裝飾畫教案范文

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第1篇

關鍵詞：管道組對；焊接；焊縫檢驗；熱態安裝

中圖分類號：TU81文獻標識碼： A 文章編號：

1、 安裝順序

首先要配合土建，對管橋、管基進行驗收，檢查核對好各個設備的配管口，對材料進行檢驗，核實相關的型號與規格，對管件和管架進行預加工，其次要對其做好防腐措施，對其進行安裝，鋼管組對焊接，并對焊口進行檢驗，還要做水壓氣壓試驗，對管道清洗和吹掃，做好防腐滲漏措施，最后進行調試。

2、 準備工作

2.1 認真的審圖，將圖紙所表示的意圖掌握，檢查好圖紙中是否存在問題。將圖紙中有關的問題及時的發現，并在會審階段對其有效的進行解決。

2.2 在區域內有很多的縱橫交錯的部位，對于這些部位，在施工之前要對其進行全面的檢測，根據圖紙來指導施工管道正確的進行安裝。

2.3 根據圖紙的要求，對所需的材料要進行嚴格的籌備與篩選，對其用途進行適當的區分，做好相應的標記，不同的材料要專項使用。

2.4 在對材料進行堆放時，根據不同材料的屬性來堆放，要特別注意不能亂堆亂放。

2.5 對臨時用水和用電線路進行合理的配置，同時要將施工的工具合理的布置與分配。

3、 安裝措施

3.1 土建和安裝要進行緊密合作，相互協作，將前期工作準確高效的完成。

3.1.1 對于土建中的管道預埋件，一定要求由管道安裝的專業技術人員到現場進行合理的預埋處理，選好位置并作好標記。

3.1.2 在安裝的精度上有一定的差距，在預埋之前一定要向有關方明提供詳細的數據和尺寸。

3.2 做好安裝過程中的檢驗工作，對施工中的每一個環節都要做好全面的檢測，保障施工的安全。

3.2.1 對管架、管基、管橋進行認真的檢查，看其是否達到了圖紙的設計要求，相關數據有無偏差。

3.2.2 在配管之前，要對相關的設備進行檢查，看其是否達到預定的要求，檢查好管口的位置和標高，設備的水平度和垂直度是否達到要求。

3.2.3 要在施工前對相關的材料進行細致的檢查，看其是否達到安裝的要求，對其合格度進行仔細的檢測。

3.3 對于加工平臺，要進行集中的設置，配備相關有經驗的工人，對預制非標準件進行集中加工處理。

3.3.1 對加工的工件的數量和規格進行全面的計劃。

3.3.2 要對現場實測實量予以保障。

3.3.3 對于預制工件要制定一個合理的順序，對與需要先用的就先預制。

3.3.4 確保加工工件的質量達到一定要求。

3.4 對于輸送的介質腐蝕性較強和相關冶金行業用的管道要進行防腐處理，如果做不好這些管道的防腐處理，那就會嚴重的影響管道的使用壽命，針對這一點要對其配備專業的防腐施工隊。

3.5 對于管架的安裝，要對其生根面適當的選擇，保證其平正與穩固的特性。

3.6 對于管道對焊接，要求將管道滿足施工的要求，但是不能強行對口，防止出現錯口，不能滿足要求的要對其進行適當的處理。

3.7 管道安裝完成后，要對其進行試壓試水處理，對其進行全面的檢測。試壓之前要將閥門進行隔離，對試壓用表進行校驗，做到試壓工作的準確與安全。

3.8 在管道系統經過檢測合格后要對其進行吹掃和清洗。

4、 焊接工藝措施

4.1 管道的焊接方式要采用手工電焊。

4.2 對于雇傭的焊工，一定要求其持有相關的從業資格證，并且滿足施焊的操作范圍。

4.3 對于使用的焊條來說，要選用符合要求的材質與特性的焊條，并要對其進行一定時間的烘干處理。

4.4 還要對管口進行適當的坡口處理，清理好管口處的無污垢，用打磨機將其磨光成型。

4.5 根據施焊的方位和焊條的直徑進行適當的調整，滿足正式焊接的質量要求。

5、 大口徑管道的對口

通常在施工的情況下，一些管口較大的管道都是架空的敷設，在具體的施工過程中要對某些管道采用空中對口的措施，這也就成為工程中的難點，在施工的過程中要采用合適的方法與有效的措施，從而使空中對口的速度與質量都可以得到保證。

