醫學檢驗教育與檢驗科校企合作探索范文

本站小編為你精心準備了醫學檢驗教育與檢驗科校企合作探索參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

校企合作培養人才，已成高中、中職醫學院校教學模式改革的重要一環。如何充分利用校企合作良好關系，探索教師，教學場所，教學設備，教學大綱，教材內容等方面合作的改革，以此提高醫學檢驗專業學生的綜合素質。

關鍵詞：

中職教育；醫學檢驗；校企合作

醫學檢驗教育的目的是為醫院檢驗科培養實用型人才。中職學校的醫學檢驗專業教育中，應與醫院檢驗科相互配合，共同完成教育任務，為醫院輸送具有現代先進理念，掌握現代檢驗技術的有用人才。如何將醫院檢驗科的現代知識、技術，人力資源與中職學校的檢驗專業教育有機結合二合為一。作者認為，從以下幾方面考慮探索實踐。

一、教學與臨床教師二合為一

中職學校的檢驗專業課教師和醫院檢驗科檢驗技術人員相互協調，共同完成教學工作。學校臨床專業課教師每年利用無課時間或是假期，到醫院參加檢驗科的檢驗工作。不斷補充臨床檢驗的新知識，新技術操作。醫院配合學校，派理論水平高，表達能力強，臨床檢驗技術操作過硬的檢驗技術人員到學校兼任臨床檢驗課教學工作。兩者交替進行，充分利用人力資源，有利于提高教學質量，有利于教學反饋。學校醫學檢驗專業教育必須適合醫院檢驗工作崗位的需要，教學內容與教學過程中缺陷，在很大程度上，通過醫院檢驗科技術人員在任教過程中，及時發現，并反饋于學校檢驗專業所屬的教研室，督促其糾正，更新，不斷幫助學校更新臨床檢驗知識與技術，培養適合醫院檢驗科需要的技術人員。

二、教學場所二合為一

一般中職學校醫學檢驗專業學習過程，幾乎是在學校的實驗室里，按課本要求完成教學內容。學校的教學設備因資金問題，更新機會少，與醫院先進設備相比，較陳舊、滯后，加之教學內容的落后，學生學到的知識與技能有限，培養出來的學生難于勝任醫院不斷更新的技術要求。為此，學校有必要與醫院檢驗科協調，在臨床專業課學習時，學生可到醫院完成臨床課見習。醫院現有的設備可以直接提供給學生見習，利用醫院資源，為學校醫學檢驗專業提供更多的學習機會。在假期，學生可自愿到醫院參加社會實踐，了解醫院檢驗科工作流程，熟悉各儀器檢驗過程，增加學生學習檢驗知識的興趣。學校的教學設備，目前醫院仍使用的，可以開放檢驗實驗室，有興趣的學生利用校內的實驗設備，在實驗教師的指導下，學習獨立操作，反復練習，不斷提高動手能力。

三、聯手管教管導，培養服務意識

中職學校醫學檢驗專業學習的目的，不但要學習文化，科學技術，掌握檢驗技能，更重要的是成為“四有”人才。醫院科室工作過程中需制定目標。例如，認真學習與努力實踐態度，為病人服務與快樂工作的態度，同事之間團結協作的態度，有高度職業操行與樂于奉獻的負責態度。這些目標的實現，只是在學校教學中理論表達或是說教式學習，讓學生難于理解與體會，無法達到應有的效果。如借助于學生在臨床見習與實習中，通過檢驗科技術人員言傳身教，可達到事半功倍的效果。學生看到技術人員工作中，一絲不茍，對技術操作嚴格要求，肯于鉆研，對病人和藹如親人般，對檢驗結果耐心解釋。醫院利用“室內質控”“室間質評”的活動，強化學生學習質控意識，告警學生，在醫院檢驗工作過程中，每一環節都要有高度責任心，絲毫不能出差錯，杜絕醫患事故的發生。醫學檢驗專業學生通過參加醫院臨床見習，實習等活動，不但要學習檢驗科的技術操作，更重要的是養成責任心，有高度敬業精神，熱愛檢驗工作，正確對待病人，樹立良好的人生觀，世界觀和價值觀，培養服務以人的意識。

四、學校與醫院檢驗科共同學習研討教學大綱

學校醫學檢驗專業學習的課程、學習內容和操作流程，必須合理化，人才實用化，并且要與職業資格考試大綱相適應。目前學校醫學檢驗專業的教學大綱部分不能適應醫院的要求，教學大綱與職業資格考試大綱差異較大，致使中職生職考通過率低于大專，本科生。因此，學校的檢驗專業教研室應積極與醫院檢驗科的技術人員共同學習衛生部公布的新教學計劃與大綱，結合醫院工作需要，職考需求，及時增減學習課程、學習時間，必修課與選修課，教學重點內容，據醫院與職考的需要而適當調整。例如，應增加常用儀器學、診斷學、內科學、藥理學、醫學遺傳學作為必修課等，針對區域性，如廣西，地中海貧血發生率較高，故遺傳學作為必修課，尤為重要。

五、醫院與學校共編教學教材

醫學檢驗的臨床課程，實踐性強，技術性高。不管是形態學還是生物化學的檢查，其檢查結果的真實性，準確性，直接影響到臨床疾病診斷，還作為診斷血液病，寄生蟲病的“金標準”。檢驗科的儀器、試劑不斷更新，新舊儀器的原理，操作區別較大，醫院的檢驗科技術人員不斷接受新的理論，新的技術。故檢驗科的理論知識，先進檢驗技術操作遠遠走在學校的前面。學校的醫學檢驗教師必須面對這個事實，主動求變，求新，積極參加醫院臨床檢驗實踐工作，掌握新知識，新技術，及時運用到教學中，唯有這樣才能使學校臨床檢驗教學跟上時代的步伐，為醫院培養輸送與時俱進的實用型人才。故在編寫教材內容時，學校與醫院檢驗科的技術人員，共同討論，編寫檢驗臨床專業課教材的內容。刪除陳舊、滯后的內容，增添醫院新的理論，新的技術，滿足學生的學習量，達到醫院檢驗科工作的需求。通過不斷探索，使醫院與學校在校企合作中，協調一致，相互促進，共同培育出符合醫院要求，與時俱進的現代化實用型檢驗人才。

參考文獻：

[1]廖奔兵，葉薇，陳桂蘭等.面向專業技術資格考試的醫學檢驗教學內容改革研究[J].衛生職業教育，2010

[2]戚林，傅一明，蘇盛通等.中等醫學檢驗教育現狀與改革均勢[J].衛生職業教育，2008

作者：甘世芬 單位：南寧市衛生學校