物理中考復習計劃范文

前言：我們精心挑選了數篇優質物理中考復習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

（一）銀行對賬

為了實時掌握銀行存款數額，企業要求出納員定期將企業存款記錄與銀行存款記賬進行核對，并編制存款余額調節表。

（二）部門核算

企業處理賬務時，將與賬務變動相關的項目進行注明，不僅要對其進行常規核算，還要能夠實現縱向和橫向查詢。

（三）往來核算

主要指企業賒賬、銷賬等形成的往來賬目，通過核算清理往來賬戶。具體包括：個人往來、供貨商往來、銷售往來等。（四）項目核算幫助企業管理者掌握項目進度的功能，包括：項目賬單統計、項目統計表等。上述幾種輔助核算之間存在一定的聯系，為使用者提供所有需要的資料信息，從而提高管理人員的工作效率與管理水平。

二、輔助核算的具體應用

通過舉例說明輔助核算的具體應用，其中往來核算指供應商往來。

（一）部門核算

1.部門檔案設置。利用系統的設置功能將企業的基本信息錄入到系統中，包括總經理辦公室、財務部、市場部等部門信息，系統就可生成部門核算數據，為以后的核算提供參考資料。2.部門核算科目的設置。部門檔案設置成功后還需要進行部門核算科目設置才能夠實現部門核算功能。核算科目包括管理費用與明細科目，所以，要對上述科目進行注明，明確核算屬性。3.部門核算在填制憑證時的應用。在填制憑證時，如果用到了注明屬性的核算科目，系統就會要求輸入該科目所屬部門的名稱或代碼。4.部門輔助賬管理。包括部門輔助總賬、詳細賬單、任務執行報告、收支分析表等。通過對這些賬目的分析，管理人員可以實時掌握業務情況，并對企業內所有核算的數額與余額按部門進行分析。

（二）往來核算

1.供應商分類以及檔案設置。企業為了核算方便會對對供應商進行分類，不同的標準可以分出不同類型的供應商，而不同類型的供應商中又有若干供應商。所以，進行檔案設置時應先建立供應商類別，之后再將供應商錄入系統的不同類別中。結合上文的例子，M公司可以將供應商分為短期、中期、長期三類。2.往來核算科目的設置。在上述例子中，應付賬款就是往來核算科目，在科目設置時需要加以注明。電算化賬務處理系統中的往來核算功能具體包括余額表、明細賬單、核對賬單等。3.往來核算在填制憑證時的應用。企業因為發生經濟業務而進行憑證填制時，若此經濟業務屬于往來核算科目，賬務處理系統會提示使用者輸入供應商的信息，這些信息能夠為將來的計算統計提供依據。4.往來輔助賬管理。系統在往來賬清理中提供自動勾銷功能，就是指把已經完成的業務定期勾銷。而輔助管理中的往來賬清理則為使用者提供了自動勾銷賬目的功能，作為自動勾銷的補充，而且還能實現樟木時間分析以及自動編制催款單據的功能。上述例子中，用戶利用賬務處理系統查詢到M公司的賬目信息以及往來余額，就可以獲悉供應商欠款的時間、數額等情況。

（三）項目核算

項目核算與部門核算、往來核算相比有很大的不同，下面就結合實例進行具體說明。1.項目核算科目的設置。進行項目核算首先要做的就是設置核算科目。電算化賬務處理系統中對相關相關項目的核算屬性加以注明，在上述的例子中就是將成本等科目設置為核算科目。2.設置項目基礎檔案。項目基礎檔案包括：項目類別、項目目錄維護等。通過對項目基礎檔案的設置可以對項目類別進行修改（增加或去除），重新進行項目分類，設置項目目錄等。在例子中，管理人員應該增加一個類別（產成本核算），為其制定一個科目（生產成本），之后根據企業的管理要求設置兩個項目分類（內部生產、委托生產），對這些項目目錄進行定義，為每一個項目分類命名，例如內部生產下可命名為1號產品、2號產品；委托生產下分為3號產品、4號產品，這么做就為企業設置了項目基礎檔案。3.項目核算在填制憑證時的應用。企業因為發生經濟業務而進行憑證填制時，若此經濟業務屬于項目核算科目，賬務管理系統會要求使用者輸入該業務所在的項目分類。例如，在系統中操作“直接工資”時，系統就會提示輸入“直接工資”所在的項目名稱，例如是1號產品的生產成本就需要輸入“生產成本核算”“、1號產品”等信息。4.項目輔助賬管理。擺闊項目總賬管理與項目明細賬管理，還可以向管理者提供項目統計表，幫助管理人員實施掌握項目完成情況。在上述的例子中，管理者可以賬務處理系統來查詢項目總賬與明細賬，從而掌握各個大項下的小項具體情況。