5.1 對管架要進行嚴格的測繪，對管基的標高和軸線坐標進行準確的測量與繪制，做好相對應的記錄，根據圖紙的規定的要求計算出實際的尺寸，并根據實際的尺寸進行施工。

5.2 要結合現場的實際情況，對排出管道的焊口位置進行設置，要求對空中對口的部位盡量的協調到方便操作的位置。

5.3 根據使用的吊裝機械和管徑大小盡量將預制安排在地面，以保證可以在吊裝后對口可以支撐在管架之上。在對口前后的過程中要嚴格按照相關的操作要求進行。

5.4 對于要在空中進行對口的管道，要對其在地面時提前做好相應的處理工作。

6、 安裝集氣管

根據圖紙的要求，應該事先對集氣管進行預制。集氣管的中心線應該和焦爐的總行中心線平行，保持平行度的公差值在正負三毫米范圍內，同時要按照相關的規定設計其傾斜方向，其極限偏差要保持在正負五毫米范圍內。

全部管橋與集氣管的連接要保證在一個平面之內，偏離的最大限度均為正負三毫米，各個法蘭的中心線要保證與焦爐上升管設中心能夠對正，偏離差也要保持在正負三毫米內。

同時還要對集氣管現場焊縫采用滲透探傷的手段進行檢驗，對于檢測中出現的缺陷問題要及時的予以補救，再對其進行相應的探傷檢驗，循環檢驗到沒有任何問題為止。

7、 總結

總而言之，在焦化工程工藝管道安裝的過程中，可能會有很多的問題隨之出現，對于這些問題不能進行回避，而要正視這些問題，采用合理的方法對其進行解決，制定相關的監管制度也可以起到保障安裝的作用，運用有效的方法，保證在安裝的過程中不會發生安全問題，可以有效的提高相關施工人員的安全意識，避免相同缺陷再次發生，實現高效率、高質量的焊接工作，這樣不僅可以保證施工管道的美觀，同時也可以保證安裝工作能夠順利的進行。

隨著社會和經濟的不斷發展，社會生產力也大幅度提升，建設工程中的管道安裝的手段與施工工藝也必將會有更大的發展，更多先進的技術手段一定會為管道安裝的過程增添色彩。

參考文獻：

[1]姜全勝.大型工業廠工業管道的安裝施工技術[J].中華民居,2011,(09):575-576.

[2]岳明彥.淺談工業管道安裝過程中的焊接缺陷及對策[J].價值工程,2012,31(06):21.

第2篇

硬件部分

清華大學免費提供的設備有華雁USB數據接收盒、華達玻璃鋼1.2mKu偏饋天線、Ask-Sky Ku高頻頭(本振11.3G)，50m高品質黑色75-5同軸電纜配合壓接式F頭，做工一流，無可挑剔。教學站本身準備的設備是一臺接收電腦（硬盤容量大，帶刻錄機，具備USB2.0接口）和一臺大屏幕彩電。

安裝與調試

(1)驅動及控制程序的安裝。首先將天線對準ASIA3S(105.5oE）(雖說可以先在電腦上將相關軟件安裝好，再用電腦直接尋星，但電腦由于軟解壓較慢，不易尋星，所以還是希望用普通DVB的“信號質量法”尋星，下行頻率:12362垂直極化碼號率3400MHz)，回到室內將USB數據接收盒與天線及電腦連接好，電腦會報告“發現新硬件”，點“取消”，放入驅動光盤，光盤自動運行，依次點擊“下一步”即可，如圖1所示。

