中藥化學特色教材建立與實施范文

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本文作者：雷高明馮衛(wèi)生楊云單位：河南中醫(yī)學院河南鄭州

進入二十一世紀,面對社會對創(chuàng)新型、綜合型藥學高級人才的強烈需求,高等中醫(yī)藥院校不僅要繼承祖國的醫(yī)藥傳統(tǒng),更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)能夠應用現(xiàn)代科技手段研究傳統(tǒng)中藥的中藥高級人才。為了提高教學水平,必須加強精品課程的建設。精品課程建設是一個系統(tǒng)工程,包括師資隊伍建設、課程內容的優(yōu)化、教學方法和手段的改革、實驗教學改革、教材建設和題庫建設等諸多方面[1]。通過中藥化學精品課程的建設,能夠顯著地提高教學質量,改善教學效果,為培養(yǎng)合格的高級藥學專門人才奠定基礎。

1課程基本情況

中藥化學課程是中藥學專業(yè)的專業(yè)課,是一門主干課程,也是省級重點學科中藥學的主要研究方向。我院該課程設立于1962年,是全國中醫(yī)藥院校設立該課最早的院校之一。多年來,中藥化學在我院的課程建設中一直發(fā)揮重要作用,曾連續(xù)兩次被評為省級優(yōu)秀課程,目前,已建設成為河南中醫(yī)學院精品課程,并努力向省級和國家級精品課程邁進。

2中藥化學精品課程建設的具體措施

2.1進一步加強師資隊伍建設

精品課程建設的重要基礎是具有高水平的教師隊伍。教師是課程的建設者和實施者,擁有一流的學者專家型的教師梯隊是形成精品課程的關鍵,建立一支結構合理、相對穩(wěn)定的中藥化學教學隊伍,是保證教學質量的關鍵[2]。我們一直積極優(yōu)化教師隊伍。努力引進優(yōu)秀高學歷人才,同時對現(xiàn)有人員提供各種機會進修和深造。目前,課程組教學隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構、師資配置情況等較為合理,主要成員的教學經歷豐富,年終考核成績優(yōu)秀,中青年教師培養(yǎng)效果顯著。*基金項目:河南省教育科學“十一五”規(guī)劃2007年重點課題(2007-JKGHAZ-077)

2.2不斷更新教學內容

中藥化學是一門結合中醫(yī)中藥基本理論,運用化學的原理和方法研究中藥化學成分的學科。通過中藥化學課程的學習,能使學生掌握中藥中所含有效成分的結構類型、理化性質、提取、分離、檢識方法,熟悉有效成分的結構研究、生物合成途徑和必要的化學修飾,以及有效成分的結構與中藥藥效之間的關系。為進一步突出中藥化學為實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化和產業(yè)化服務的思想,進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及勇于開拓的創(chuàng)新精神,應不斷更新教學內容。堅持介紹有關中藥現(xiàn)代化研究的新思路、新方法,并積極反映國內外本學科的新成果、新技術、新發(fā)展以及相關學科新理論與新技術在學科中的應用,在保證知識的系統(tǒng)性、完整性的基礎上以積極、慎重的態(tài)度引入本學科的前沿知識和內容。隨著學科發(fā)展,本課程中相應的光譜分析、新藥開發(fā)等相關內容均獨立成課,在客觀上亦使本課程的教學時數(shù)和內容發(fā)生變化,中藥化學課的課時由最早的230學時到現(xiàn)今的162學時。

2.3建設完整的教材體系

我們積極參加中藥化學及其相關新教材的編寫,堅持使用國內本課程的優(yōu)秀教材,同時注意挖掘國外相關的優(yōu)秀原版教材,為雙語教學奠定堅實基礎。課程組曾參加編寫了河南中醫(yī)學院第一本中藥化學教材,以后又和北京中醫(yī)藥大學等院校合作協(xié)編了供五所高等院校使用的中藥化學教材,該教材在我院、湖北中醫(yī)學院、福建中醫(yī)學院等多所院校使用時間長達8年,還參編了七版“十五”國家級規(guī)劃教材,其內容精練,結構合理,在使用中得到一致好評。實驗教材方面,課程組組織編寫了《中藥化學實驗技術與實驗》。另外,根據(jù)學科情況,將學科課程有機整合,編寫適合中藥學專業(yè)的雙語實驗教材,并逐步開展雙語教學。此外,還編輯出版了《中藥化學習題集》。

