醫學碩士實驗技術課教學的探討范文

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1扎實的理論基礎和較高的實驗技術水平是綜合實驗技術課帶教教師必備的素質

醫學綜合實驗技術是一門理論與實踐高度結合的學科，二者相互作用，共同發展。知識是一切創新的根本，是創新得以成功的必要條件。研究生實驗教學針對的是求知欲望強烈且思維非常活躍的碩士生，如果仍用陳舊的知識來教學，已完全不能滿足學生的需要，這要求實驗教師一定要具備深厚扎實的專業知識，不僅要掌握所承擔教學內容的歷史和現狀，還要不斷了解最新的發展趨勢。作者所在院校在實驗內容設置時，要求把與教學內容相關的前沿知識內容增加到實驗中去。由于知識更新很快，教師在學到有價值的知識后，能很快的理解和掌握，并將其運用到教學內容中去，及時準確地傳遞給學生。

2認真做好預實驗和實驗試講

每個實驗都有多種影響因素，在實驗的過程中會碰到很多不可預計的問題。所以為了實驗教學的順利進行，在實驗前必須做好預實驗，詳細了解每一步實驗的原理及可能會出現的問題。通過多次預實驗不但可以發現實驗過程中容易發生錯誤的環節，還能夠掌握一些實驗技巧，在教學過程中可以提醒學生，這樣才能在上課時掌控全局，保證實驗的順利完成。實驗試講是提高教學質量的有效途徑，教研室要執行嚴格的備課制度，在實驗課開始前要組織集體試講，集體備課，一是督促每位教師認真備課，二是對每位教師提出建議，通過這種方式可以發現教師授課過程中的問題和不足之處。教師要提前準備好PPT和備課筆記，板書設計要思路清晰、重點突出，講課時要輔以圖表加以說明，使學生可以容易理解和接受。作者所在院校在綜合實驗技術課開課前兩個月開始準備，每位教師用1個月的時間做預實驗，記錄好在實驗中發現的問題和解決問題的方法和措施。第2個月準備PPT及集體備課，每位教師通過試講發現的不足之處應及時改正，優點可以讓其他教師借鑒。

3根據研究生的需要，不斷優化教學內容

醫學碩士研究生綜合實驗技術課匯聚了許多學科實驗技術，要求自主編寫具有學校教學特色、滿足研究生需求的實驗指導教材。韓艷非等建議實驗教材應采用活頁式的教材，內容應該是不斷更新完善的，編寫的教材應該結合本校的科研現狀，在保證醫學基本實驗技術的前提下，根據大多數導師和研究生課題的需要設置實驗內容。此外應介紹實驗室可以開展的新技術和新方法，爭取做到內容豐富且與時俱進，讓研究生學習經典實驗技術的同時對國內外先進的科研方法有一定的了解。作者所在院校在Westrenblot實驗課講授中，利用實驗室新購買的ODYSSEY紅外熒光掃描系統，在孵育二抗后就不用傳統的曝光洗片方法，而是改用ODYSSEY紅外熒光掃描系統檢測。對自主編寫的活頁式實驗教材進行了完善，增加新的實驗流程、知識點和技術關鍵等介紹，這些改進都受到了研究生的一致好評，明顯地激發了碩士研究生掌握新技術的興趣。

4授課時重點介紹科研方法的交叉與聯系

授課教師不但要對書本里的知識掌握好，更要求具有較高的實驗技術水平和較豐富的研究經驗。隨著近年來我校承擔國家自然科學基金等國家級項目的增多，需要掌握的新技術新方法也越來越廣，這些都要求課程的設置更加具體化，授課時注重科研方法的交叉與聯系。通過知識的相互聯系進行講授，讓學生增強記憶，也可以做到“拋磚引玉”的作用，有利于發展學生的科研思維，最后必然會提高教學的效果。比如進行蛋白質電泳的時候，可以結合DNA電泳講解，分析垂直電泳和水平電泳的區別、兩種凝膠性質的區別等，以此增強學生的記憶。

5改革考試方式，建立科學的考核體系

無論是實驗報告還是筆試考試都不能充分體現研究生的綜合實驗能力，而且經常會出現抄襲、編造實驗數據的情況，為了真正考察研究生的綜合實驗能力，應該建立一個新型的考核體系。作者所在院校在研究生綜合實驗技術課教學過程中建立的考核體系包括以下幾部分：①平時成績，包括考勤情況和值日情況；②實驗課動手能力評分，包括實驗設計、實驗具體操作和解決問題的能力；③實驗報告成績，重點是看分析和討論部分，這部分內容的書寫要求研究生必須查閱相關資料，結合實驗課中碰到的具體問題具體分析；④筆試考試，采用開卷、查閱資料的形式，鍛煉研究生在具體地操作中發現問題、解決問題，進而擴展他們的科研思維能力。通過綜合素質進行評價，這樣不但提高了學生上課的積極性，也可以全面地評價實驗課的效果。

6課后詢問研究生聽課意見，及時調整教學方法

積極開展學生評教，充分發揮研究生教學督導作用。雖然授課前教師都會認真備課，但是由于不同專業研究生的實驗技能綜合素質不同，反饋可能不一，所以在教學過程中要多和學生們交流，要根據他們不同的研究方向和課題內容有側重點的講解和引導。此外還要細心觀察學生的動手能力，檢驗學或藥化專業的本科畢業生操作能力稍強一些，如倍比稀釋、PCR一些常用的實驗方法都已經掌握，在給這些專業的研究生上課時應該多講一些關于實驗設計或是學科交叉的問題，幫助他們擴寬科研思維，但是針對臨床醫學專業畢業的研究生來說，由于本科階段基礎實驗接觸的很少，必須從最基本的實驗操作開始學習，比如移液器的使用、液體的配置等，使他們養成良好的科研習慣。教學結束后通過問卷調查的方式得到研究生的反饋意見，問卷內容包括理論課的講授評分、實驗課的講授評分、教學方式評分、教師的綜合素質評分等。授課教師根據教學的效果和問卷調查的結果調整自己的教學方法，認真總結教學得失，改進不足之處。

7結語

綜上所述，通過不斷改革和完善教學方法，遵義醫學院在研究生實驗教學過程中取得了較好的教學效果，使研究生綜合實驗技術的教學緊跟科研的發展，適應社會的需要。實踐證明加強師資隊伍建設、優化教學內容、調整教學方法、改革考試方式等實驗教學改革不但可以有效提高研究生分析問題、解決問題的能力，激發了研究生的學習積極性，而且可以幫助實驗帶課教師提高教學能力，保證研究生實驗課的教學質量。

作者：白國輝劉建國朱姜劉坤祥李晉單位：遵義醫學院