加工實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工論文范文

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一、數(shù)控加工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)筆者對(duì)所在地8所開(kāi)設(shè)數(shù)控專業(yè)的中職、技工學(xué)校和數(shù)十家機(jī)械制造企業(yè)的調(diào)研，企業(yè)普遍反映數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生并不完全符合現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)數(shù)控加工技術(shù)工人的要求，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.缺乏職業(yè)意識(shí)和吃苦耐勞的敬業(yè)精神隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力投入，職業(yè)學(xué)校添置了大量數(shù)控設(shè)備，逐步走出了數(shù)控加工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的窘境，在增加學(xué)生數(shù)控機(jī)床操作時(shí)間的同時(shí)，大幅削減甚至取消普通加工的實(shí)習(xí)時(shí)間，忽視了鉗工、普車等普通加工對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)特別是吃苦耐勞精神的培養(yǎng)作用。

2.操作能力特別是解決實(shí)際問(wèn)題的能力差很多學(xué)校雖然添置了大量數(shù)控設(shè)備，但出于人身、機(jī)床安全方面的考慮，學(xué)生的實(shí)習(xí)材料大多還是鋁料、塑料，并沒(méi)有進(jìn)入真刀實(shí)槍的實(shí)戰(zhàn)，只是把原來(lái)在電腦上的模擬搬到了數(shù)控機(jī)床上。學(xué)生到了企業(yè)感覺(jué)好像什么都學(xué)過(guò)，但什么也不會(huì)做，需要企業(yè)重新培養(yǎng)。

3.工藝分析能力基本就是一張白紙有些學(xué)校實(shí)行從課堂一步到數(shù)控機(jī)床的教學(xué)模式，使得作為數(shù)控加工工人必須具備的金屬切削原理與刀具、機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)工藝知識(shí)等不能通過(guò)實(shí)踐得到檢驗(yàn)，喪失了理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)中總結(jié)理論的鍛煉機(jī)會(huì)，很多學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校時(shí)已經(jīng)把這些應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)還給了老師。

4.動(dòng)手能力差，手腦并用的能力更差在制造業(yè)工作，動(dòng)手能力最重要。但事實(shí)是學(xué)數(shù)車的不會(huì)磨刀，學(xué)數(shù)銑的不會(huì)裝夾。很多學(xué)校把職業(yè)技能鑒定也搞成了應(yīng)試教育，考什么練什么，更有甚者要求學(xué)生背程序。雖然在目前的職業(yè)技能鑒定模式下，絕大多數(shù)學(xué)生都可以在畢業(yè)前順利取得數(shù)控中級(jí)職業(yè)資格證書，但企業(yè)不認(rèn)可，學(xué)生也沒(méi)自信，最后轉(zhuǎn)行也就成了必然。

5.質(zhì)量意識(shí)薄弱，測(cè)量能力差質(zhì)量是企業(yè)的生命線，是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。學(xué)校的“60分萬(wàn)歲”跟企業(yè)的合格產(chǎn)品完全是兩碼事，要生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，就要求工人要有很強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，具備很好的測(cè)量能力。會(huì)開(kāi)數(shù)控機(jī)床，會(huì)編制加工程序，不代表就會(huì)測(cè)量，特別是關(guān)聯(lián)精度的控制。

6.適應(yīng)、應(yīng)變能力差企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要進(jìn)行崗位調(diào)整時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于有些學(xué)校忽視專業(yè)知識(shí)和普通加工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，學(xué)生適應(yīng)、應(yīng)變能力極差，不要說(shuō)換設(shè)備、換工種，就是換數(shù)控系統(tǒng)也不行，會(huì)法蘭克的不懂華中，會(huì)華中的不知道廣數(shù)。個(gè)別學(xué)校甚至給數(shù)控設(shè)備配上電腦，把手工編程的教學(xué)也免了。

二、普通加工實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的作用

現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)加工技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，自動(dòng)化的數(shù)控機(jī)床離不開(kāi)鉗、車、銑、刨、磨等普通加工技術(shù)，離開(kāi)了普通加工技術(shù)的奠基作用，數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)就是空中樓閣。