三、輔助核算的意義

輔助核算就是在企業進行常規核算或分類核算的同時，按照往來單位、項目等進行核算。因此，在企業賬務處理中具有重大意義。

（一）能夠提高企業的核算與管理水平

利用輔助核算，管理者能夠根據企業的實際需求第一時間掌握各部門業務的進展，與客戶的溝通，供應商的業務往來以及各項目的具體信息，通過對信息的篩選與分析總結，提高管理者的管理水平，提高生產效率。

（二）簡化企業賬戶設置

傳統的企業賬務核算中，尤其是與外界的往來業務核算，經常在總賬目下分置明細科目，例如在“應付款”下設置每一個公司的名稱等，進而核算與每一個公司相關的業務。這種方法的弊端就是，當往往來公司或往來業務較多時，由于科目繁多，管理就變得很困難，不利于業務進行。而輔助核算將“應付款”設置為總科目，通過輔助賬展示項目的詳細信息，這樣做就監護了賬戶，而賬務處理系統的優點———存儲量大、運行速度快、結果準確等更是得到了充分的發揮，使處理結果更全面、詳細。

四、結束語

第2篇

關鍵詞：社區服務；績效考核；精細化管理

社區衛生服務機構是一種集合了預防、醫療、公共衛生服務以及保健為一體的公益性衛生服務機構[1]。隨著人們的健康觀念有了很大程度的提升，對社區衛生服務的要求也在隨之提高，為了能夠滿足當前社會對社區服務中心日益增加的各種要求，加強社區衛生服務中心管理迫在眉睫，我社區為了促進社區衛生服務中心發展和提高服務質量，通過實行績效考核來加強精細化管理，取得了較為顯著的成效，有關情況報道如下。

1對象與方法

1.1研究對象我社區衛生服務中心共有職工18人。將我社區現有的18名職工分為兩組，分別將其設定為對照組和實驗組，每組各有職工9名，由自行選取1名作為小組長，負責整體運轉，并嚴格執行組長問責制。另根據社區中心結合居住集中情況、居民人口數量、居民生活水平以及距離中心的遠近距離，同樣將居民劃分為對照組與實驗組，并分別由相應的社區小組負責社區服務。

1.2方法

1.2.1績效考核方案設計兩組績效考核方案都是相同的，并且準備了三套同時進行。

1.2.1.1日常醫療方案考核項目相對來說較為固定，而三大項目又可細化為28個小項目。①該方案中主要對工作量、日常工作以及利潤這三大部分進行考核；②在考核的過程中積極實施量化積分管理，考核分值同樣不固定，結合當月經濟效益對其進行核算，量化指標又可分為：日常工作考核：夜班、出勤、負責人、開會；工作量考核：心電圖、門診病人、化驗、處方、針灸理療以及B超等10項；利潤考核：手術、換藥費、床費、出診費、藥物純收入、治療費等14項；③獎金分配比例：15%為日常工作考核，20%為工作量考核，65%為利潤考核。

1.2.1.2社區考核方案考核項目結合了不同的工作和內容對其進行了相應的調整，在對考核項目進行設定時，同時考慮了日?？己伺c階段性考核、區級考核與中心考核、社會效益與業務考核等相結合的原則，同時根據電子檔案維護、居民建檔量、居民滿意度、知曉率、隨訪量、電話隨訪人次以及慢性病管理率等各項考核指標，每次在對績效進行分配時，項目之間都保持固定比例不變，其中更加側重居民滿意度和服務質量的考核，考核實行量化比例系數積分管理。

