醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員工作理論實踐范文

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［摘要］隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對專業(yè)型、應(yīng)用型的人才需求非常迫切，加快推進(jìn)應(yīng)用型高校和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才已成為目前各高校的建設(shè)重點。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)院校；輔導(dǎo)員工作

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會各界迸發(fā)出前所未有的活力，產(chǎn)業(yè)升級速度加快，行業(yè)分工專業(yè)化日益明顯，對專業(yè)型、應(yīng)用型的人才需求非常迫切，所以加快推進(jìn)應(yīng)用型高校和培養(yǎng)應(yīng)用型人才已成為目前各高校的創(chuàng)新建設(shè)重點。根據(jù)學(xué)校的教育理念，致力于在“十三五”期間實現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)升本，創(chuàng)建本科醫(yī)學(xué)院的目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校（以下簡稱“學(xué)校”）臨床系實際，就醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作理論與實踐探討如下。

1以黨基層組織建設(shè)為基石夯實思想政治基礎(chǔ)

①新形勢下，有一些國內(nèi)外宗教組織企圖通過占領(lǐng)高校作為滲透點以此破壞我國社會穩(wěn)定。梁啟超曾說過“少年強則中國強”，所以保證學(xué)生的思想素質(zhì)是高校發(fā)展的重中之重。可以通過日常課內(nèi)教學(xué)，如思想政治與道德修養(yǎng)等課程，聯(lián)合各種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，以線上線下兩種方式培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，加強學(xué)生愛國主意的宣傳，從根本上抵制外國等敵對勢力的文化侵襲。②從大一開始組織開展入黨培訓(xùn)，結(jié)合各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段讓學(xué)生能及時更新黨的創(chuàng)新成果，組織黨建小組活動和兩學(xué)一做活動，以參加活動的態(tài)度和積極性公平推優(yōu)黨員積極分子并做好積極分子的培養(yǎng)教育，上學(xué)期臨床系推舉入黨積極分子62人，預(yù)備黨員30人，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正19人。帶領(lǐng)優(yōu)秀的積極分子和預(yù)備黨員參與臨床系黨支部的黨建活動。在過程中，由教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和制訂黨員學(xué)習(xí)計劃。③充分利用面談、網(wǎng)絡(luò)、電話等各種交流方式，開展深入、細(xì)致的學(xué)生日常思想教育工作。及時挖掘?qū)W生集體、個人中存在的正反典型事例，在學(xué)生中開展宣傳教育，組織學(xué)生開展集體教育活動，協(xié)助完成好學(xué)校和系的各項主題教育活動。④隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道五花八門，其中不乏一些“毒雞湯”，應(yīng)用學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)大平臺，通過對一些時事事件的分析討論，掌握學(xué)生的價值觀和是非觀，篩查出是非界限模糊的學(xué)生并加以糾正。

2以學(xué)生為本深化教學(xué)工作改革

①以人為本已經(jīng)滲透到了全社會的各方各面，用于高校工作就歸結(jié)于以學(xué)生為本。醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)工作重點為對于學(xué)生臨床理論和實踐的培養(yǎng)。以往對于醫(yī)學(xué)生的教育是以面對面教授理論知識為主，臨床觀摩實踐為輔。而隨著科技的發(fā)展，臨床診療手段也呈現(xiàn)日新月異的發(fā)展態(tài)勢，往往學(xué)生在課本中所學(xué)的知識已經(jīng)落后于臨床。對此，以學(xué)生為本深化臨床教學(xué)工作改革將理論知識講授和臨床新進(jìn)展實踐放在同樣重要的位置上，以多種途徑提高臨床業(yè)務(wù)水平。②鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生開展各項校內(nèi)及校外文體活動，例如校運動會、國際馬拉松、省大學(xué)生籃球賽等等，不僅能豐富校園文化生活，而且能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和人際交往能力的培養(yǎng)。尤其是作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，可以參與到更多的公共衛(wèi)生服務(wù)，例如“普查三下鄉(xiāng)”等活動的志愿者和社會實踐，將平時所學(xué)與實踐相結(jié)合，為實習(xí)打下基礎(chǔ)。③以班級為單位，運用累計早晚自習(xí)打卡可獲得操行分獎勵、組織臨床知識競賽等方式讓學(xué)生在興趣中鞏固基礎(chǔ)知識。在大一入學(xué)時，宣講大學(xué)的成績并不是以及格為分水嶺，在校成績是畢業(yè)實習(xí)、工作、升本考研的一塊敲門磚，鼓勵學(xué)生們爭優(yōu)爭先。④加強學(xué)生專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。對于目前國內(nèi)嚴(yán)峻的醫(yī)療環(huán)境，大部分學(xué)生都抱著消極的態(tài)度，輔導(dǎo)員可以以“過來人”的身份引導(dǎo)學(xué)生做好在校學(xué)習(xí)規(guī)劃和畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，解開對職業(yè)前景的迷茫。

