中班閱讀教案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)中班閱讀教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

教學(xué)過(guò)程：

Step 1： Lead in

Watch a video about an argument between a son and a mother.

設(shè)計(jì)思路：

觀看一段關(guān)于母親與兒子之間由于能否外出所產(chǎn)生的矛盾的視頻。九年級(jí)學(xué)生正直青春期，有較強(qiáng)的叛逆心理，但是又同時(shí)面對(duì)很重的課業(yè)壓力。所以，孩子與父母在外出游玩和在家學(xué)習(xí)上有著較為明顯的矛盾。故以討論日常生活的話(huà)題進(jìn)入，可以活躍課堂氣氛。同時(shí)，在交流過(guò)程中，也互相鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力水平。

教學(xué)后記：

針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)，筆者有以下三點(diǎn)體會(huì)：

（1）本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣和參與活動(dòng)的熱情。

（2）能使閱讀前的“Warming up activities”真正發(fā)揮“熱身”的作用，這就為順利開(kāi)展之后的多個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

（3）上課伊始就順利切入主題，言語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

Step 2： Group discussions and show.（組內(nèi)交流，先學(xué)展示）

-- Find some problems and solve these problems.

1. Sts show useful phrases of this passage.

（Sts can share the phrases with each other.）

--Help sts have a better understanding of the passage

設(shè)計(jì)思路：

（1）通過(guò)匯報(bào)小組的板書(shū)，讓學(xué)生直觀地感受到本文中出現(xiàn)的有價(jià)值短語(yǔ)，并將其用自己喜歡的方式展示給大家，以達(dá)到理解和記憶的目的。在展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力。

（2）讓學(xué)生相互問(wèn)答，相互質(zhì)疑，檢測(cè)對(duì)本文有價(jià)值短語(yǔ)的理解和運(yùn)用，在交流中培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

2. Sts and teacher read the passage by following the tape together.

--Help sts solve the problems of pronunciation.

O計(jì)思路：

（1）聽(tīng)和讀都是學(xué)生獲取信息的有效途徑。通過(guò)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊讀（默讀）可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力。

（2）通過(guò)有目的地聽(tīng)和讀，讓學(xué)生在了解課文大意的同時(shí)握課文中一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。

3. Sts answer the questions of 2c on Page 55.

（Group discussion and solve problems together.）

--Check the understanding of the passage.

Question 1： What is Liu Yu’s hobby？

Question 2： What does Liu Yu want to be when he grows up？

Question 3： Why do Liu Yu’s parents not allow Liu Yu to practice his hobby at night？

設(shè)計(jì)思路：

（1）進(jìn)一步有目的地讀，可以讓學(xué)生更好地了解課文細(xì)節(jié)。同時(shí)，通過(guò)搶答加分的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。

（2）幫助學(xué)生運(yùn)用連詞“but”將問(wèn)題串聯(lián)，進(jìn)一步體會(huì)主人公和父母之間矛盾。

4. Sts role-play the dialogues.（在“演”中“學(xué)”，在“演”中“說(shuō)”）

（sts role-play the dialogues in groups and then show in class）

--Help sts have a deep understanding of the dialogues between Liu Yu and his parents’. Try to make clearly about the opinions of them.

5. Show the opinions about Liu Yu and Liu Yu’s parents.

（sts discuss with their group members and then show the opinions in class）

--Check the answers of the understanding about opinions of Liu Yu and his parents.

設(shè)計(jì)思路：

（1）讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，通過(guò)表演對(duì)話(huà)培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。

（2）通過(guò)文章改寫(xiě)與復(fù)述培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

6. Sts have a debate.（在活動(dòng)中運(yùn)用――以讀引說(shuō)）

（Sts share their own opinions in their groups and then

have a debate in class）

Positive side： Teenagers should be allowed to make their own decisions.

Negative side： Teenagers should accept their parents’ suggestions.

--Help sts to speak out their own opinions by using target languages.