1.2.1.3組內考核方案組長的管理津貼均是從小組獎金總額中抽取5%，另95%則根據職工的工齡、職稱、崗位類別給予相應比例的分配。

1.2.2績效工資的組成①實驗組：不再按照常規工資分配制度來執行，而是將工資劃分為績效工資和崗位工資，其比例為7:3。其中70%績效工資則主要包括社區服務以及日常醫療部分，其比例為6:4。績效工資組成9人的日常醫療提成、一部分工資、社區衛生服務獎勵部分；②對照組：原工資部分始終保持不變，績效工資部分則主要包含了社區服務部門和日常醫療部門?？冃ЧべY組成為社區衛生服務獎勵部分和日常醫療提成。

1.2.3績效分配方案優化對照組與實驗組的績效分配方案相同。

1.2.3.1日常醫療部分根據每月考核結果定期發放一次。試驗組發放對象對中心每一個人，季度獎在發放時，則根據個人以及全組的總數比例系數據4:6比例補齊；對照組發放對為中心每個人。

1.2.3.2社區考核部分同樣為每月進行一次考核，根據考核結果每個季度發放一次。發放對象可分為中心小組，小組結合組內考核方案對其再次進行分配，主要分配原則，在二次分配的過程中，若發生矛盾那么該組季度獎金則不予以方法，將其扣回放入到下季度整個中心獎金總數中來進行分配。

2結果

根據表1統計結果來看，實驗組的總知曉率、總滿意度、其他方式年隨訪人次、年入戶隨訪人次、年其他隨訪量以及年入戶隨訪量均出現了較為顯著的提升。

表1兩組患者各項指標對比

組別 總知曉率（%） 總滿意度（%） 年入戶隨訪人次 其他方式年隨訪人次 年入戶隨訪量 年其他隨訪量

對照組 90.2 89.5 879 907 6936 7024

實驗組 96.7 97.2 1003 1047 9315 9288

3討論

根據本次研究結果來看，通過對比可以看到具有較為明顯的差異，為此，在社區衛生服務機構管理中通過實施精細化管理，同時結合較為嚴格的績效考核，可使職工的主動性得到充分的帶動。在我社區的績效考核中，實驗組突破了傳統的工資分配制度，在這樣的制度環境下，職工若服務質量較差或者數量較差，那么其工資也會與表現較佳的員工出現明顯差異，這使得每位員工都感受到了危機感，同時，本次研究執行的績效考核制度，強調小組合作，這使得小組成員之間的團隊協作能力被重視，故其執行效果更加理想。此外，在績效考核制度的影響下，小組成員之間通過溝通充分運用節假日和休息時間，對入戶時間進行合理安排，加深了與居民之間的溝通交流，同時也提高了對居民保健、預防、康復以及養生等方面的知識的掌握程度，這在無形中提升了居民的知曉率和滿意度。

要真正實現社區衛生服務機構的良性發展，促使國民健康水平得到提升，并幫助從業人員的服務積極性得到提升[2]。在新醫改形式下，我們應當采取有效的措施加強社區服務中心的管理能力，通過績效考核來帶動員工全面落實精細化管理，使服務質量和服務意識都能夠滿足當前社區衛生服務中心發展的需要。

參考文獻

第3篇

顧明遠教授在《中國教育發展面臨三個“新常態”》一文中指出：“第一，促進教育公平；第二，提高教育質量；第三，學習個性化、互動性、探索性將會是未來教育的特征。”

湯勇在《教育該有怎樣的新常態》一文中指出：“新常態下的教育，當以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折?！?/p>

筆者認為，“強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、提高質量”將成為物理中考復習備考的新常態。

中考復習內容多、時間緊、任務重、要求高，怎樣才能使復習更具有效性，提高復習效率，提升復習質量呢？筆者認為必須踐行以下基本理念：

一、計劃也是生產力

中考復習的目標是系統復習基礎知識，形成知識網絡；通過題型歸納，活化解題方法；為學生參加中考做好相關準備。為了達到這個目標必須精心謀劃、科學安排，樹立“計劃也是生產力”的理念。計劃制定得越具體，復習就越有條理，老師心神穩定，學生就心中安定。

從中考復習實踐上看，物理學科中考復習一般分為三個階段：第一輪復習，主要任務是回歸課本、夯實基礎，著重基礎知識與基本技能的復習；第二輪復習，以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移與應用；第三輪復習，以綜合與模擬為主，進行適應性的強化訓練。無論哪個復習階段都必須精心策劃，合理制定復習計劃。下面以第一輪復習計劃的制定為例，來說明復習計劃制定的基本策略。