3指導(dǎo)班級建設(shè)

①指導(dǎo)班級爭先創(chuàng)優(yōu)，加強學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，定期組織班干部進(jìn)行培訓(xùn)，每個學(xué)期末都組織班級學(xué)生對班干部的工作進(jìn)行三級評定，確保選拔出有能力的班干部為班級做貢獻(xiàn)。②開展宿舍文化建設(shè)，深入學(xué)生宿舍，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍存在的各方面的問題并予以解決。切實落實寢室安全問題，對于安全隱患及時上報，防范于未然，組織防火防災(zāi)演習(xí)，以理論和實戰(zhàn)兩方面教育學(xué)生提高防范意識，例如地震時如何逃生、臺風(fēng)來臨時如何做好防護(hù)措施、火災(zāi)發(fā)生時的緊急疏散等等。

4重視心理健康評估和問題疏導(dǎo)

①大學(xué)生常見的心理問題包括環(huán)境適應(yīng)困難、人際交往障礙等。在與學(xué)生的交流溝通中，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都存在不同程度的心理問題。所以對于大學(xué)生心理健康的評估和問題疏導(dǎo)就顯得尤為重要，以心理課程為依托普及心理問題知識和自我調(diào)節(jié)的方法，定期進(jìn)行心里問卷調(diào)查，及時掌握學(xué)生心理問題動態(tài)變化，做到早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。②以班級為單位定期組織集體心理輔導(dǎo)，做好重點關(guān)注學(xué)生的心理狀況及定期談話，掌握學(xué)生的心理狀況，建立需心理援助學(xué)生的檔案并做好心理援助工作，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理問題學(xué)生，及時移交給專業(yè)心理醫(yī)生。

5獎助貸公平公正公開加強學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

①要按照切實情況，嚴(yán)格把控國家獎助貸的發(fā)放，重點關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、違紀(jì)行為、身患疾病、家庭變故等學(xué)生，建立相應(yīng)的檔案并針對性開展工作，幫助并鼓勵有困難學(xué)生申請校或市助學(xué)基金，推薦、指導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展勤工助學(xué)活動，做到公平公正公開。②每學(xué)期開學(xué)前和考試前，召開學(xué)風(fēng)考風(fēng)動員大會，樹立優(yōu)秀典型模范，定期組織宣講，發(fā)揮模范帶頭作用，鼓勵學(xué)生做好自我道德管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。參考學(xué)生期末成績和平時個人操行兩方面評判并發(fā)放獎學(xué)金，嚴(yán)格杜絕考試作弊等違反校規(guī)校紀(jì)的行為。

6鼓勵繼續(xù)教育提高競爭力

為跟進(jìn)國家素質(zhì)教育要求，鼓勵學(xué)生專升本，為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)的意識基礎(chǔ)，組織校內(nèi)校外醫(yī)學(xué)教育專家通過座談會、專題研討等形式向?qū)W生推廣繼續(xù)教育。但是目前各大高校的繼續(xù)教育都存在著一個通病就是繼續(xù)教育的目的是文憑和完成國家規(guī)定的指標(biāo)。可以在處理學(xué)生工作的過程中將學(xué)生的意識由被動化為主動，以事實論證等、方式介紹繼續(xù)教育對于個人自身發(fā)展的優(yōu)勢。

7自我提升

輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線人員，需要不斷豐富管理工作理論，主動、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的相關(guān)知識，開展學(xué)生教育管理和服務(wù)工作的調(diào)研和研究，在此過程中，不僅能將理論知識付諸實踐，而且還可以在調(diào)研和研究的過程中了解到學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理工作的意見和建議，從而不斷完善學(xué)生管理體制。

參考文獻(xiàn)

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作者：邢燕飛 韓麗 余青松 單位：肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校