當出現圖2畫面時，點擊“仍然繼續”；

由于其播放需要DX9和WMP9，故出現圖3畫面時要將選中兩項；

最后單擊完成，結束安裝。此時在電腦設備管理器里會出現以下幾項，圖4所示，其次，對軟件進行設置。雙擊桌面上的，打開USB數據接收盒控制程序，對照圖5和圖6進行設置，注意紅線圈住的部分，其中圖5設置好后要點“掃頻頭”。PID碼分別為十六進制200、201、202、203、204、205、206、207、209。

再次，單擊應用和確定，返回主界面，如圖7，表示參數設置正確。右擊“網上鄰居”選屬性，打開網絡連接，將DVB Net ETAdapter虛擬網卡指定一個IP地址，如果電腦還用于上網，則指定的IP地址要為私有類型，如圖8所示。

至此USB數據接收盒驅動及控制程序已安裝并設置好。

(2)客戶端軟件的安裝。目前清華大學扶貧教學站客戶端軟件主要有兩種：直播課堂和網動數據接收軟件，因清華大學于今年九月對上述軟件進行了升級，故隨機光盤中的軟件不能用了，必須到清華大學遠程教育中心省略下載然后安裝就行了，完成安裝后會在桌面生成圖標，雙擊打開在設置里面將其與DVB Net ETAdapter虛擬網卡的IP地址綁定就OK了，當然還要將MAC地址上報給清華大學獲得授權后才能看到節目。只于網動數據接收軟件的設置與上述類似，在此就不多說了。

注意事項

1、USB2.0接口除硬件支持外，還必須由操作系統的支持，目前支持USB2.0的操作系統是WINDOWS2000 SP4以上或WINXP SP2以上，參見圖4。

2、由于廠家隨機的光盤是用所謂的“超刻”功能刻錄機刻錄而成，因而造成部分DVD-ROM或CD-ROM無法讀出其中的驅動程序，當遇到此種情況時應換個刻錄機讀盤試試看。

第3篇

以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。化學實驗不僅能極大地激發學生學習化學的興趣，而且是幫助學生認識化學規律、形成化學概念、理解和鞏固化學知識、提高能力的重要途徑。新課程下，教師的實驗教學理念、方法，以及學生學習實驗的方法、方式都發生了本質上的改變。但是，囿于現行高考模式的制約，實際條件的限制以及教師自身的認識能力的影響等，化學實驗教學常處于尷尬的地步。與過去的幾屆學生比較而言，學生的實驗操作能力、實驗認識能力，以及實驗素養確有趨于弱化的趨勢。

二、實驗教學現狀成因分析

1.教材的編排不夠合理

（1）課時安排不夠充裕。首先，每個模塊的學習僅安排了36個學時。以元素與化合物知識為例，新課程下，在高一第一學期已基本結束學習。而過去這部分知識的學習幾乎要一年多的時間。因而現在的學生基礎知識要薄弱得多，實驗能力亦然。其次，課本上的很多實驗是需要學生認真、仔細地進行探究，這必然需要相對充裕的時間來保證，這在時間有限的教學實踐中很難做到。（2）實驗的實際內容有所減少。從新課程化學實驗的總量上看，實驗內容確實增加了。但實際上，在三年的高中學習中只能完成部分教材的教學。我們新疆的高考遵從寧夏方案，必考內容為《必修1》、《必修2》和《選修4》，選考內容為《選修2》、《選修3》和《選修5》中三選一。所以我們較完整地完成了必修1、2以及選修3、4、5的教學。統計這5本書，各種實驗共有97個，而老教材中卻共有各種實驗（包含學生實驗）129個。（3）刪減了學生實驗。在老教材中，每冊書后都有大約10個左右的學生實驗。每個實驗都需要學生花約一節課的時間來獨立做實驗。而學生分組實驗一般是融入課堂教學的過程中的，是課堂教學的一部分。而老教材的學生實驗卻是相對獨立于課堂教學之外的，學生有相對充裕的時間來進行實驗和思考。

2.實際條件的制約

（1）學校配備的實驗室數量有限。如我們是重點中學，有三個化學實驗室，條件比較好。但是有二十班幾乎在同一時間內要去實驗室做同一個實驗，僅要排開就很困難。若趕上連續兩、三節課都要去做實驗，即使能做，也不得不將有的實驗由分組實驗改成演示實驗。（2）由于實驗室的藥品及儀器配置有限，加上新課程增加和改進了一些實驗，一些實驗也不得不改成演示實驗甚至放棄做實驗。

