初二數(shù)學(xué)論文范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)初二數(shù)學(xué)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
以前中學(xué)生面對的數(shù)學(xué)題基本上都是封閉型的，所給數(shù)學(xué)問題的條件是充分的，不多也不少，答案是唯一的。學(xué)生綜合條件，分析結(jié)論，通過運算、變形，或推理、證明使數(shù)學(xué)問題獲得解決，甚至還可以用上所有條件（包括隱含條件）來尋找解難題思路或檢驗解答是否正確。這樣確實能使學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)概念、公理、定理、公式、數(shù)學(xué)技能和思想方法，但學(xué)生缺乏自主拓展的空間，缺少收集信息、篩選信息、重組信息、獨立提出命題、探求結(jié)論的機會。
近年來，大量的開放性問題的出現(xiàn)，在很大程度上克服了封閉性問題訓(xùn)練的不足，能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)研究中的一些方法，加深對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。開放性問題的求解過程，研究味較濃，富有探索性，常要通過觀察、試驗、拼湊、猜測、聯(lián)想、類比等途徑去尋找答案，通過這種探索實踐，學(xué)生可以認識到數(shù)學(xué)在邏輯演繹推理以外的另一個方便，即合情推理的一面。條件可以多余的，結(jié)論也不一定唯一。使問題變得更加新穎，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵每一個學(xué)生參與問題的解決活動中，多方位、多角度、多層次地思考問題。
然而，以上這些封閉性問題和開放性問題都還是命題者事先設(shè)計好的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的思路基本上還是按照命題者的意圖進行的。有沒有一種新的方式能給學(xué)生更多發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能更多地自主思考，獨立地提出問題解決問題，多一些創(chuàng)造性的活動，自由地表達自己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)觀呢？“答案是肯定的。
新的課改提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，大力提倡“研究性學(xué)習(xí)”，著眼于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。“基于資源的學(xué)習(xí)”、“基于問題的學(xué)習(xí)”、“基于項目的學(xué)習(xí)”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個實施素質(zhì)教育的廣闊平臺。“數(shù)學(xué)隨筆”是“研究性學(xué)習(xí)”的一種新的形式，是創(chuàng)新性問題。
數(shù)學(xué)代表著一種重要的文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)人的良好品質(zhì)，如求實態(tài)度、鉆研精神、嚴(yán)謹(jǐn)而又敏捷的思維、有條不紊地處理事務(wù)的作風(fēng)等等。
數(shù)學(xué)也需要用語言（文字、符號、圖形）進行交流，這種交流可以培養(yǎng)人的準(zhǔn)確、簡練的表達能力和交際與合作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，潛移默化地形成了自己的數(shù)學(xué)觀，同時萌動著數(shù)學(xué)創(chuàng)新的欲望，希望有一種自由發(fā)揮、大膽想象、顯示自己數(shù)學(xué)能力的空間。“數(shù)學(xué)隨筆”正好為學(xué)生提供了這樣的廣闊空間。
“數(shù)學(xué)隨筆”歸根結(jié)底是一種數(shù)學(xué)思想觀點的交流，是一種培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，要求學(xué)生以數(shù)學(xué)知識為載體，用寫作方式和數(shù)學(xué)語言表達他們數(shù)學(xué)觀念，反映數(shù)學(xué)思考的過程和體驗，公布自己數(shù)學(xué)探究的結(jié)果與存在的問題。
