教育科普基地工作計(jì)劃范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：百年老校； 科學(xué)育人

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）10-092-001

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全管理機(jī)制

我校充分認(rèn)識(shí)科技育人的重要性，重視學(xué)校科技工作，對(duì)科技工作領(lǐng)導(dǎo)有力、部署有序、措施有效，建立了完整的管理機(jī)制。

首先，學(xué)校成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為主要負(fù)責(zé)人，副校長擔(dān)任組長，組員由校科技輔導(dǎo)員、班級(jí)科技輔導(dǎo)員、科學(xué)老師、信息老師以及美術(shù)老師組成。科普工作組成員是學(xué)校科普工作的主力軍，主要工作包括：開學(xué)初，共議學(xué)期的科普工作，商討學(xué)期的科普教育工作計(jì)劃；平時(shí)，反饋科普工作中的困難，并對(duì)學(xué)校的科普工作提出建議；學(xué)期、學(xué)年末，總結(jié)學(xué)校的科普教育工作的得失，并提出整改措施。

學(xué)校每年把科普工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中，制定專門的科普教育工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、教師的實(shí)際情況，每學(xué)期的科普工作重點(diǎn)各不相同、各自聯(lián)系且有所側(cè)重，另外，每個(gè)年級(jí)段的科普教育重點(diǎn)也不相同。每個(gè)項(xiàng)目都有專門的負(fù)責(zé)人，各種項(xiàng)目的輔導(dǎo)人員，根據(jù)自身項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容。

此外，學(xué)校還建立了一套完整的考核細(xì)則，學(xué)校不僅把科普工作組成員的工作列為評(píng)選先進(jìn)的績效考核之一，在各級(jí)各類重大競賽中獲得優(yōu)異成績的輔導(dǎo)老師按照學(xué)校《教育科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》的具體規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)，還注重把科普教育工作與學(xué)期末的考核相結(jié)合。每年表彰校先進(jìn)科技教育工作者。2012年度，我校科學(xué)教師常加俊被評(píng)為“新壩鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、首屆揚(yáng)中市科技園丁。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師生水平

對(duì)于廣大科技輔導(dǎo)員和科學(xué)老師而言，科學(xué)教育工作從理念和實(shí)踐都是新的、陌生的，如何提高教師科學(xué)教育水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性和主動(dòng)性，如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維等，都有待于在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教師的科學(xué)教育水平的發(fā)展，將“請(qǐng)進(jìn)來”與“派出去”相結(jié)合，大力培訓(xùn)科學(xué)教師。凡有相關(guān)培訓(xùn)即派出科普工作組成員參加。近年來學(xué)校多次組織科技輔導(dǎo)員去鎮(zhèn)江、鹽城、上海外出參觀、學(xué)習(xí)，進(jìn)行校與校的交流，廣泛吸取他校先進(jìn)的科教經(jīng)驗(yàn)；多次組織師生參觀市科技園、植物園、校外實(shí)踐基地等。學(xué)校還定期邀請(qǐng)專家來我校做講座，先后邀請(qǐng)了鎮(zhèn)江市教科所所長趙聯(lián)、揚(yáng)中市科協(xié)的封光部長等來校指導(dǎo)工作。

此外，學(xué)校投入專項(xiàng)資金，訂閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)書籍，教師在分享一些成功案例經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，從中得到實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的啟示，提高了科技輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)能力。

三、加大投入，完善硬件設(shè)施

近年來，學(xué)校完善多項(xiàng)硬件設(shè)施，為普及科學(xué)知識(shí)，傳授科學(xué)思想與科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)提供了前提條件。我校專門設(shè)立了11個(gè)科學(xué)專用室：儀器室、標(biāo)本室、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、科學(xué)探究室、動(dòng)植物探究室、風(fēng)箏室、科技室、七巧板工作室、科普閱覽室、國際數(shù)棋室。這些工作室是學(xué)校開展科普工作的主陣地，每周定期開展探究活動(dòng)。

