語言與兒科陪伴范文
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1善于使用美好的語言
語言是人類相互交流思想和表達(dá)情感的工具，美的語言是一首詩，是一曲悅耳的音樂，它給人一種美的享受。護(hù)士掌握語言藝術(shù)，加強(qiáng)語言修養(yǎng)，用語準(zhǔn)確恰當(dāng)，可以很快縮短彼此的距離，減少誤會(huì)甚至是沖突的發(fā)生。如：1例患急性心肌炎的患兒，陪伴會(huì)問：這種病能治好嗎?會(huì)有后遺癥嗎?護(hù)士對(duì)陪伴說：“只要積極配合治療，效果是令人滿意的”，這樣陪伴聽后往往心理上得到安慰，情緒穩(wěn)定，有利于陪患兒配合治療。反之則不然，如：護(hù)士給患兒穿刺后時(shí)，根據(jù)醫(yī)囑、藥物情況、病情，將液體調(diào)到所需滴速后，未給患者陪伴強(qiáng)調(diào)什么就離開了病房。當(dāng)她再次巡視病房時(shí)，發(fā)現(xiàn)患兒輸液速度很快，于是大聲責(zé)備陪伴說：“誰讓你亂調(diào)滴速了，出了事怎么辦?”盡管此護(hù)士對(duì)工作對(duì)患者很負(fù)責(zé)，動(dòng)機(jī)是好的，但因?yàn)檎Z言欠妥，粗暴而使陪伴無法接受，而且可能留下醫(yī)療糾紛的隱患。因此，不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)，對(duì)不同年齡、性別、職業(yè)的患者貫以通稱是可以做到的，如對(duì)年長者可以長輩尊稱，中年人稱其先生或女士，使他們感到親切自然，不僅體現(xiàn)了對(duì)其人格的尊重，也表現(xiàn)了護(hù)士的職業(yè)表率，陪伴管理能夠順利進(jìn)行。
2善于使用
通俗易懂的語言，提倡普通話由于陪伴知識(shí)結(jié)構(gòu)地域不同，有時(shí)語言也會(huì)給溝通帶來困難。因此，談話時(shí)提倡用普通話，要根據(jù)陪伴的文化程度，應(yīng)用通俗易懂的語言，少用醫(yī)學(xué)術(shù)語，語言應(yīng)簡(jiǎn)明、通俗，主題明確，使陪伴對(duì)患兒的疾病有正確的了解，避免增加陪伴和敏感患兒的顧慮。對(duì)一些年老或文化低，理解能力差的陪伴，要反復(fù)交代，必要時(shí)以書面寫出，以達(dá)到理解、牢記并遵照?qǐng)?zhí)行的目的。如1例1型糖尿病患兒，按病情需要控制飲食，護(hù)士告知要控制飲食，而沒有講明具體如何控制飲食、有何意義。由于陪伴文化素質(zhì)較低，不能完全理解控制飲食、飲食規(guī)律的重要性。在患兒進(jìn)食較少、吵鬧時(shí)，便擅自做主給患兒增加飲食量，直接影響了病情康復(fù)。新晨
3使用解釋性
語言兒科探視人員管理難度大，一是探視人員多，二是不能按照規(guī)定時(shí)間探視，從而影響了病房的正常程序。如果采取強(qiáng)制方法管理，容易產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而引發(fā)矛盾。為了避免矛盾發(fā)生，護(hù)士要多用解釋性語言，不可言語過于簡(jiǎn)短，要講明陪護(hù)管理是減少交叉感染，促進(jìn)患兒迅速恢復(fù)的必行制度，請(qǐng)他們配合、理解、支持。另一方面，護(hù)士在日常護(hù)理工作中注意多與陪護(hù)交流與溝通，如向陪護(hù)介紹如何觀察患兒的病情，傳授生活護(hù)理知識(shí)，并講解科學(xué)喂養(yǎng)方法，通過交流與溝通，增進(jìn)彼此的了解及相互感情，加強(qiáng)陪伴對(duì)護(hù)理工作的理解，對(duì)護(hù)士的尊重和信任。這樣，可使陪伴在探視管理中，積極配合，主動(dòng)向探視的親屬介紹探視制度，促進(jìn)病房管理。還有的陪伴有攀比心理，時(shí)常有這樣的問題，同樣是患者，為什么某某的床位能多留一個(gè)陪伴呢。如果護(hù)士不加解釋那是患兒病情的特殊性，而簡(jiǎn)單、粗暴地說：?jiǎn)柲敲炊喔墒裁矗魂P(guān)你的事。這樣就會(huì)造成陪伴出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致誤會(huì)的發(fā)生。
4使用暗示性
語言護(hù)理人員在執(zhí)行醫(yī)療和護(hù)士任務(wù)的過程中，每時(shí)每刻都要和患兒及家屬接觸，交流是不可避免的。他們想在交流中，從醫(yī)護(hù)人員的言語中獲得患兒的病情及其好轉(zhuǎn)的信息。護(hù)理人員應(yīng)將有益于改變患者不良心境的話語有意識(shí)的傳遞給患兒及陪伴，使患者自己主動(dòng)地改善不良的心理狀態(tài)。如果護(hù)士在給因感染而腹瀉的患兒治療時(shí)說：某某醫(yī)生給你的小孩用的藥很有效，你小孩的腹瀉已開始好轉(zhuǎn)了。這樣的語言陪伴聽后感到親切，而且更加有信心配合治療和護(hù)理。綜上所述，護(hù)士語言在兒科陪伴管理中有重要作用，因此，提高廣大護(hù)理人員的語言修養(yǎng)，注意護(hù)理學(xué)研究，是順利進(jìn)行陪伴管理，提高護(hù)理質(zhì)量不可忽視的問題，應(yīng)引起護(hù)理界的廣泛重視與關(guān)注。