3.現行高考模式的深遠影響和制約

高考對實驗內容和實驗能力的考查力度近年來確實有所上升，但變化并不很大。對部分教師而言，在實驗教學中，采用講、分析和記憶，會比做實驗更省時、更省力。盡管新課程下，實驗教學的理念發生了很大的轉變，但要教師完全轉變也是有過程的，具體的實施中要完全落實也是很困難的。

4.教師的認識能力和處理教材能力的影響

首先，由于過去的教學思想的束縛和影響，教師對實驗教學的認識和轉變是有一定的過程的。而且，化學教材的變化是很大的，從知識的呈現方式、知識的體系，以及必修和選修中相關知識的銜接上，與老教材相比，都有很大的不同。教師要對所有的課本都有一定深入的認識后，才能具備較好的處理和整合教材的能力。

5.學生自身的問題。

首先，由于初中化學教材使用的不同，以及各地學校條件的差異，學生自身的實驗能力和素質有明顯的差異。所以，在初、高中銜接時，我們應進行必要的實驗操作及基本實驗的訓練和規范。其次，在實驗學習的過程中，學生的實驗學習能力和操作能力也是存在明顯差異的。

三、提高學生實驗能力與素養的應對策略

1.教師自身要重視實驗教學能力的提高

（1）教師要充分體會實驗教學理念，讓學生真正成為實驗活動中的主體；（2）教師要提高自身實驗設計、評價和交流的能力；（3）教師要提升組織學生進行討論、合作、交流和評價實驗的能力；（4）教師要積極進行實驗改進、創新等方面的研究。

2.多給學生動手做實驗的機會

教師可以嘗試從以下幾點去做：（1）創設條件，讓實驗盡可能的由演示轉化為學生分組實驗；（2）讓學生積極參與演示實驗的過程；（3）適度的增做部分實驗，調動學生的學習積極性；（4）部分實驗可改學生分組實驗為單人做實驗；（5）支持學生做“家庭小實驗”。《新教材》在實驗內容的呈現形式上還安排了大量的“家庭小實驗”，目的是為了培養學生持久的學習興趣及實驗方法。（6）適度開放實驗室。可以利用校本選修課，開展興趣實驗或與生活有關的實驗，甚至是難度較高的實驗設計，等等。也可以根據實際情況在一定時間開放實驗室，讓學生利用自習課或自由時間去自主選做實驗。

3.切實有效的加強實驗教學過程中對學生實驗學習的引導和管理，培養科學的實驗學習的習慣和素養。

首先，大部分學生去實驗室上課是很有積極性的，但也有相當一部分學生在實驗學習的過程中是比較放松的，甚至實驗的學習是無效的。這也造成部分老師不愿意在實驗室上課而寧愿演示實驗的重要原因。這樣，學生會損失很多鍛煉和提升實驗素養的機會，也使實驗的功能大打折扣。所以，從高一就開始，就要加強管理和嚴格要求并培養學生在有實驗的課上的習慣。新課程下，課時沒有增加，但內容卻增加了，落實學生的實驗探究必然需要更多的時間來保證。那么，學生的學習習慣和自律能力要提高才能完成。

其次，要重視學生實驗的預習、自學、規范書寫實驗報告，以及實驗后的反思等習慣和能力的培養，養成學生重視實驗的習慣。

4.要重視學生實驗教學過程中學習方法的指導，幫助學生形成科學的實驗方法觀。

（1）重視學生的實驗過程中觀察、操作，以及用化學語言描述實驗現象的方法和能力培養；（2）重視提高學生分析實驗的方法和能力的培養；（3）重視學生實驗過程中交流與合作能力的培養；（4）增加學生探究性實驗的機會，重視學生實驗設計能力的培養；（5）重視學生評價和改進實驗能力的培養。

5.重視化學實驗與社會生產、生活的聯系。