“小小氣象站”已成為我校科學(xué)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。該站吸引了大批同學(xué)加入氣象員隊(duì)伍，在原來講座、參觀的基礎(chǔ)上，建立了氣象預(yù)報(bào)欄。氣象小組學(xué)生每天堅(jiān)持對(duì)天氣、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫、降水量等進(jìn)行認(rèn)真的測(cè)量和記錄，并向全校師生公布每天的天氣情況。我校還配置天文望遠(yuǎn)鏡，定期組織學(xué)生觀察宇宙太空，了解天文知識(shí)。熱愛科普、關(guān)心氣象、探索宇宙奧秘已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

我們還組織師生積極征訂科普類書籍，我校的科普書籍，在校圖書館總書籍?dāng)?shù)中占有一定的比列，在每年的新增圖書中，科普類書籍都占有一定比例。《世界博覽》《科學(xué)大眾》《科技之窗》等書籍深受學(xué)生喜愛。學(xué)校主干道旁的文化走廊，設(shè)有科技宣傳專欄。每學(xué)期，定期舉辦科技小報(bào)競賽。

四、課題先行，搭建理論平臺(tái)

科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎，科學(xué)研究同樣需要理論的支撐。為使科學(xué)教育工作開展得越來越好，學(xué)校挑選了一批責(zé)任心工作能力較強(qiáng)的教師成立了科學(xué)課題組，就“科普課與學(xué)科課程的整合”進(jìn)行課題研究。課題組學(xué)習(xí)與研究交流相結(jié)合，單周個(gè)人學(xué)習(xí)，撰寫課題研究筆記，雙周交流學(xué)習(xí)體會(huì)，推薦課題研究方面的資料，做到資源共享。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)鎮(zhèn)江市教科所的一些專家來校指導(dǎo)，以提高理論層次，解決研究中的理論與操作的矛盾。此課題的研究還促動(dòng)了科普校本課程的開發(fā)，經(jīng)過課題組成員的努力，我校科普工作者自主編寫一套校本課程。

課題研究的成果最終要落實(shí)到學(xué)生身上，學(xué)生科普能力的提高是課題研究的最終目標(biāo)。教師在加強(qiáng)研究總結(jié)的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普小論文，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)科普的體會(huì)與收獲，學(xué)生的文章雖然稚嫩，但字里行間，閃爍著智慧的火花，創(chuàng)造的靈感，體現(xiàn)了學(xué)生科普素質(zhì)的極大提高。

五、積極參賽，提高科技水平

第2篇

8、積極開展科研成果評(píng)定與推廣工作，制定科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。

三、主要工作：（一）科研制度建設(shè)1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴(yán)格制定上交時(shí)間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。2、組織人員課題培訓(xùn)，月上交隨筆和教學(xué)敘事，組織課題課的聽課評(píng)課、反思和研討。3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現(xiàn)科研的研究進(jìn)程。4、對(duì)上年度在教育科研方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞有效教學(xué)的開展進(jìn)行理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位定期組織交流活動(dòng)。2、以校本培訓(xùn)為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期針對(duì)課題研究組織2——3次培訓(xùn)工作，特別是對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢(shì)，做好課題研究的引領(lǐng)工作，并帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討，解決實(shí)際存在的問題。針對(duì)教師科研開展中的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并及時(shí)總結(jié)反饋信息，促進(jìn)教師科研能力的提升。4、進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課有效性的探索，每次備課前組內(nèi)有一人事前準(zhǔn)備好與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。學(xué)校本學(xué)期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。5、為教師推薦理論學(xué)習(xí)的材料。購買、下發(fā)與課改有關(guān)的書籍。開展有效的校本培訓(xùn)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)為廣大教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，給予支持。6、支持和鼓勵(lì)教師將科研研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵(lì)教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。（三）教研實(shí)踐1、建立學(xué)校課題研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。2、把校際聯(lián)動(dòng)引向深入，本學(xué)期繼續(xù)邀請(qǐng)名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內(nèi)名師資源，提高廣大教師的參與度，把學(xué)習(xí)與自身提高緊密結(jié)合起來。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去，加強(qiáng)雙向交流活動(dòng)。3、組織校級(jí)科研競賽課活動(dòng)，使其成為學(xué)校的常規(guī)工作，對(duì)參加上級(jí)各類競賽活動(dòng)形成良好的競爭選拔機(jī)制。4、認(rèn)真完成好做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)造條件參加基地的各項(xiàng)活動(dòng)。三月份：1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。2、組織各子課題組成員的組內(nèi)科研學(xué)習(xí)。3、歸納整理科研信息。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究科研計(jì)劃。5、開展“綠洲杯”課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)。四月份：

