醫學檢驗教課與臨床的區別探討范文

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1學校經費不足

學校經費在很大程度上決定著教學和臨床之間的關系。在教學中，學校投入相對的資金購買儀器，提供良好的實驗平臺，將教學和現代的先進技術同步。可是，現實中有很多學校無法達到這一要求。此外，醫院即使能購買儀器，也可能無法支付儀器的維修和護理費用。學校在這方面很難滿足學生對先進醫療技術的要求，無法切實給學生提供良好的學習環境，導致很多學生只是理論充足，但缺少實踐。在進行臨床應用時，這些學生暴露出各種問題，難以在規定時間內完成任務。

培訓力度不夠學校對教師的培訓力度不夠，教師只是進行日常的簡單教學，根本未達到現代醫學檢測教學的要求。教師將教材作為單一教學內容，對現代先進醫療技術的補充較少，學生了解的東西很少。近年來，醫學類學校擴招，學生人數大量增加，但學校教師的人數卻基本無改變，這在很大程度上加大了學校的教課任務，增加了學校的負擔。在這種情況下，學校很難抽出時間對教師進行集體臨床培訓和進修。

2縮小差距的策略

針對上述臨床檢驗教學中存在的問題，討論出以下策略以確保教學質量，減少教學與臨床之間的差距，在教學中真正地達到教學相長、融入實踐、增強教學的效果。

2．1改變教學方法教師教學時，將教材和現代最新臨床技術結合在一起，讓學生緊跟當代醫療技術的步伐。采取多種教學方法，打破傳統單一的教師教學模式，開闊學生的視野。例如，在教學中采取多媒體教學，通過立體教學讓學生將課本知識轉化成現實中的實際技術，真正理解治療過程。教師還可在多媒體教學中穿插最新的臨床知識，將呆板的文字轉化成靈活的動畫，讓學生徹底理解復雜的臨床技術。讓學生在教學中進行模擬臨床實踐，縮小和臨床之間的差距。

2．2改革實驗項目將學校的工作重心放在項目改進方面，保證學校教學和時代接軌，在教學中穿插新的技術方法。教學改革過程中，通過穿插新的方法優化教學內容，達到了較好的教學效果。將電化教學的優勢在教學中展現出來，讓學生通過電化教學豐富自己的知識，掌握臨床知識。例如在進行尿常規檢測時，除進行尿液化學檢測和尿液沉淀外，還增加了儀器檢測。讓學生自己進行尿液分析，自動掃描尿沉渣，使用相關儀器進行分析，增加學生的臨床經驗，確保學生能很好地進行臨床工作。

2．3建立門診檢測室通過建立門診檢驗室讓學生更好地適應臨床試驗工作，按時高效地完成相關任務，這對縮小教學和臨床之間的差距有很大的促進作用。在學校中建立專門的模擬門診檢測室，引進先進的檢測設備，對功能區進行細致的劃分，制定檢測室制度。運用模擬檢測室，讓學生進行臨床實踐。選取患者標本，對樣本案例進行研究和檢驗，師生共同對結果進行驗證，幫助學生積累更多的經驗，保證學生能很快地融入臨床研究中。

2．4創造條件開展考核對教師進行嚴格要求，創造過硬的師資條件，確保教師定期接受培訓。醫學檢驗的發展非常迅速，是一門典型的實驗應用型學科，有很強的實踐要求。因此，教師在進行教學時首先要真正了解相關的臨床實踐知識，真正地做到臨床應用，如此才能了解臨床中的原理和方法，真正地將臨床知識準確清晰地教給學生。對教師的培訓成果進行考核和評分，不合要求的教師要進行強化培訓。學校要積極開展這種培訓，確保教師和當前的醫學發展緊密結合，減小教學和臨床差距。

3小結

本文認為，要實現醫學檢驗教學與臨床的有效結合，縮小兩者的差異，實現兩者的有機統一，必須做到以下幾點:加強學校管理、改善學校硬件設備、提高教學質量，確保學生在醫學檢測教學過程中將教學和臨床緊密結合在一起，真正達到社會對現代醫學技術人員的要求，為醫學界培養新一代醫學檢驗技術人才。

作者：梁娜單位：臨汾職業技術學院