探求計算機科學(xué)教課的實踐范文

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一、產(chǎn)生問題的原因

(1)學(xué)校片面追求就業(yè)率，舍本逐末，忽視對基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)當前高校就業(yè)形勢嚴峻，為了滿足社會對專業(yè)人才的需求，高校往往將精力著注于對在校學(xué)生本專業(yè)技能的培養(yǎng)，對于通識性的職業(yè)技能培養(yǎng)缺乏必要的重視和關(guān)注。這一方面是受社會大環(huán)境的影響，另一方面也是由于高校領(lǐng)導(dǎo)對于計算機科學(xué)教育等基礎(chǔ)課程認識不足造成的。

(2)學(xué)生不夠重視，自身素養(yǎng)不足今年高校擴招，生源素質(zhì)有所下降。有些學(xué)生連本專業(yè)的課程都不太重視，而計算機科學(xué)教育這樣的輔助性課程更加無法得到他們的關(guān)注。故而在開課過程中，常常出現(xiàn)課堂紀律差、學(xué)生出勤率低以及考試作弊嚴重等嚴重影響教學(xué)效果的現(xiàn)象。更有甚者，有些學(xué)生在上機課上聯(lián)機打游戲，聊QQ，根本無心課程學(xué)習(xí)。

(3)教材和設(shè)備落后，制約了課程改革的步伐傳統(tǒng)的高校計算機科學(xué)教育方法和課程設(shè)置偏向以教為主，以學(xué)為輔，教材地設(shè)置也貫徹了這樣一個理念。在現(xiàn)今自主學(xué)習(xí)改革的浪潮中，其他課程的教材設(shè)置都或多或少地進行了修改，添加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的比重。而計算機教育作為一門實用性很強的課程，卻沿襲了舊有地教育思路，是很難適應(yīng)現(xiàn)在形勢的要求。同時，我國的計算機教育缺乏專門設(shè)備，以家用設(shè)備代替教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)象十分普遍，這也在一定程度上影響了教學(xué)效果。

二、解決問題的辦法

本人通過研究，認為通過以下辦法可以改變高校計算機科學(xué)教育現(xiàn)有的狀況。

(1)調(diào)整課程體系，改進課程設(shè)置計算機科學(xué)教育應(yīng)注重實踐，作為一門操作為主的課程，實踐是其長久發(fā)展的基礎(chǔ)。高校計算機科學(xué)教育要取得良好的教學(xué)效果，首要地是增加實踐在教學(xué)中的比例，以實踐為引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實操的經(jīng)驗加深對相關(guān)知識地學(xué)習(xí)和梳理。同時，高校還需改進課程設(shè)置，根據(jù)當前計算機領(lǐng)域地最新研究成果，積極調(diào)整課程設(shè)置，分模塊，分領(lǐng)域推動課程改革地進程。

(2)結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣要想改變學(xué)生對課程的輕視，解決課堂紀律差的問題，應(yīng)著重于轉(zhuǎn)變學(xué)生對本課程的認知，提高其對本課程的興趣和愛好。這方面筆者認為可以從兩方面著手，一方面，結(jié)合學(xué)生本專業(yè)組建興趣愛好小組，如廣告制作、程序設(shè)計、公文寫作等。以專業(yè)為引導(dǎo)，促使學(xué)生了解如何使用計算機為工具，更好地為本專業(yè)課程服務(wù)，從而改變學(xué)生對課程輕視地態(tài)度，提高教學(xué)效果。另一方面，開設(shè)計算機課外實踐課，將課堂搬到校外，讓學(xué)生走進公司，走入工作崗位，切實體會計算機對未來工作的重要性，轉(zhuǎn)變其態(tài)度。

(3)改革教材，淘汰落后設(shè)備教材是實踐經(jīng)驗的升華，現(xiàn)存的教材落后的現(xiàn)狀嚴重地影響了對學(xué)生實踐的指導(dǎo)。印度最大的培訓(xùn)機構(gòu)APTECH學(xué)院每年培訓(xùn)幾十萬軟件人才，幾乎每年都要對教材進行修改，以適應(yīng)市場變化的需要。我國高校要改變計算機教育現(xiàn)狀不可避免地要對先行的教材進行修訂，使其符合市場變化的需要。同時，高校還應(yīng)更替教學(xué)設(shè)備，淘汰那些老舊的，已經(jīng)無法跟上時代要求的教學(xué)設(shè)備。使得客觀條件不再成為制約我國高校計算機科學(xué)教育發(fā)展的瓶頸。

作者：譚斌單位：西華師范大學(xué)計算機學(xué)院