1、組織理論學(xué)習(xí)和講座培訓(xùn)。2、開展科研課題專題課活動(dòng)。3、課題小組開展有效閱讀的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。4、上交科研論文和科研成果。五月份：

第3篇

【關(guān)鍵詞】青少年宮 青少年 科普活動(dòng) 現(xiàn)狀 分析

一、最大程度發(fā)揮青少年宮科普基地指導(dǎo)中心的作用

（一）健全管理體制，抓好科普教育的落實(shí)工作。認(rèn)真抓好管理隊(duì)伍的建設(shè)，健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。建立了兩個(gè)管理體制。

1.基地自身隊(duì)伍的建設(shè)，有青少年宮的主管領(lǐng)導(dǎo)主抓青少年科技教育工作，由青少年宮科技中心負(fù)責(zé)全體科技教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教科研活動(dòng)，并制定青少年科技教育的工作計(jì)劃、組織實(shí)施、定期檢查、評(píng)估總結(jié)。

2.由學(xué)校分管校長為組長、教導(dǎo)主任、科技總輔導(dǎo)員、科技教師組成的各學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)校科技工作計(jì)劃的制定，通過教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。兩個(gè)管理體制的建立，統(tǒng)籌了全區(qū)青少年科普教育工作的力量，形成了科普教育工作齊抓共管、緊密協(xié)調(diào)的格局、強(qiáng)化了科普教育的整合力。

（二）優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是成功的關(guān)鍵。開展青少年科普活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師對(duì)所教的專業(yè)知識(shí)必須非常熟諳，精通，才能保證有較高的教學(xué)水平，教師教學(xué)過程中必須掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，且不能僅限于教科書中所限定的內(nèi)容，要避免照本宣科，真正把知識(shí)講“活”，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，教師必須掌握牢靠的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的內(nèi)容應(yīng)非常精通，這樣才能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出，融會(huì)貫通地講解，教師的學(xué)問，要像金字塔一樣，既博大，又精深。教師除了精通本學(xué)科以外，還必須掌握好相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教師只有博學(xué)多才，才能激發(fā)學(xué)生去追求美的價(jià)值，美的知識(shí)，從而自覺主動(dòng)得去揭示科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的奧妙，知識(shí)如同一株根深葉茂的大樹，教師如能擁有這株大樹，即博學(xué)多才、多才多藝，在教學(xué)活動(dòng)中，思維就靈活，聯(lián)想就越廣泛，表達(dá)就越富有魅力，達(dá)到事半功倍的效果，多才多藝的教師，學(xué)生感到可親可敬，又可信，親其師信其道，方能激其行。

二、青少年宮開展青少年科普教育現(xiàn)狀分析

“科教興國”戰(zhàn)略作為我國的基本國策足以體現(xiàn)我國政府對(duì)科技教育工作的重視。可是如今很多青少宮對(duì)青少年教育只重視各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，沒有對(duì)科普教育引起足夠的重視，青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)者、老師和家長在認(rèn)識(shí)上的不足，導(dǎo)致注重學(xué)習(xí)成績，忽略科普思想教育為目前的主要狀況。

（一）認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致青少年科普知識(shí)匱乏。

1.長期以來的應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校、老師和家長只重視文化課的成績，過度重視學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為阻礙科技教育的重要因素，青少年平時(shí)把時(shí)間和精力全部放在對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外學(xué)校的教育方法也缺乏靈活性和多樣性，使得青少年的個(gè)性難以充分發(fā)揮。學(xué)校雖然也一直在強(qiáng)調(diào)重視青少年科普素質(zhì)，但卻沒有制定具體的目標(biāo)，使得科普教育目標(biāo)仍舊停留在理論上，在實(shí)踐中沒有進(jìn)行相關(guān)的研究，缺乏詳細(xì)的方法，各種各樣的原因?qū)е驴萍紩r(shí)間活動(dòng)未列入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)計(jì)劃中。忽視文化課以外的科普知識(shí)和實(shí)踐能力，這是青少年科普知識(shí)可煩的原因之一。