在制定復習計劃前要“三學習”“三理解”“一分析”，即學習《課程標準》，理解其中每個知識點標準、尺度、重難點；學習各地中考指導意見，理解評價項目、內容及方式；學習教材，理解每個知識點與《課程標準》的關系；分析學科近幾年中考試卷，把握考試走向。

在制定復習計劃中要合理安排時間，教師必須明確：共有多少復習時間？有哪些復習內容？每天復習哪些內容？時間夠不夠用？學生每天應達到什么目標？教師要做到心中有數。

撰寫復習計劃時還要明確復習計劃的一般結構，一個比較完備的復習計劃包括：復習的背景分析、復習的目的與目標、復習的內容與方法、復習的具體時間安排、復習效果的檢驗等。

在執行復習計劃時還要根據教學的實際情況適當調整，在執行中調整，在調整中完善。

二、基礎不牢，地動山搖

強化基礎要在“三個重視”上尋求突破。

1.重視課本

一是重視概念和規律的復習。概念和規律是初中物理學科的基石，復習時要結合相關的練習，加強概念和規律的掌握；尤其要注意易混淆知識的比較、歸納、辨析。

二是重視課本中插圖的復習。物理教材的特點之一就是圖文并茂，課本中的重要插圖要引導學生認真觀察、拓展深化。中考實踐表明：課本中的插圖是物理學科中考命題的熱點。

三是重視教材的變化。教材的變化往往是各學科命題新的增長點，如物理學科的綜合實踐內容、科學探究內容等。

2.重視基礎

全國各地中考試題表明，試卷的主體內容是考查學生掌握的基礎知識和基本技能、基本方法的運用。我們要牢記兩句話：優生不一定是老師教出來的；中考原創題你不一定能遇到。我們要切切實實降低難度，認認真真復習好課本，踏踏實實做好練習。把學生教活才是解決中考原創題的法寶，要注意培養學生的探究能力、思變能力，以應對新情境下的新問題。

3.重視實驗

物理學科是一門實驗科學，實驗向來是中考題的重點內容。一是要復習好演示實驗；二要復習好學生實驗；三是關注實驗的改進，這是近年來各地中考試題的一大亮點。

三、只有老師跳進題海，學生才能跳出題海

“向研究要質量”，中考復習要重點研究以下內容：

1.研究題

要研究中考題。研究本地區近年來的物理中考試卷、研究其他省市試卷，在復習中要千挑萬選，優化試題的使用。

要研究錯題，盡量“不要讓學生在同一個地方跌倒兩次”。

要研究題組，筆者認為，“只有老師跳進題海，學生才能跳出題海”，“老師不但要跳進題海，更要跳出題海”，設計題組就是跳出題海的有效方法。中考復習要充分利用題組進行教學，舉一反三、觸類旁通。

2.研究課

教無定法，復習課究竟用什么方法沒有固定模式。但教學有法，在復習課設計中要從以下幾個方面進行考慮：

（1）知識呈現。由于復習中不斷地重復，學生對復習的知識產生審美疲勞。創新知識呈現的方式很有必要，例如知識點通過口訣、簡筆畫、概念圖、寓言故事等重新梳理；一些貼近試題的演示實驗、自拍視頻、簡單易行的體驗性活動等更能激發學生的學習熱情。

（2）網絡建構。心理學研究表明：“框架式結構”記憶最牢固。復習中要重視串珠成線，織線成網。

（3）學生活動。盡可能讓學生動起來，喚醒學生的求知欲望。

（4）分層要求。要設計分層作業，滿足不同層次學生的需求，實現讓90%的學生學會90%內容的課堂目標。

3.研究合作

首先，同學科教師間的合作?！昂献鳌笔切抡n改的關鍵詞，要培養學生的合作精神，我們老師首先要學會合作。青年學者張文質說：“在競爭激烈的環境中真正的合作是不可能的?！彼?，創設適度、和諧的競爭環境很重要，復習過程中要高度關注教師間的合作，抱團發展，產生共贏的效果。

其次，與學生家長的合作。周六和周日占一周的七分之二時間，這是一塊有待研發的“資源寶地”，誰研究得深入，誰能充分發揮家長的作用，誰就能取得決定性的效果，我們要和學生家長建立起學生發展的共同體。

四、樹立“三維質量觀”