深厚扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是寫好“數(shù)學(xué)隨筆”的基本保證，沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不可能完成像樣的“數(shù)學(xué)隨筆”。反過來，寫好“數(shù)學(xué)隨筆”能夠促進對熟悉基礎(chǔ)知識的整理，并將其升華為更加理性的認識，加深和擴展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。“數(shù)學(xué)隨筆”中包含著豐富的數(shù)學(xué)知識和技能，以及數(shù)學(xué)思想和精神、數(shù)學(xué)策略和方法、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)猜想、數(shù)學(xué)體驗等等與數(shù)學(xué)相關(guān)的深層次思考。
“數(shù)學(xué)隨筆”要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度和方法、正確的數(shù)學(xué)思想和觀點、規(guī)范準(zhǔn)確的語言，揭示數(shù)學(xué)科學(xué)中的人文精神，尋求數(shù)學(xué)進步的歷史軌跡，激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)新的原動力，領(lǐng)會數(shù)學(xué)美學(xué)的價值，從而使學(xué)生得到數(shù)學(xué)文化的熏陶。
“數(shù)學(xué)隨筆”彌補了傳統(tǒng)封閉性的數(shù)學(xué)作業(yè)帶來的不足，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的過程中提出的一種新穎的作業(yè)形式，符合教育改革與發(fā)展的時代潮流。
“數(shù)學(xué)隨筆”不僅彌補了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)中的不足，而且強化了學(xué)生的“研究意識”、“課題意識”與“創(chuàng)新意識”，它還能作為學(xué)生在將來創(chuàng)作真正意義上的“數(shù)學(xué)論文”、“數(shù)學(xué)課題”打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)有法，教無定法。課堂教學(xué)是一個永恒的課題。教學(xué)方法“沒有最好，只有更好”，不同的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式之間是互補的。課堂教學(xué)中還有許多問題值得關(guān)注，還有許多規(guī)律有待于我們努力探索。
以下為學(xué)生數(shù)學(xué)隨筆展示：
“悲喜交聚”的函數(shù)
初二（4）鐘建山
這個禮拜對函數(shù)可謂是“悲喜交聚”。
讓我開心好一陣的是P105例4的題目，那是求自變量取值范圍，正確答案是“0≤t≤5”如果是我的話，我只會考慮基本背景0≤5，何況以來就看著表格找規(guī)律，心想：一小時漲0.05米，兩小時漲0.1米，水位高與時間的關(guān)系為y=10+0.05t，恩時間不能為負數(shù)0≤t。所以我只會寫y=10+0.05t（0≤t）當(dāng)看到正確答案時也百思不得其解。為什么t≤5這與題目中的“5小時內(nèi)持續(xù)上漲”偶什么關(guān)系呢？起初我只把這句話當(dāng)作廢話，后來連課都聽不進去，終于也不知怎么想的腦子里迸出一句話“同一變化過程中”當(dāng)時的我真的好開心，一陣成功的悅感油然而生。這種高興是無法用語言表達的。總而言之就是為自己而驕傲，總覺得自己十分聰明，別人想不通的，我明白了，著實讓人自我感嘆！
因為5小時內(nèi)上漲，所以只能在這5小時內(nèi)出現(xiàn)這種規(guī)律，就是在這5小時內(nèi)是同一變化過程，所以5小時外就不得而知了。即“0≤t≤5”，心里這樣想，所有閉塞的思路也被打通了。
好景不長，一盆冷水打濕了我的洋溢。
也就是正比例函數(shù)的作業(yè)：
“函數(shù)y=（k²-4）x²+（k+1）x成正比例函數(shù)，y隨x增大而減小”，求其表達式。這個題目并不被我看好，只認為是“小試牛刀”，錯了，而且是一塌糊涂，首先k²，我沒考慮到會有正負兩種答案。其次忽略了（k+1）≠0和k＜0.
