工業(yè)工程主干課程體系結(jié)構(gòu)探索范文

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我國(guó)作為一個(gè)制造大國(guó)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)制造業(yè)仍是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的支柱產(chǎn)業(yè)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)制造業(yè)要想躋身世界先進(jìn)行列還需要大力發(fā)展和運(yùn)用先進(jìn)制造技術(shù)，而工業(yè)工程技術(shù)是制造技術(shù)的核心模塊之一。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變和發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)工程技術(shù)也逐漸滲透到服務(wù)、流通、政府管理及醫(yī)院管理等各領(lǐng)域中，因此，掌握工業(yè)工程技術(shù)的工業(yè)工程師也將會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為市場(chǎng)需求最大的職位之一。

然而，“工業(yè)工程師的職位范圍是什么”，這卻一直是工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生感到難以理解和想象的，也是大部分不了解工業(yè)工程內(nèi)涵的人所困惑的問(wèn)題。由于各發(fā)展時(shí)期的側(cè)重面不同，國(guó)內(nèi)外對(duì)工業(yè)工程師的理解有很多種說(shuō)法，從不同角度反映了工業(yè)工程師的工作性質(zhì)和內(nèi)容，但其最核心的理解是工業(yè)工程師是最佳工作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者，即工業(yè)工程師所從事的工作就是以某一系統(tǒng)為對(duì)象的優(yōu)化設(shè)計(jì)/再設(shè)計(jì)工作，從而使輸入系統(tǒng)各種資源，包括人力資源得到最充分有效的利用，減少各種浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的最佳輸出［2］。從這個(gè)角度來(lái)看，工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，掌握寬廣的工程、經(jīng)濟(jì)管理、人文社會(huì)科學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，具有對(duì)復(fù)雜的生產(chǎn)、服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、優(yōu)化、管理和運(yùn)作的綜合專業(yè)能力。由于不同學(xué)校具有不同培養(yǎng)模式，因而其培養(yǎng)目標(biāo)及要求也不盡相同。以我校工業(yè)工程專業(yè)為例，不能完全仿照清華大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)模式培養(yǎng)理論研究型學(xué)生，也不能趨同于職業(yè)院校培養(yǎng)職業(yè)技能型學(xué)生，因此以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)能力的復(fù)合應(yīng)用型人才是培養(yǎng)目標(biāo)。

就學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，迄今為止我校工業(yè)工程專業(yè)已有十余屆畢業(yè)生，就業(yè)去向主要是大中型的中、外資制造企業(yè)。為了解學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)技能能否滿足企業(yè)需求，以調(diào)查問(wèn)卷的形式收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，調(diào)查問(wèn)卷主要從兩個(gè)方面著手:一是調(diào)查企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的需求;二是調(diào)查已就業(yè)的畢業(yè)生在實(shí)際工作中通過(guò)自身崗位實(shí)踐所總結(jié)的職業(yè)能力需求。這兩部分?jǐn)?shù)據(jù)是通過(guò)調(diào)查企業(yè)相關(guān)部門主管和已就業(yè)的畢業(yè)生得到的，這些畢業(yè)生中既有本校畢業(yè)的學(xué)生，也有一部分其他院校畢業(yè)的學(xué)生。此外，還從大四學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程收集到的企業(yè)人才需求信息中提取了一些有效數(shù)據(jù)。從數(shù)據(jù)整體上看，在制造企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占絕大部分，其在企業(yè)中所負(fù)責(zé)的工作也主要集中于生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化與改善、方面。根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)查結(jié)果，課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)、分析、改善與管理控制方面能力的提高。由于問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象畢竟有一定局限性，因此在設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)還要考慮學(xué)科知識(shí)體系及其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在參考國(guó)外工業(yè)工程學(xué)科和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)要求基礎(chǔ)上［3－5］，結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)查總結(jié)出工業(yè)工程專業(yè)人才基本專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力要求。

1工業(yè)工程專業(yè)主干課程體系設(shè)置

我校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要分為四大模塊:通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實(shí)踐模塊，其中對(duì)應(yīng)于學(xué)生專業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)的課程為學(xué)科基礎(chǔ)課中的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程和必修課程是在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心知識(shí)、核心能力中起至關(guān)重要作用的課程，是人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方向的標(biāo)志，兩者關(guān)系就如同一項(xiàng)建筑的基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，基礎(chǔ)之上無(wú)上層建筑便失去了基礎(chǔ)存在的價(jià)值，而上層建筑如不適于基礎(chǔ)的要求則就會(huì)變成空中樓閣，因此把這兩部分組織起來(lái)就構(gòu)成了專業(yè)人才培養(yǎng)核心體系，即專業(yè)主干課程體系。專業(yè)主干課程體系的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而主干課程的設(shè)置要將專業(yè)核心知識(shí)和能力要求涵蓋其中，對(duì)此質(zhì)量功能展開(kāi)法(QFD)可以有效地實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。QFD是一種面向市場(chǎng)和顧客的系統(tǒng)化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方法，它通過(guò)需求轉(zhuǎn)換，采用質(zhì)量屋形式的結(jié)構(gòu)框架，量化分析顧客的需求與產(chǎn)品規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造等要求之間的關(guān)系，從而完成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的質(zhì)量功能配置的全過(guò)程。由于在高校這種特殊環(huán)境中所發(fā)生的一切行為本質(zhì)都與在制造和服務(wù)業(yè)中是相通的［6］，因此采用QFD方法來(lái)解決主干課程配置問(wèn)題是可行的。驅(qū)動(dòng)整個(gè)QFD過(guò)程的核心是質(zhì)量屋的構(gòu)造，需要完成以下幾方面內(nèi)容:專業(yè)能力需求的確定及其重要度計(jì)算;專業(yè)主干課程的確定;能力需求與主干課程關(guān)系矩陣的確定;課程間相互關(guān)系矩陣的確定;評(píng)價(jià)矩陣的構(gòu)建;課程的質(zhì)量設(shè)計(jì)。

2結(jié)束語(yǔ)

人才培養(yǎng)能否滿足社會(huì)的需求是高校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵，高校與社會(huì)各類用人單位是一種特殊的供方和客戶的關(guān)系，因此在專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)高度重視客戶需求。根據(jù)社會(huì)需求調(diào)查結(jié)果進(jìn)行職業(yè)能力需求的質(zhì)量功能展開(kāi)，將職業(yè)能力要求體現(xiàn)在專業(yè)主干課程體系中，能有效減少培養(yǎng)方案與社會(huì)實(shí)際需求之間的錯(cuò)配現(xiàn)象，從而提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。本文只是從職業(yè)能力需求角度探討了專業(yè)主干課程體系結(jié)構(gòu)，而課程體系的改革是一個(gè)需要在實(shí)踐中反復(fù)摸索和檢驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)工業(yè)工程專業(yè)課程體系的改革還有待于進(jìn)一步深入研究。

作者：董春芳馮國(guó)紅朱玉杰陸娟王巍單位：大連海洋大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院