2.4改進教學方法和教學手段,提高教學質量

2.4.1改進教學方法課程組在教學中,靈活運用多種教學方法,使原本抽象枯燥的中藥化學課程變成生動活潑深受學生歡迎的課程。設置知識單元討論課。在完成某知識單元教學后,有計劃地開設本知識單元及相關單元的綜合討論課,通常由教師根據(jù)知識點提出討論的內容,學生在課下預先對問題進行答案尋找和解答,課堂上由同學進行發(fā)言,最后教師進行總結,該方法中學生學的生動,課堂氣氛活躍,促進了教師與學生之的交流。教學與科研相結合教學方法。中藥化學是一門與科研同步的課程,要想教好本門課光靠啃書本理論是不夠的,還必須積極參與科學實驗。多年來,不少教師在科研工作中積累了大量的第一手資料(如化合物的光譜測試數(shù)據(jù)和實際圖譜)以及新藥開發(fā)經驗,將上述內容有機的融合于課堂教學中,既彌補了教材知識相對滯后的不足,引起學生極大的興趣和對參加科研工作的渴望,收到了極好的教學效果,又提高了教學質量。

2.4.2更新教學手段本課程組一直積極引進現(xiàn)代科技更新傳統(tǒng)教學手段。目前,本課程已從單一的板書授課手段發(fā)展到現(xiàn)今現(xiàn)代化、多樣化的立體式教學手段。課題組在已有課件基礎上,融入聲音、圖像和動畫等元素,制作出高水平的、得到廣泛應用和認可的優(yōu)秀多媒體課件。2005年完成了學院課題“中藥化學多媒體課件的制作”。在教學過程中,充分使用多媒體課件、實驗錄像、幻燈片等手段,大大豐富了教學手段,提高了教學質量。提高教學效果。

2.5完善題庫的建設

題庫建設是教育現(xiàn)代化的需要,是教考分離、最大限度提高辦學效益、實行標準化考試的需要,也是課程建設的一個重要組成部分。隨著計算機信息處理技術的不斷進步及在教育領域的普遍應用,傳統(tǒng)考試方式和命題手段的更新已勢在必行。使用試題庫系統(tǒng)進行考試是命題方式的重要改革,是實現(xiàn)由傳統(tǒng)人工命題到采用計算機隨機命題的根本性轉變?，F(xiàn)代化的考試方法和考試手段,具有無比的優(yōu)越性和強大的生命力,是教育現(xiàn)代化不可或缺的組成部分。課程組經過查閱參考書、檢索網(wǎng)絡專業(yè)文獻、收集以往試卷等多種途徑,進行歸納和整理,基本完成了中藥化學題庫的建設。題型有單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、判斷題、簡答題、問答題、結構解析、工藝設計等,試題內容涵蓋了本課程所有的重要知識點,從而能夠全面考查學生掌握情況。中藥化學題庫的基本完成,為實行考教分離奠定了堅實基礎。

2.6繼續(xù)推進實驗教學改革

中藥化學是一門實踐性非常強的課程,為了提高實驗教學質量,課程組對中藥化學實驗教學進行了一系列的改革。通過這些改革措施,充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力,綜合考核學生的實驗技能,使中藥化學實驗真正成為培養(yǎng)現(xiàn)代中藥專業(yè)高級人才的一個重要環(huán)節(jié)。

2.6.1加強基礎技能的培養(yǎng)中藥化學實驗課程中,基礎技能包括基本操作技能、常用儀器的使用、實驗室設備的使用以及安全知識等,是最基礎,也是非常重要的技能[3]。為了幫助學生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能,我們不僅在每次的實驗課中反復強調、教師示范、學生操作,還特地安排了實驗技能的專項培訓,在實驗室中對學生進行實驗技能的系統(tǒng)培訓。經過這樣的步驟,學生能非常好地掌握基礎實驗技能,從而為實驗課的學習奠定了扎實基礎。

2.6.2完善驗證性實驗驗證性實驗的目的在于驗證理論課上所學的基本知識,起到加深和鞏固所學的作用。驗證性實驗作為中藥化學實驗不可缺少的重要部分,在培養(yǎng)學生的實驗能力中起著非常重要的作用。我們精選有代表性的藥材進行實驗,使學生逐步掌握各類化學成分的提取、分離、鑒定方法,起到舉一反三的效果。通過驗證性實驗,就能使學生初步掌握中藥化學實驗基本的思維方法和操作方法,為高層次的綜合性實驗、設計性實驗以及實驗考試打下堅實的基礎。

