論醫學檢驗專業感染學教程的實施范文

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1醫學檢驗開設醫院感染學的意義

1.1學科發展的需要

近30年來，中國的醫學院校為了培養適應現代醫學模式轉變的醫療工作人員，很多醫學院校相繼開設了醫院感染學這門課程，并積極進行課程改革和實踐探討，此舉既有利于醫學生彌補臨床實踐空白，又有利于開展醫院感染的預防與控制，促進醫學生較快的適應現代醫學模式并有助于現代醫院職能的轉變。當今，越來越多的醫院管理者意識到醫院感染學的培訓教育應該從高校學生抓起，因為醫院感染涉及的領域較廣泛，在學校課程體系的學習中就應高涉及到，讓醫護人員從學校就開始樹立醫院感染防控理念，為日后參加工作打好基礎，讓醫院感染、管理深入人心。

1.2我校特色專業建設的需要

我校醫學檢驗專業2008年被選為湖南省普通高等學校特色專業建設點，以此為契機，為了使人才培養在具有鮮明特色的同時更加科學合理、切實可行，在原來培養合格檢驗人才的基礎上，使學生掌握與醫院感染學相關的基本理論和方法，學會和掌握醫院感染的預防辦法，滿足防治醫院感染的實際需求，在以后的臨床實踐中提高工作質量，積極正面的應對突發公共衛生問題。該課程主要是介紹醫院內感染的基本概念、流行病學，引起醫院感染的各種微生物，并從醫院感染微生物的生態學特點論述人體各系統的醫院感染的臨床特點和治療方法；并特別強調預防為主，提出控制和預防感染的一系列措施，包括醫院感染預防的組織和管理、醫院建筑設計要求、醫院感染監測以及隔離消毒的具體方法。

2醫學感染學課程的建立和建設

開設本課程三年來，本教研室一直在摸索對醫院感染學課程的改革，讓學生真正的學有所用，學以致用。經過三年的教學實踐，在教學方法和課程考核等方面做了一定嘗試，取得較好的效果，為了總結經驗，在學生中進行了問卷調查，由學生考評教學效果，現將課程的建設情況及學生的反饋信息研討如下。

2.1教材的選擇

教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證，因此教材的選用必須以質量為標準。我系采用居麗雯，胡必杰主編復旦大學出版社出版的醫院感染學第一版教材，本教材符合教學計劃、課程基本要求，能科學系統地表達本學科的理論和概念，并反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果，注意理論聯系實際。

2.2教學內容

根據教學計劃和教學大綱，現在實行的教學主要確定本門課程為32學時的教學內容，知識點的分布及課時分配見表1：根據三年來的教學實踐，認為本門課程的主要目的是轉變學生的觀念提高自我職業防護能力。所以講授的知識點不必過深，很多都需要學生課后去查找相關的資料理解和消化課堂知識，并了解本學科的發展動態。

2.3教學對象

2007級醫學檢驗本科生86人，2008級醫學檢驗本科生75人，2009級醫學檢驗本科生176人，三屆本科生共337人。

2.4教學方法和考核形式

醫院感染作為醫學檢驗專業的一門專業限定選修課，在實施的三年中除了對教學方法進行改進外，保證學生的學習是有所收獲的，同時也對本門課程的考核方式也進行了摸索改革，做到了解學生的學習程度和對知識的熟知程度。醫院感染課程信息量大，涉及到流行病學、醫學微生物學、臨床疾病學、免疫學、消毒學、護理學、抗菌藥物學和醫院管理學等學科的知識，學生掌握起來較困難，教學難度也較大，所以比較根據教學內容靈活的選擇教學方法。我們在整個醫院感染學課程中以課堂講授為主，開展一些模擬醫院環境的實驗，充分利用計算機輔助教學。在整個課程的教學過程中注重培養學生信息獲取能力和辯證思維能力，闡明本課程在本專業中的作用及對學生未來職業發展的影響等，讓學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣。

