賽課結(jié)合理念的智能建筑論文范文

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1賽課結(jié)合與工程能力培養(yǎng)

改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念與方法，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有效推進(jìn)素質(zhì)教育和高水平人才培養(yǎng)，一直是高等教育面臨的重要課題。不同階段，不同學(xué)科，其做法也有很大的區(qū)別。而與相關(guān)競(jìng)賽結(jié)合，對(duì)課程進(jìn)行改革或者創(chuàng)新的做法都可以稱作賽課結(jié)合。文獻(xiàn)[2]介紹了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)中賽課結(jié)合方式的具體做法，文獻(xiàn)[3]介紹了賽課結(jié)合在嵌入式課程教學(xué)中的做法及經(jīng)驗(yàn)。賽課結(jié)合理念賽課結(jié)合的本質(zhì)是將課程教學(xué)與專業(yè)競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，通過一系列的教改措施，以快速提高學(xué)生的綜合能力。課程在內(nèi)容上針對(duì)性強(qiáng)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主。賽課結(jié)合的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：1）能有效促進(jìn)成員的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主創(chuàng)新精神；2）增強(qiáng)成員的溝通和交流技巧，包括隊(duì)內(nèi)、師生、院系甚至不同學(xué)校之間的交流；3）加強(qiáng)了設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合、課程與競(jìng)賽的結(jié)合。實(shí)踐表明，賽課結(jié)合的做法行之有效，且培養(yǎng)效果明顯。近年來各類各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽受到企業(yè)和高校的廣泛關(guān)注和支持，學(xué)生的綜合能力有了明顯的提升。

廣東技術(shù)師范學(xué)院針對(duì)所開設(shè)的本科專業(yè)情況，有針對(duì)性地強(qiáng)化賽課結(jié)合的培養(yǎng)方式。歷年來在飛思卡爾智能車競(jìng)賽、各類機(jī)器人競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、智能建筑工程實(shí)踐競(jìng)賽等賽事中取得優(yōu)異的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)中心為競(jìng)賽提供設(shè)備、場(chǎng)地、耗材等全方位的支持，為各項(xiàng)賽事順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以競(jìng)賽為契機(jī)，促進(jìn)一些專業(yè)課程理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)上，也大膽創(chuàng)新，吸納優(yōu)秀的學(xué)生志愿者參與到實(shí)驗(yàn)室的日常管理和維護(hù)中，部分特別突出的學(xué)生還可以參與到實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的建設(shè)中來。工程實(shí)踐能力培養(yǎng)在傳統(tǒng)工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大部分實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性及演示性實(shí)驗(yàn)，真正設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)比例十分有限，因而學(xué)生的實(shí)際能力與工程需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，必須實(shí)行傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的工程化。文獻(xiàn)[4]對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了較全面的介紹，可供相近專業(yè)參考。

廣東技術(shù)師范學(xué)院對(duì)智能建筑工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，主要通過綜合實(shí)訓(xùn)、工程現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)等途徑。目前擁有智能建筑綜合實(shí)訓(xùn)室一間，其他相關(guān)實(shí)訓(xùn)室10余間，可開展中央空調(diào)、供配電及照明、防盜報(bào)警、視頻監(jiān)控、門禁及可視對(duì)講等相關(guān)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室的特色是所有設(shè)備均為由專業(yè)教師和學(xué)生志愿者共同組成的團(tuán)隊(duì)自制及組裝而成，在安裝上盡量與工程現(xiàn)場(chǎng)一致。其中視頻監(jiān)控系統(tǒng)更是根據(jù)監(jiān)控需求，選擇槍機(jī)類型及安裝位置。在綜合實(shí)訓(xùn)中，要求學(xué)生先熟悉設(shè)備原理及接線要求，然后根據(jù)所設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能，合理選擇設(shè)備，自制連接線，最后進(jìn)行安裝及調(diào)試。從系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型到安裝和調(diào)試，基本涵蓋了工程設(shè)計(jì)的大部分環(huán)節(jié)。