2.政府在這方面的資金投入不足，表現(xiàn)在資金上，我國教育行政部門并沒有設(shè)立專門的科技教育經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致科技教育經(jīng)費(fèi)來源少，學(xué)校也是心有余而力不足，很多科技教育的項(xiàng)目因?yàn)橘Y金的匱乏而無法展開。其三，青少年宮的師資力量缺失，目前很多青少年宮都沒有設(shè)立專門的科普教育培訓(xùn)教師，一般都是由老師兼職擔(dān)任科普輔導(dǎo)員，因沒受過專門的訓(xùn)練，兼職科普技輔導(dǎo)員水平不足，自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)，根本達(dá)不到應(yīng)有的要求，這在一定程度上也導(dǎo)致惡性循環(huán)。

3.青少年宮的校外科普教育在科普教育中作用沒有得以發(fā)揮。雖然科普素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校的重視和引導(dǎo)，但學(xué)校也需要一個(gè)理想的社會(huì)大環(huán)境的支持，單靠學(xué)校一己之力也達(dá)不到最終的目標(biāo)。目前整體社會(huì)環(huán)境還顯得科普氛圍不足，現(xiàn)在孩子們獲取科普知識(shí)的主要途徑是新聞媒體，如電視、報(bào)刊等，而缺乏通俗易懂、可讀性強(qiáng)的科普讀物。現(xiàn)在許多城市都舉辦全國性的讀書展覽會(huì)，展出書目百萬種，但優(yōu)秀科普讀物少，普遍存在價(jià)高、質(zhì)差問題；另外，個(gè)人購買書刊畢竟有限，而可供學(xué)生借閱的圖書館、閱覽室很少，所以應(yīng)該在青少年宮的圖書閱覽室里多購置科普類的圖書。

（二）改進(jìn)措施。科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，青少年宮應(yīng)該根據(jù)青少年的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使廣大青少年在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

1.豐富多彩的科普活動(dòng)。青少年宮的科普活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受青少年歡迎的，科普教育活動(dòng)以專題形式貫穿于一年的活動(dòng)之中，有主題、有特色。充分利用各種特定的宣傳日，開展全區(qū)性大型科普活動(dòng)，科技周前夕，策劃科普周開幕式和系列活動(dòng)等。

2.獎(jiǎng)勵(lì)在科普教育方面做出貢獻(xiàn)的教師。將學(xué)校、家長和青少年宮這三種力量形成合力，并且盡可能給青少年宮科普教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)提高業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)科技教師的積極性，挖掘了科技活動(dòng)的潛能，提升了科技教育的質(zhì)量和內(nèi)涵。同時(shí)加大管理力度，完善了激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在科普教育中取得成績，做出貢獻(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮青少年宮科普基地培訓(xùn)中心的作用。在青少年宮科普基設(shè)置：無線電工程、無線電測(cè)向、業(yè)余電臺(tái)、航模、艦摸、車模、機(jī)器人、TTS 科技制作、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、環(huán)保與生化實(shí)驗(yàn)室、天文臺(tái)等科普內(nèi)容。將青少年宮的培訓(xùn)課程與學(xué)校相關(guān)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，將科普教育滲透到學(xué)校課程體系，把提高青少年的科普素質(zhì)。將科普知識(shí)放在課程結(jié)構(gòu)中，做到科普教育面向全體青少年。

總之， 重視少年兒童的個(gè)性發(fā)展是少年宮科普教育的特點(diǎn)，在少年宮科普教育中，小組活動(dòng)中的因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、給每個(gè)同學(xué)以展示才能機(jī)會(huì)的原則和方法都體現(xiàn)了個(gè)性教育的特征，注重少年兒童的個(gè)性教育是少年宮科普教育在實(shí)施素質(zhì)教育中，因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)：