2.6.3開設綜合性實驗中藥化學綜合性實驗實際上涵蓋了中藥化學研究的全過程,包括中藥化學成分的提取、分離、純化、鑒定、結構研究以及結構修飾與改造等。從而使學生在實驗過程中能夠系統(tǒng)地掌握實驗技能,使學生的知識結構系統(tǒng)化,達到融會貫通,為以后從事科研活動打下良好的基礎。

2.6.4開設設計性實驗為提高實驗教學質量,培養(yǎng)創(chuàng)新型中藥高級人才,我們增設了設計性實驗。設計性實驗的實施是一個較為復雜的過程,涉及到教師選題、學生檢索文獻并設計方案、實驗室準備實驗材料、學生實施實驗等多個環(huán)節(jié),需要指導教師、實驗室教師、學生的通力配合[4]。開設設計性實驗,可啟發(fā)學生的科學思維,充分發(fā)揮學生學習的積極性,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力以及勇于開拓的創(chuàng)新精神,從而為以后從事科研活動打下良好的基礎。

2.6.5改革實驗考試中藥化學是一門實踐性很強的課程,為了突出實驗教學的重要地位,我們不僅安排實驗課學時占總學時的一半,還增加和完善了實驗考試。我們在實驗考試實施過程中,不斷地總結和完善,通過查閱文獻和預試驗,不斷擴大用于考試的樣品的范圍和種類,幾乎涵蓋了所有重要的中藥化學成分類型,有利于全面考查學生的實驗知識和技能。通過實驗考試,引起了學生對實驗課的重視,大大提高了學生對實驗課的興趣,激發(fā)了學生學習的積極性,更好地考查了學生平時實驗課中所學的技能,有利于培養(yǎng)學生的科學思維,最終顯著提高了實驗教學的質量。

2.6.6制訂實驗成績評定方案為了突出實驗課程的中心地位,中藥化學實驗成績占了總成績的一部分。我們經過討論和實踐,制定了詳細的實驗成績評定方案。這樣,能夠使學生的實驗成績得到公平、客觀、合理的評定,實驗成績能夠忠實反映學生對實驗課的掌握情況。

3中藥化學精品課程建設的成效

我們通過中藥化學精品課程的建設,在師資隊伍建設、教學管理以及教學內容、教學方法、手段和課程體系的改革等方面取得顯著成效,也促進了我院教育質量和辦學水平的全面提高。

3.1教學效果優(yōu)秀

中藥化學連續(xù)兩次(1997,1999)被評為省級優(yōu)秀課程,是省重點學科中藥學的主要研究方向。歷屆課程教學效果均非常優(yōu)秀,近年來學生評教優(yōu)秀率為100%。

3.2科研成就突出,教學與科研緊密結合

課程組是河南中醫(yī)學院進行科研較早的學科之一,科研成果顯著。承擔國家級課題、河南省重大科技攻關項目若干項,在《中國中藥雜志》、《藥學學報》等國家一級核心期刊上發(fā)表學術論文5”余篇,其中SCI收錄3篇,EI收錄1篇,獲得數(shù)項省科技進步獎。教師在課堂上將豐富的科研經驗融入課堂教學,如化合物的光譜分析數(shù)據(jù)和圖譜以及新藥開發(fā)經驗等,彌補了教材知識相對滯后的不足,引起學生極大的興趣和對參加科研工作的渴望,從而拓寬學生視野,對提高學生的綜合素質具有積極的促進作用。

3.3實驗教學成果顯著

改革后的實驗教學,更有利于啟發(fā)學生的科學思維,充分發(fā)揮學生學習的積極性,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力以及勇于開拓的創(chuàng)新精神。從而極大地提高了實驗課的教學質量和教學效果,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型中藥高級人才。

3.4本課程在國內外同類課程中的地位

本課程所屬學科是省級重點學科,藥物化學碩士學位授權點,連續(xù)兩年被評為省級優(yōu)秀課程,已被評為院級精品課程,并積極向省級和國家級精品課程的目標邁進。課程組三十余年的教學和科研積累深厚,課程組成員所承擔的課題級別、資助經費、發(fā)表的論文水平、所獲得科研獎勵在全國同行中居于領先地位。課程組在教師隊伍、教學能力、教學效果、教材建設、教學方法、實驗室建設等方面,在國內同類課程中亦處于先進行列。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。我們將在積極完善中藥化學精品課程的建設與實踐的同時,不斷深化教學改革,為我院的河南省級重點學科中藥學的發(fā)展做出更大貢獻。