在實際的教學中，對2007級的學生進行課堂講授、實驗室實驗及臨床資料回顧分析的教學方式，考核方式為筆試；經過一年的摸索以后，對2008級的學生除了進行課堂講授、實驗室實驗以及臨床資料回顧分析的教學方式之外，還要求學生有一定的相關文獻的查閱以及撰寫綜述的能力，考核方式為撰寫文獻綜述和實驗技能的考查相結合；2009級的學生在2008級學生考核方式的基礎上在加上基本醫院感染知識的筆試，強化學生防治醫院感染的意識。

2.5教學評價

經過3年來統一的問卷調查統計顯示，學生在本門課程的教學前后對醫院感染危害的認識有了明顯的改變。100%的學生認為醫院感染學課程的開設對他們以后走入工作崗位有很大的幫助，自身安全以及實驗室生物安全在實驗室做實驗時已經得到體現，明顯的懂得保護自己。

3待解決的關鍵問題

在教學實施的三年來雖然取得了一些成績，但是仍然存在很多問題有待解決。1）.還需進一步提高并強化學生的防治醫院感染的安全意識，普及標準預防、感染控制等基本知識；2）.微生物的構成在不斷變化，變異株及新的致病性微生物的出現等促使教學人員要經常深入臨床、科研部門與實際工作者共同探討醫院感染的監控和預防措施并不斷修訂改進；3）.定期開展關于醫院感染方面的培訓與講座，使醫學檢驗專業學生在校就有較強的生物安全防護意識，有較高職業防護能力，確保自己安全，嚴格控制醫院內交叉感染，確保環境安全。為社會培養既懂臨床檢驗，又懂醫院感染控制和預防的合格技術人才；4）.要求學生加強知識積累，醫院感染學是一門多學科交叉的新型課程，所以醫學檢驗專業的學生必須要與本專業的專業課程臨床微生物學與檢驗、臨床檢驗基礎等融會貫通，舉一反三。5）.勢必要縮短與臨床的距離，現在的理論化教學都是為以后的工作打基礎，在校期間能到見習醫院參觀學習或者到學校附屬醫院做一些醫院感染的的綜合性實驗對本課程的教學效果是有很大提高的。6）.要促進教師綜合素質的提高，在一所新的民辦本科院校的省級特色專業開設醫院感染學課程無論對理論教學還是實驗教學教師都提出了新的挑戰，教師必須具備扎實的理論功底和一定的臨床實踐能力，尤其醫院感染監控能力，要時刻把握新的學科發展動態，善于使用啟發式教學、比較式教學等先進的教學手段。

4討論

在醫學檢驗專業開設醫院感染學課程，教師作為本門課程的一個引導者，將學生引到這個領域之后，必須讓學生大量的了解和閱讀與醫院感染相關的知識及文獻，了解本學科的前沿動態，并且就自己閱讀的文獻進行綜述的撰寫，這樣才可以發現問題并培養解決問題的能力；在實驗方面，之前的教學中，我們一直模擬醫院的環境做一些監測和預防，從現在開始，我們要結合醫院感染開展相關的綜合性實驗教學，另外把學習場所帶到臨床第一線，結合臨床設計并開設"醫院消毒滅菌監測"綜合性實驗課，培養學生醫院感染監測和預防意識，同時是學生了解醫院感染的重要性并在實驗教學中培養他們的實踐能力及綜合素質。根據之前的教學經驗然后解決有待解決的問題，使醫學檢驗專業的學生在學好本專業基礎的同時，培養和提高學生的創新能力，掌握與醫院感染學相關的基本理論和方法，學會和掌握醫院感染的預防辦法，滿足防治醫院感染的實際需求，在以后的臨床工作中提高工作質量，積極正面的應對突發公共衛生問題，成為與臨床密切結合的高素質的醫學檢驗人才。

作者：蘇麗君江雪情鄒海蛟吳璇林雪遲單位：長沙醫學院醫學檢驗系中南大學高等教育研究所