還有第3題“已知正比例函數(shù)y=（2m-1）x的兩點A（x1，y1）B（x2，y2）當(dāng)x1＜x2時，y1＞y2，求m取值范圍”當(dāng)時怎么做都不知道了，只記得“m≠0.5”，事實上2m-1＜0，那么0.5＞m，也就得出來了，偏偏只理解2m-1≠0，也就這么算錯了一題。
第2篇
一學(xué)期來，我校上下，求真務(wù)實，奮發(fā)進取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽不斷攀升。年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點校”和縣“第三屆規(guī)范學(xué)校”。年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無流生校園”稱號。年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張同志的辦學(xué)先進經(jīng)驗。年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。
一、實行管理創(chuàng)新，推行精致化管理
1、團結(jié)協(xié)作，實行分區(qū)負責(zé)制
本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理，我校實行了“分區(qū)而治，一職多能，權(quán)力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長于同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理；南校區(qū)由副校長戴同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)遠程教育實驗基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長徐同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長王同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)少年體校基地的日常管理。四位副校長直接向校長張同志負責(zé)，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來了新鮮的辦學(xué)活力。
2、科學(xué)決策，實行年級負責(zé)制
為了推行精致化管理，學(xué)校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責(zé)對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務(wù)處韓主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇同志協(xié)抓；初二年級南園由團委書記徐同志主抓，本部由辦公室主任李同志協(xié)抓；初三年級南園由教務(wù)處副主任李同志主抓，本部由政教處副主任李同志協(xié)抓；北園高三年級由教務(wù)處副主任李同志主抓；少年體校由訓(xùn)練處主任趙同志主抓。年級管理模式給學(xué)校帶來了新鮮的教育活力。
二、實行教學(xué)創(chuàng)新，強化教學(xué)常規(guī)管理
1、爭先創(chuàng)優(yōu)，實施新課改
為了借助新課改的強勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進”，積極規(guī)劃落實新課改的基本框架；堅持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改，先后選派近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學(xué)習(xí)；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，張老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評比中榮獲二等獎，陸在《語文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。年1月我校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來了新的時空。
第3篇
一學(xué)期來，我校上下，求真務(wù)實，奮發(fā)進取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點校”和縣“第三屆規(guī)范學(xué)校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無流生校園”稱號。XX年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學(xué)先進經(jīng)驗。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。
一、實行管理創(chuàng)新，推行精致化管理
1、團結(jié)協(xié)作，實行分區(qū)負責(zé)制
本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理，我校實行了“分區(qū)而治，一職多能，權(quán)力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長于廣春同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理；南校區(qū)由副校長戴祥明同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)遠程教育實驗基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權(quán)負責(zé)少年體校基地的日常管理。四位副校長直接向校長張佳禹同志負責(zé)，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來了新鮮的辦學(xué)活力。
2、科學(xué)決策，實行年級負責(zé)制
為了推行精致化管理，學(xué)校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責(zé)對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務(wù)處韓松主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級由教務(wù)處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學(xué)校帶來了新鮮的教育活力。
二、實行教學(xué)創(chuàng)新，強化教學(xué)常規(guī)管理
1、爭先創(chuàng)優(yōu)，實施新課改
為了借助新課改的強勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進”，積極規(guī)劃落實新課改的基本框架；堅持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學(xué)習(xí)；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。XX年1月我校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來了新的時空。
2、開拓進取，發(fā)揚“洋思”精神
為了把“學(xué)洋思試點校”這一品牌做實做細做活，本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，堅持走“學(xué)洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優(yōu)化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路，致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分提高授課效益。本學(xué)期每門功課都安排了兩套練習(xí)，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李愛萍等老師備課認真，課內(nèi)檢測批改及時，工作認真負責(zé)，通過評比再次掀起了學(xué)洋思新。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神，樹立師德典型，充分調(diào)動老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，加強了教師隊伍建設(shè)，努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。（1）
3、精通業(yè)務(wù)，開展大練兵活動
為了進一步提升辦學(xué)層次，我校實施了“走出去，請進來”戰(zhàn)略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關(guān)。開學(xué)伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動定期開展，并做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責(zé)者、參預(yù)者都落實到具體人，同時安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點；內(nèi)容保證，教務(wù)處在《教務(wù)處工作計劃》中對每周教研活動的內(nèi)容都作了詳細安排。由于教研活動扎實，我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學(xué)習(xí)報》等省級刊物上發(fā)表教研論文已達40多
篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實況，下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊的個人網(wǎng)頁，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過程中的備、講、批、輔等各個環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，加強指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。“八備”即備學(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業(yè)。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學(xué)改革要有利于學(xué)生主動性的調(diào)動，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學(xué)能力，制作課件能力，撰寫教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍幫扶關(guān)，組織新老教師結(jié)對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校通過比賽促練、比賽促學(xué)，競賽出成果，競爭選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實行教育創(chuàng)新，加強教育管理
新學(xué)期伊始，學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo)，努力提高學(xué)校的德育工作，加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺階夯實根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學(xué)期以來，政教處加強了對學(xué)生的思想政治教育，加大了對學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，以規(guī)范的制度條例來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，以嚴(yán)格的法制教育來堅定學(xué)生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學(xué)生的情感思維，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開學(xué)前一周起就組織了對初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報對學(xué)生進行教育。我校的預(yù)防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。
2、班主任管理，嚴(yán)而有序
本學(xué)期以來我校繼續(xù)狠抓班主任管理，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時通報。一是繼續(xù)實施并進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班，提高了班主任的管理水平，使全校的學(xué)生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務(wù)工作組織月查，及時通報檢查結(jié)果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學(xué)習(xí)，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時地管理好每一個學(xué)生，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程，使班主任與學(xué)生家長隨時取得聯(lián)系，不受時空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域，向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規(guī)，效果顯著
本學(xué)期學(xué)校堅持以一日常規(guī)為切入口，以推動其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先，精選參與常規(guī)管理的學(xué)生，并認真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結(jié)，每周一兌現(xiàn)，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調(diào)，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三，加強學(xué)生的自我管理。通過召開班會、學(xué)生座談會等方式，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，要求所有學(xué)生佩載校徽，增強學(xué)生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動。即開展了“創(chuàng)文明校園，從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競賽活動；開展了“學(xué)校是我家，管理靠大家”的常規(guī)管理知識競賽活動；開展了“新世紀(jì)，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀后感比賽活動。
4、后進生管理，舉足輕重
我校始終把轉(zhuǎn)化后進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求，即對后進生要優(yōu)先關(guān)懷，優(yōu)先表揚，優(yōu)先參與活動，優(yōu)先提高，優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進生臺帳制。由班主任上報后進生名單，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，并多次個別談話，了解他們的內(nèi)心活動，談話嚴(yán)肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風(fēng)帆。三是懲戒制。對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生，給予嚴(yán)肅的處分，達到以儆效尤的目的。（2）
四、豐富校園文化，關(guān)愛職工生活
1、關(guān)愛教職工，豐富業(yè)務(wù)生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實。本學(xué)期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發(fā)紀(jì)念品，設(shè)慶賀宴，充滿了人文關(guān)懷；關(guān)心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對教職工本人買房，結(jié)婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠信的態(tài)度團結(jié)人，以寬松的環(huán)境留住人，以適當(dāng)?shù)拇鑫耍詽夂竦娜饲殛P(guān)愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。
2、關(guān)愛學(xué)生生活，濃郁校園文化
團委會、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開展形式多樣的活動，豐富學(xué)生的文化生活。一是國慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩朗頌，增強了學(xué)生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養(yǎng)了學(xué)生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學(xué)生的書法水平；手工制作比賽，提高了學(xué)生的動手實踐能力；三是現(xiàn)場作文比賽，提高了學(xué)生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學(xué)生撰寫等觀后感，讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在XX年《演講與口才（學(xué)生版）》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動對學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。
五、實行服務(wù)創(chuàng)新，強化后勤管理
1、增強服務(wù)意識，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校加強后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定
食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實行公共財產(chǎn)損失賠償制度，嚴(yán)格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領(lǐng)用和報廢關(guān)。加強水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻。
2、加強基建維修，改善校園環(huán)境
本學(xué)期為了改善校園環(huán)境，對校園建筑進行了全面維修，先后對三個校區(qū)的部分損壞地面、畫廊、食堂、學(xué)生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學(xué)，增加教學(xué)費用投入
本學(xué)期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續(xù)租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學(xué)費用的投入。
4、加強住宿生管理，改善住宿條件
本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學(xué)生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學(xué)校還定期召開了三次住宿生會議，并提出了有關(guān)要求，做到了強化管理，責(zé)任明確。
