論藥劑學研究生教課的建議范文

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1科研選題

研究生研究課題的確定不僅是導師帶教工作的起點和基礎，而且也是研究生真正開始科研工作的第一步，它與研究生的培養質量和導師帶教工作的成敗息息相關。該過程是一個“雙向”的工作，需要師生雙方相互探討和共同論證完成。對于有固定研究方向的導師，要引導學生在全面了解實驗室前期研究成果和查閱相關資料的基礎上，共同制定下一階段的研究計劃。對于還沒有形成固定研究方向的年輕導師而言，可根據學生興趣和實驗室條件，與學生共同制定一個切合實際又不失研究價值的課題。導師為學生選題要考慮到學生的自身能力的差異，對于綜合能力相對突出的學生，可以做一些難度相對較高、跟蹤學科前沿的基礎性研究;對于能力相對有限的學生而言，做一些難度相對較低、面向生產實踐的研發項目則較為合理。

2課題質控

研究生課題的完成質量是培養優秀研究生的基本要求，是一個需要多角度和長期全程控制的工作，也是提高實驗室科研水平的根本途徑。首先，學生全面準備、積極動手，是確保課題科學性和可行性的關鍵。學生在第一學年選定研究課題后，一方面要查閱文獻準備開題報告，另一方面就要著手購買實驗中可能會用到的藥物和輔料，避免實驗開始時因缺少某些材料而耽誤實驗進度。第二學年，學生正式進入實驗室后，可馬上做預實驗并繼續完善開題報告，對拿不準的關鍵問題，師生應共同討論確定，必要時可以先做部分實驗嘗試和驗證，確保課題的科學性和可行性。其次，學生要養成及時記錄試驗數據和試驗現象的習慣，要嚴格遵守實驗室的記錄保存制度，做到記錄本不亂丟、不外借，電子記錄在工作計算機中和在其他存儲介質(如移動硬盤、光盤等)同時進行備份，保證實驗記錄保存的安全性。

第三，實驗室建立良好的定期總結和匯報制度對于學生課題質量的控制也是非常重要的。導師應定期組織開展小組研討會，討論的內容可不僅僅局限于在研課題，可以選擇某一學術主題(如某一劑型或某一技術)的研究進展，優秀SCI論文的翻譯和研讀等都可以在研討會中進行。研究生每月要向導師提交一份書面的進展報告，導師要每半年組織一次大型的實驗匯報會，要求學生嚴格按照畢業論文格式提交書面匯報材料，并制作幻燈片進行口頭匯報，以便導師全面把握學生的實驗情況和課題進度。

3導師自身建設

導師的言行舉止、道德品質對研究生將有著直接的影響。著名教育家梅貽琦曾說:“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。因此，要提高研究生們的人文素養，首先要提高導師自身的素質。教師應該樹立品德形象、智慧形象和行為形象，只有博覽群書、博采眾長、專博結合、終身學習、永遠探索、不斷優化自己的業務素質，才能完成授業解惑的使命，才能讓學生“服其師而信其道”。一個具備嚴謹的治學態度、正直的學術道德、高尚的思想情操、豐富的知識素養、對學術創新有著孜孜不倦追求的導師，一定會自律律人，從各方面嚴格要求自己的學生，使其成為一個全面發展的人。導師要在教學實踐中不斷積累經驗，把握教育的藝術，對不同性格的學生采用不同的教育方式，既不可“呵護太緊”，也不可“不聞不問”。導師之間也要相互學習、相互交流，如果個別問題自己研究不深，要鼓勵學生向其他資深教授請教，切忌“關門”教育。

4培養方式

研究生教育不僅是培養學生的專業技能，更重要的是提高學生的綜合素質。因此，導師在帶教過程中應結合專業的特點和需要，不斷豐富培養方式，進行多元化培養，使學生的各種能力得到開發和鍛煉。其中，高年級研究生協助導師進行帶教工作是培養學生思考能力、團隊合作和責任心的有效途徑。讓研究生成為本科生的帶教老師，不僅可在一定程度上激發他們工作的積極性，而且還促使研究生能更加自主地學習理論知識、探究試驗方法，解決學生們提出的各種問題。而且，通過高年級的研究生帶教低年級研究生，可以打造以大帶小、互幫互助的團隊氛圍，這也是一個實驗室走向成熟的必備條件。因此，讓研究生參與帶教工作是一個雙贏的做法，對于研究生自身水平的提高和實驗室的發展都具有重要的意義。

5人文教育

研究生要成為合格的高層次人才，人文教育是重要的學習內容。加強學生在研究生階段的人文教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，對于學生綜合素質的提高，社會適應力的提高和健康全面地成長具有積極的意義。首先，培養學生辯證分析和解決問題的能力，以及辨是非、識真假、懂美丑、知榮辱的道德判斷和審美能力，使他們在生活中自覺去追求真善美，反對假丑惡，善待自己、他人、社會和自然。再者，培養學生承受挫折的能力、自我反思能力和創新能力，使他們具有健全的人格和高尚的情操，在生活中健康快樂，在學術上不怕困難、勤于思考、大膽創新、積極實踐。同時，還要培養學生的溝通與合作能力，使他們樂于把自己的經驗與他人分享、善于將遇到的問題向他人請教。因為，藥劑學專業的綜合性較強，經常遇到一些跨領域的問題，學生除了保持與導師和同行之間的良好溝通，還必須學會與其他相關學科的專家和學者溝通與交流，只有懂得溝通、學會合作，才會有利于科研工作的順利完成，更有益于他們未來的職業發展。

6結語

總之，研究生培養質量的提高是一項長期而艱巨的任務，既有研究生本身的內在因素的作用，又有研究生成長環境中諸多外在因素的影響。導師應該統籌兼顧、因材施教，注意培養方式的創新與多元化，不斷加強研究生的專業技能和人文素質的培養，規范管理，同時樂于進取、不斷提高自身素質，努力為國家和社會培養出更多合格的高層次人才。

作者：王新春單位：石河子大學醫學院第一附屬醫院