機(jī)械控制工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小議范文

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一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用

傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如將教學(xué)僅僅停留在傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式上，對(duì)于已普及的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)來說，就是落后；而將教學(xué)僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式上，又是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)越性的漠視；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在快速掌握課程基本知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用課程知識(shí)、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思維的潛能。機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課所講授的內(nèi)容是關(guān)于機(jī)械控制系統(tǒng)的分析與綜合問題，該問題的研究方法是將實(shí)際的物理系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析與綜合。課程內(nèi)容抽象且難以理解，最好通過多看、多練的方式理解和消化，而課堂學(xué)時(shí)有限，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就起到了補(bǔ)充的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所起的作用是：

1.課堂教學(xué)的補(bǔ)充。當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)束后，課堂上沒能理解的內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多媒體課件和錄像進(jìn)行反復(fù)地觀看和理解，特別是對(duì)課程內(nèi)容難以理解和理解能力比較弱的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具有優(yōu)越性。

2.實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充。對(duì)于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)，如：機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課就編制了一些可通過網(wǎng)絡(luò)交互的方式進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)充學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維，為學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容提供了很好的條件。

3.課程問題的提出與解答。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要設(shè)置學(xué)生提出問題，教師回答的配置。課堂教學(xué)之后，學(xué)生有問題可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與教師溝通，避免等到下一次課堂再提出，這樣可提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。特別是機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課，學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多，抽象且難理解，需要學(xué)生課后慢慢理解和消化。有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以回顧課堂內(nèi)容，去深入理解和提出問題，并及時(shí)得到問題的答復(fù)。這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)不足的補(bǔ)充。

4.課程內(nèi)容的及時(shí)練習(xí)與更正。可以將作業(yè)或作業(yè)以外的習(xí)題及答案通過網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)練習(xí)，出現(xiàn)問題及時(shí)與教師溝通，緩解我國(guó)高校目前面臨的學(xué)生多，教師少的問題；學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也能及時(shí)查找習(xí)題解答過程，不必將問題等到教師批改作業(yè)時(shí)。這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)不足的補(bǔ)充。

5.測(cè)驗(yàn)與知識(shí)的綜合運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)資源的測(cè)驗(yàn)部分為學(xué)生提供了隨時(shí)和多種形式的測(cè)驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而且通過綜合測(cè)驗(yàn)可以獲得綜合能力。機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課的內(nèi)容最好是在作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)中理解和掌握，而這反復(fù)的過程僅依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就將難以實(shí)現(xiàn)的問題解決了。

6.豐富的課程資源。網(wǎng)絡(luò)豐富的課程資源和豐富的課程資源類型為學(xué)生提供了喜聞樂見的學(xué)習(xí)氛圍，這是課堂短時(shí)間內(nèi)難以展示和推出的，如：豐富的錄象、豐富的畫片、豐富的文字介紹、豐富的習(xí)題形式、豐富的練習(xí)內(nèi)容和豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)方式，這些都將枯燥的學(xué)習(xí)變成有趣且易于接受。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程資源開發(fā)

以校園網(wǎng)為平臺(tái)，建立了機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，其中課程總體部分包括：課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課程教學(xué)日歷和課程導(dǎo)學(xué)等；課程的每一章還包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)指南、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、常見問題、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、練習(xí)、練習(xí)答案、案例、測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)答案、實(shí)踐、作業(yè)、作業(yè)庫(kù)和試題庫(kù)。課程網(wǎng)站除提供本課程相關(guān)的教學(xué)信息外，還提供交流平臺(tái)，為學(xué)生與學(xué)生和學(xué)生與教師之間的溝通搭建橋梁。

1.課程簡(jiǎn)介與課程大綱。課程簡(jiǎn)介包括課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容覆蓋面、授課對(duì)象、教材與參考資料等內(nèi)容；教學(xué)大綱包括教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)指南。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)目的，達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)所起的作用。該部分內(nèi)容重點(diǎn)是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，避免盲目地學(xué)；學(xué)習(xí)指南包括本章的導(dǎo)學(xué)和重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服障礙，順利學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)是將知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系以結(jié)構(gòu)圖的形式給出，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，系統(tǒng)地運(yùn)用知識(shí)。知識(shí)內(nèi)容是對(duì)知識(shí)的詳細(xì)講解，便于學(xué)生自學(xué)，也是課堂的補(bǔ)充和擴(kuò)展。