2建筑工程賽課結(jié)合實(shí)踐

廣東技術(shù)師范學(xué)院在智能建筑工程賽課結(jié)合方面一直非常重視，自從2009年住建部高等學(xué)校土建學(xué)科建筑電氣與智能化學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦第一屆“亞龍杯”全國(guó)大學(xué)生智能建筑工程實(shí)踐技能競(jìng)賽以來，每年都組隊(duì)參加比賽，累計(jì)取得全國(guó)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，成績(jī)一直穩(wěn)定處在參賽隊(duì)伍的中上游，這與較完善的競(jìng)賽選拔及賽前培訓(xùn)機(jī)制密不可分。該競(jìng)賽也得到了學(xué)校的大力支持，建筑電氣與智能化專業(yè)的學(xué)生對(duì)該競(jìng)賽也非常積極。由于賽制設(shè)置的特點(diǎn)，每年報(bào)名參賽的學(xué)生人數(shù)都高于實(shí)際需求數(shù)。考慮到學(xué)生的受益面和競(jìng)賽特點(diǎn)，形成穩(wěn)定的賽前培訓(xùn)及競(jìng)賽選拔機(jī)制。競(jìng)賽選拔競(jìng)賽在學(xué)生選拔上層層把關(guān)，綜合考慮學(xué)生自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及成員之間協(xié)作意識(shí)等因素。該比賽要求每所學(xué)校只能選拔一支隊(duì)伍參賽，每支隊(duì)伍由兩名學(xué)生組成。有意參賽的學(xué)生自由組隊(duì)，然后一同和當(dāng)年要參賽的隊(duì)伍一起參加培訓(xùn)。

指導(dǎo)教師綜合各備選隊(duì)伍培訓(xùn)期間的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)、動(dòng)手能力等因素，從中挑選最優(yōu)秀的一支作為下一屆比賽的參賽隊(duì)伍。為了防止一些突發(fā)因素，可選1～2名學(xué)生作為預(yù)備隊(duì)員。競(jìng)賽培訓(xùn)賽前培訓(xùn)主要分三個(gè)階段。1）學(xué)習(xí)階段。該階段由指導(dǎo)教師介紹比賽的性質(zhì)、賽規(guī)和賽制，就競(jìng)賽的的得分點(diǎn)、具體要求等內(nèi)容做具體分析。當(dāng)年參賽隊(duì)員必須參加，下屆比賽所有報(bào)名隊(duì)伍均可參加，大約安排兩次，四學(xué)時(shí)左右。2）實(shí)踐階段。在實(shí)訓(xùn)室按照比賽要求，制作導(dǎo)線、安裝器件并調(diào)試。通過實(shí)際訓(xùn)練，按照比賽得分點(diǎn)要求，訓(xùn)練速度及成功率。3）企業(yè)培訓(xùn)階段。由于實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備為自制系統(tǒng)，與競(jìng)賽指定設(shè)備存在區(qū)別，在賽前一個(gè)月左右，競(jìng)賽承辦方都會(huì)組織一些線上及線下的培訓(xùn)，教師和參賽隊(duì)伍會(huì)克服各種困難，確保隊(duì)員能夠參加該階段的所有培訓(xùn)。工程現(xiàn)場(chǎng)參觀由于建筑電氣與智能化具有鮮明的行業(yè)屬性，學(xué)校與諸多企業(yè)建立了合作關(guān)系。學(xué)生除了在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練外，還可以去校外的實(shí)踐教學(xué)基地、企業(yè)工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對(duì)實(shí)際工程的參觀和學(xué)習(xí)，結(jié)合理論、實(shí)訓(xùn)知識(shí)，能夠?qū)こ谈?jìng)賽的內(nèi)容和形式有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，可更好地進(jìn)行參賽準(zhǔn)備工作。

3結(jié)束語

建筑電氣與智能化專業(yè)屬于新興的應(yīng)用型本科專業(yè)，就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐能力有較高要求。通過賽課結(jié)合，可以顯著提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，學(xué)生受益面較廣。而具有特色的自制實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、靈活的實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，以及較完善的培訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍，為賽課結(jié)合的有效開展提供了良好的基礎(chǔ)及保障。但目前該培養(yǎng)方式推廣起來仍有不少困難，主要體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入等方面，還需要一定的機(jī)制來提供可持續(xù)的支持與激勵(lì)。

作者：伍銀波施金鴻單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院