1.鉗工實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的作用鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù)，具有兩千多年的歷史。19世紀(jì)以后，各種機(jī)床的發(fā)展和普及，特別是數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動(dòng)化，但在機(jī)械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)。鉗工作為一種以手工操作為主的工種，在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)特別是吃苦耐勞精神的培養(yǎng)具有不可替代的作用。首先，通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)，可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，讓學(xué)生熟悉安全文明生產(chǎn)知識(shí)，養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣。鉗工實(shí)訓(xùn)需要學(xué)生細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)最有效。其次，通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生掌握作為機(jī)械操作工人必須掌握的鉆削、鋸削、銼削、鉸孔、鉆頭刃磨、攻絲套絲等基本操作技能，鍛煉和提高他們?cè)跀?shù)控加工中經(jīng)常用到的畫線技能。鉗工制作最講究加工工藝，所以鉗工實(shí)訓(xùn)也是一個(gè)提高學(xué)生工藝分析能力的很好途徑。再次，通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)可以更快地提高學(xué)生的測(cè)量技能。鉗工實(shí)訓(xùn)可以說(shuō)是所有機(jī)械加工工種中使用量具種類最多、使用最頻繁的工種之一，通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生掌握大多數(shù)量具的使用和測(cè)量技巧。鉗工銼配可以讓學(xué)生更好地理解尺寸精度與形位精度的關(guān)系，有利于對(duì)學(xué)生精度概念和質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。第四，通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校裝配鉗工的實(shí)訓(xùn)一般分小組進(jìn)行，需要學(xué)生協(xié)作完成，有利于提高學(xué)生的人際協(xié)調(diào)素質(zhì)和溝通素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新精神。學(xué)生在完成裝配任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)常見(jiàn)機(jī)構(gòu)的裝配技巧，體驗(yàn)零件質(zhì)量對(duì)裝配精度的直接影響，提高常用夾具的使用技能。

2.普車普銑實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的作用數(shù)控機(jī)床就是在普通機(jī)床的基礎(chǔ)上加裝了計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)。數(shù)控專業(yè)開(kāi)設(shè)普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以為數(shù)車數(shù)銑技能教學(xué)打好基礎(chǔ)。通過(guò)普車實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生對(duì)金屬切削過(guò)程有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，熟悉工件的裝夾、刀具的安裝、切削原理、走刀路線、技術(shù)測(cè)量與精度控制、工藝參數(shù)等知識(shí)與操作技能，使學(xué)生對(duì)機(jī)床切削加工有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。普通機(jī)床操作是數(shù)控機(jī)床操作的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)數(shù)車數(shù)銑前學(xué)好普車普銑技能可以起到事半功倍的作用。

首先，通過(guò)普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以提高學(xué)生操作機(jī)床的水平。普車普銑上有多個(gè)操作手柄，可以充分訓(xùn)練學(xué)生的眼、腦、手腳的協(xié)調(diào)性、靈活性，使學(xué)生成為身手敏捷、反應(yīng)快速、動(dòng)作準(zhǔn)確連貫的熟練操作者。而在數(shù)車數(shù)銑上，并沒(méi)有這么好的練習(xí)效果。

其次，通過(guò)普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)切削過(guò)程和切削用量的感性認(rèn)識(shí)。一些熟練有經(jīng)驗(yàn)的車工師傅看鐵屑形態(tài)、憑進(jìn)刀切削時(shí)手的感覺(jué)，就可以判斷出有多大的切削用量，判斷出切削用量是否合理，這種手感在數(shù)車數(shù)銑上是學(xué)不到的。由于普車普銑加工是開(kāi)放的，學(xué)生可以觀察到整個(gè)切削過(guò)程，更容易感覺(jué)到聲音、振動(dòng)，觀察到鐵屑的形狀及顏色等，也容易察覺(jué)到機(jī)床是否存在事故隱患，對(duì)剛性、變形、順銑逆銑的差別等也有更直觀的認(rèn)識(shí)。

再次，通過(guò)普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生更好地掌握刀具刃磨技能。車工的關(guān)鍵技能是對(duì)刀具的正確處理，學(xué)生只有不斷磨刀、試切，反復(fù)摸索改進(jìn)，才能真正掌握刃磨刀具的技能。認(rèn)為數(shù)控加工多用機(jī)夾涂層刀具，不需要掌握刀具刃磨技能的想法是片面的。據(jù)筆者調(diào)查，很多企業(yè)在數(shù)車加工中使用高速鋼、焊接刀具。銑工的關(guān)鍵技術(shù)是工件的正確裝夾，完全可以在普銑上學(xué)習(xí)。第四，通過(guò)普車普銑實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生對(duì)機(jī)械加工有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成。經(jīng)過(guò)普車普銑加工和刀具刃磨的艱苦訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生吃苦耐勞精神的形成是大有好處的。學(xué)生到了企業(yè)就能更快更好地適應(yīng)現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)機(jī)械加工工人的要求，不至于出現(xiàn)很大的心理落差。

綜上所述，教師在重視學(xué)生數(shù)控設(shè)備操作技能的同時(shí)，不應(yīng)忽視普通加工技術(shù)的基礎(chǔ)作用。一個(gè)熟練的數(shù)控設(shè)備操作工人必須具備普通機(jī)床的操作技能，兩者密切關(guān)聯(lián)。重視普通加工實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合操作技能的提高，可以為數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也更符合現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)數(shù)控加工工人的要求。

作者：丁麟單位：浙江省平湖市技工學(xué)校