自信也因為瑣碎的工作事項而變的淡漠,與此同時刻苦努力卻只在部分人身上得到加強,并持續執著的得到提高,這就是為什么只有部分大學生進入社會后迅速進入狀態并取得進步的原因。這部分人成功轉化了角色,清楚到認識到進入社會就是一次重新開始,是二次學習,只有選定了職業方向就會持續且努力的去學習和跟進,這個階段其擇業的職業心態是學習和堅持心態,通過“心態影響行動、行動決定結果”幫助自己清晰職業發展的方向。

3.持業心態培養。隨進入社會時間的加長,職業人開始考慮職業發展,這個階段由于外界各類影響因素繁多復雜,職業人易產生迷茫,不清楚該如何做出選擇,良好的職業心態是其持業階段做出正確選擇的基礎,只有培養出陽光的心態才能以一種不變應萬變的方式取得職業進步。

持業階段需培養的心態有以下幾種:

(1)積極的心態。事物永遠是陰陽同存,積極的心態看到的永遠是事物好的一面,消極的心態只看到不好的一面,這個對于處于逆境中的人尤為重要。積極的心態能把壞的事情變好,消極的心態能把好的事情變壞。

(2)謙虛的心態。謙虛是人類最大的成就,只有虛懷若谷的人,在持業過程中才會感恩周圍的一切,包括坎坷、困難和我們的敵人,通過這些磨練不斷獲取動力。越飽滿的麥穗越低著頭,擁有這樣的心態,面對一點點成就的時候才有動力去執著追求更高的目標。

(3)付出的心態。舍就是付出,職業人要有是為自己做事的心態,舍的本身就是得。在職業發展中,付出是必須的,沒有付出就沒有進步,不斷給自身增加籌碼,才有機會和市場談判。不愿付出的人,總是省錢、省力、省事,最后把成功也省了。

(4)堅持的心態。要堅持提升自己,剩者為王。當今社會,時間在那里,成功就在那里。只有執著的堅持,在遇到坎坷的時候才會反映出良好的狀態,這是堅持的心態。遇到困境放棄者事業即可失敗,堅持剩者為王。

持業階段需規避的心態有以下幾種:

(1)投機的心態。不斷的選擇開頭,最后是損兵折將,投機的人總是期望獲得大于付出。進入職業發展期,職業人面臨很多機會和選擇,當投機帶來的誘惑遠遠大于腳踏實際帶來的收獲時,有投機心態的人就會做出投機行為,可能一時得逞,長期來說,取得不了堅實的提升和發展。

(2)試試看的心態。機遇的特征是唯一性和時限性。試試這個,試試哪個,看哪個能成功,這種心態不可取。面對機遇必須及時抓住,實在切實確定的條件下取得,而不是進一步退一步,原地踏踏步,三試兩試,機會就永遠的失去了。

4.職業倦怠。“職業倦怠”現象:是指職業人情緒失落、心態疲憊的一種心理現象。總的來說,職業倦怠是種綜合的職業心態失衡。其產生原因是:(1)職業認同感產生高原反應。隨工作時間增加,工作內容逐漸熟悉,新鮮感漸漸淡去,職業前景一目了然,這時就會有一種無所適從的感覺。(2)內心原有的職業認識和新近出現的社會認識產生矛盾,引起的消極抗拒心理。(3)部分職業人自身的不良性格導致職業倦怠。

二、針對以上現狀,獲取持續職業發展須有

1.認清職業階段,平衡心態。職業規劃是對個人與社會相重疊的部分進行合理規劃,使職業發展有步驟的得到提高。在這個規劃過程中必須清晰職業發展的階段,明確心態失衡的關鍵所在,積極去平衡。如我所在集團離職人員分析:

25歲以下員工職業發展不清楚,不明確,職業心態不穩,任何一個外部原因都會導致心態失衡,選擇離開本職工作,選擇重新開始,30歲以上人員,則職業心態比較穩定,選擇離開本職工作,多是因為企業管理問題,選擇其他發展機會。在各職業發展階段應該分清心態失衡的原因,盡可能回避不正確的職業心態導致錯誤選擇,走錯路,走彎路。職業發展初期不要因為看不慣企業,看不慣社會而放棄積極面對;職業發展中期不因為一些瑣事而輕易放棄堅持。

2.積極修煉,加強心態培養。良好的心態是通過艱苦培養、鍛煉出來的。在職業發展過程要不斷提高自身修煉,健全思維模式,提高對待事物的層次,培養建立起陽光的職業心態,促進職業發展。如前文闡述的持業階段的需培養的心態和需規避的心態。

3.克服職業倦怠,獲得職業動力。職業倦怠再所難免,關鍵問題是如何克服職業倦怠,獲得新的職業發展動力。勇于從“謀生手段”、“混飯吃”的狀態中挖掘新意,克服職業倦怠的困惑,尋求新的職業心態平衡,獲得新的職業發展動力,以我不成功是因為我還不努力,還不深入的心態繼續職業探索,獲得職業發展新契機。

綜上所述:命由天定,運由自造。命運是通過觀念――心態――行為――習慣―― 性格――命運一系列行為來實現,相信命運就從觀念轉變開始,從心態培養落實做起,使自己成為有成功潛力的人。

參考文獻