4.教學(xué)課件和錄像。教學(xué)課件和錄像是課堂內(nèi)容的動(dòng)態(tài)講解，它能形象、生動(dòng)、立體地展示教學(xué)內(nèi)容，適用于自學(xué)課程知識(shí)，也適用于因某些原因缺課而需補(bǔ)課，還適用于課堂理解慢需反復(fù)理解的學(xué)生。

5.練習(xí)與練習(xí)答案。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都備有練習(xí)和練習(xí)答案，每章都有綜合練習(xí)和練習(xí)答案，本門課程也有綜合練習(xí)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的練習(xí)是為了更好地理解知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用，而每章的練習(xí)是為了掌握本章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，本門課程的綜合練習(xí)是課程知識(shí)的綜合運(yùn)用。各有所長(zhǎng)，相得益彰。

6.測(cè)驗(yàn)與測(cè)驗(yàn)答案。測(cè)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)答案也同練習(xí)與練習(xí)答案一樣，分知識(shí)點(diǎn)、章和課程。學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用基本知識(shí)解決實(shí)際問題，與此同時(shí)鍛煉綜合思維，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到創(chuàng)造性地思維和創(chuàng)新性地應(yīng)用。

7.實(shí)踐。機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)可以通過Matlab軟件實(shí)現(xiàn)，這為網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)提供了良好的條件。本文應(yīng)用Matlab軟件編制四個(gè)課程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，又針對(duì)每章編制十多個(gè)小的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)軟件為可執(zhí)行軟件，可直接在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)下執(zhí)行。學(xué)生可以隨時(shí)在校園網(wǎng)絡(luò)下載該軟件，運(yùn)行并實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證知識(shí)，檢驗(yàn)分析的正確性和設(shè)計(jì)的成果。

8.作業(yè)庫(kù)和試題庫(kù)。本文編制了針對(duì)教材的全部作業(yè)和作業(yè)解，便于學(xué)生隨時(shí)檢查作業(yè)和修正作業(yè)，學(xué)生也可自選作業(yè)，擴(kuò)充作業(yè)量，提高學(xué)習(xí)效果。本文還根據(jù)課程大綱編制了三十套題庫(kù)。三十套題庫(kù)含蓋了課程大綱要求的所有知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)掌握內(nèi)容，為學(xué)生的課程檢驗(yàn)和課程的扎實(shí)掌握奠定了基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的框架

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的框架建設(shè)過程中，其教學(xué)資源的構(gòu)造關(guān)系很關(guān)鍵。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中不要出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，要主次分明，關(guān)系理順，層次清楚。學(xué)生進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)之后，應(yīng)清楚先做什么，后做什么，非常順暢地完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.全日制大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于全日制大學(xué)生應(yīng)該作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在課后復(fù)習(xí)的過程中若發(fā)現(xiàn)不能理解的地方，到網(wǎng)絡(luò)中尋找該部分的課件或錄像，觀看和理解。課程內(nèi)容理解之后，在網(wǎng)絡(luò)中尋找習(xí)題做練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并做相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。如果課程內(nèi)容沒有理解或習(xí)題等做不通，可通過網(wǎng)上留言或網(wǎng)上對(duì)話與教師聯(lián)系，尋求問題的解決。每次課程結(jié)束之后，學(xué)生都應(yīng)按上述程序進(jìn)行，以使自己在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，并鍛煉了學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，為今后走向社會(huì)，完成社會(huì)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.非全日制大學(xué)生。非全日制大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂教學(xué)僅為每周一次，只能是點(diǎn)撥式的形式。點(diǎn)撥教學(xué)是在知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是基礎(chǔ)。非全日制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)必須遵循下列步驟：

（1）學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介，了解課程的學(xué)習(xí)目的和在課程體系中的作用；

（2）學(xué)習(xí)課程大綱，了解課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

（3）學(xué)習(xí)課程教學(xué)日歷，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)；

（4）按課程進(jìn)度和知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課件；

（5）按課程進(jìn)度做練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)；

（6）按課程進(jìn)度完成作業(yè)；

（7）課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)用試題庫(kù)做課程考試練習(xí)；

（8）按課程大綱總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

五、結(jié)束語(yǔ)

在今天，將高等教學(xué)僅僅停留在傳統(tǒng)教學(xué)方法上已經(jīng)違背歷史潮流了，特別是針對(duì)機(jī)械控制工程基礎(chǔ)課類的學(xué)習(xí)。各類課程網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)勢(shì)在必行。本文的研究?jī)?nèi)容為其它課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究提供了一種方法。

作者：尚銳王宏祥何勍戴曉春?jiǎn)挝唬哼|寧工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院