第2篇

大青樹(shù)下的小學(xué)

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1、本段共有_______句話(huà)。

2、從文中找出一對(duì)反義詞。(

)——(

)

3、選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生(

)的情景。

A.安靜和熱鬧

B.上課和下課

C.窗外和樹(shù)下

4、文中這些山里的“朋友”包括__________、__________、__________這三種動(dòng)物。

5、用“_______”畫(huà)出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了

6、下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是(

)

A．說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。

B．作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C．作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。

花的學(xué)校

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)（

），在竹林中吹著（

）。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站（

）的。

1．《花的學(xué)校》作者是享譽(yù)世界的印度詩(shī)人

。

2．仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

一群一群　___________　____________　___________　____________

3．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

荒野

口笛

墻角

4．讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？

___________________

5．“地下的學(xué)校”的含義是什么？

___________________

第二單元

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪(pū?pù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌(lín?líng)亂。然而，

這更增(zēn?zēng)添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧

這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

在秋天里變得金黃的葉叢間

愉快地歡跳著

歌唱著

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著

地?cái)?shù)著

地跳著

2．選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“√”

3.用“

”畫(huà)出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹(shù)的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用____________的方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是__________________；我還會(huì)用它造句：

_____________________________________________________________________

5．從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

6.

我要為作者寫(xiě)一句贊美門(mén)前水泥道的話(huà)。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∠勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？

黃色：

金黃色：

紅色：

橙紅色：

2、黃黃的葉子像

，扇走了

。紅紅的楓葉像

郵票，郵來(lái)了

。

3、文中畫(huà)線(xiàn)的句子，是

句。你能仿寫(xiě)一句嗎？

第三單元

《在牛肚子里旅行》

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

1.多音字組詞。

jī（

）

chónɡ（

）

jué（

）

幾

重

覺(jué)

jǐ（

）

zhònɡ（

）

jiào（

）

2.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，你能寫(xiě)出它在牛肚子里旅行的路線(xiàn)嗎？

紅頭躲在草地后面（

）（

）（

）從牛嘴里噴了出來(lái)

二、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。

在一盞煤油燈旁,坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”

小女孩回答說(shuō):“火柴已經(jīng)用光了。可是,火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著。”

鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌,給燈火聽(tīng)。

唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。

（1）選文最后三個(gè)自然段中,有兩個(gè)“看”字。這兩句話(huà)頗為傳神,讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。

第一個(gè)“看”,可以理解為:

第二個(gè)“看”,可以理解為:

兩個(gè)“看”表達(dá)了鳥(niǎo)兒什么樣的感情?

（2）選文中所蘊(yùn)含的道理是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。

（3）讀了選文,你想說(shuō)些什么?

我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō):

我想對(duì)樹(shù)說(shuō):

我想對(duì)人類(lèi)說(shuō):

《總也倒不了的老屋》

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動(dòng)的小蜘蛛馬上爬過(guò)來(lái)，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。

“沒(méi)有吶，沒(méi)有吶。”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽(tīng)小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。

1．

以上選段是________和________的對(duì)話(huà)。

2．

小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？

3．

老屋倒了嗎？用原文句子回答。

4.我們從選文中可以體會(huì)到(

)。

A．老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神

B．老屋勇于獻(xiàn)身的精神

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

句一：

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．“濃密”的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的________。

2．從“常常”“發(fā)愁”等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：

“這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

3．句二中的“這繩子”是____________________。

4．從這段話(huà)中我體會(huì)到胡蘿卜先生的(

)精神。(多項(xiàng)選擇)

A．善良

第3篇

初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。以下是為大家整理的中班音樂(lè)教師教案借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

中班音樂(lè)教師教案借鑒一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重難點(diǎn)：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧。

2、提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

3、小結(jié)：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂(lè)曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂(lè)曲打拍子。

師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是三拍子的，那二拍子怎么打?三拍子怎么打?我們聽(tīng)著樂(lè)曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適?

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是三拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè)曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子。

三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞

1、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞。

師：這首樂(lè)曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師：剛才老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的，我們一起來(lái)看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂(lè)結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

師：飛累了，停一停。老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè)曲飛舞，音樂(lè)結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰(shuí)停得最漂亮。

中班音樂(lè)教師教案借鑒二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。

2、懂得愛(ài)護(hù)自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛(ài)生命的意識(shí)。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對(duì)班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽(yáng)鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書(shū)或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、請(qǐng)幼兒帶上涂有油脂的太陽(yáng)鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線(xiàn)下看書(shū);寫(xiě)字時(shí)要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對(duì)保護(hù)視力有很大好處;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)眼睛的討論。

中班音樂(lè)教師教案借鑒三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)靈活地撕開(kāi)并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過(guò)程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干(每張報(bào)紙中心畫(huà)一個(gè)大雞蛋，分散放在地上)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。

2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來(lái)了。

與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師小心地從"蛋"中撕開(kāi)一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。

組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。

3、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌?

4、與幼兒討論游戲規(guī)則。

①明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。

②小雞"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。

③播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。

④在音樂(lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈活地撕開(kāi)并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。