教育局學科整合實施方案范文

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為推動信息技術在教學中的廣泛應用，促進信息技術與學科課程的有效整合，全面提升課堂效率和質量，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，緊緊圍繞提高教育教學質量這一總體目標，充分發揮信息技術在學、教、研等方面的優勢，加大信息技術與學科教學整合（以下簡稱“學科整合”）研究力度，為學生全面發展提供有力保障，為教師專業成長搭建學習和交流的平臺，以現代信息技術助推我縣教育教學工作持續快速發展。

二、目標任務

（一）完善信息化基礎設施和資源建設。2014年底，所有初中、50所完全小學以及其他完全小學4-6年級班班實現電子白板或觸摸電視進教室，為各鎮一所初中、一所小學安裝一套錄播系統，在建立教育系統研訓平臺和網絡教研平臺的基礎上，搭建教師網絡學習空間平臺，實現教師的人人通；2015年底，全縣義務教育階段學校全部實現“班班通”，完全小學以上學校加入城域網，一線教師人手一機，學生擁有網絡學習空間。加快高中信息化建設步伐，基本完成“三通兩平臺”框架建設。

（二）全面提升廣大教師“學科整合”能力。2015年底，全縣學校一線教師在課堂教學中實現應用信息技術手段常態化，能利用新媒體（電子白板或觸摸電視）制作具有原創性的精品課件。

（三）推進“學科整合”實驗校、示范校建設。2014年底，“學科整合”實驗校數量小學達到每鎮1所，初中5所，高中2所；2015年底，“學科整合”實驗校數量不少于全縣學校數量的50%，在此基礎上，標樹“學科整合”示范校5-8所。

三、主要措施

（一）加強硬件投入和資源建設，實現優質資源共享

2015年前，縣局將繼續加大現代化教育裝備投入力度，完成“三通兩平臺”建設任務，進一步加強教育網、城域網及公共服務平臺建設，完善縣級學科資源庫，最大限度地滿足學校和教師利用信息技術開展教學改革的需要，使“學科整合”獲得更廣泛、更有力的教學資源支持。

各單位要加強對現有設施設備的維護和保養，進一步加大對資源建設經費的投入，主要用于提升服務器性能、存貯設備擴容、購買優質資源、網站建設和維護、應用課題研究等，為“學科整合”工作提供必要的保障條件。要在現有校本資源、已購買資源和網絡資源的基礎上，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，充實本校網站資源庫，實現資源共享。

（二）成立教研機構，以活動助推“學科整合”

1、各鎮中心學校、各高中和各初中都要成立信息技術與學科教學整合教研組（簡稱“學科整合教研組”），教研組負責收集、儲備本單位教師制作、整理的教學資源，并負責組織開展基層課件制作及整合課評比活動。

2、每位教師每季度制作一個具有原創性的精品課件，參與單位教研組的季度評審活動；每學期每位教師向所屬教研組報送一節整合課，參與教研組的學期評審活動。各單位要將評審結果（含課件、教案和視頻以及賦分情況）上報相關研修部或教研室。經研修部學科教研員成立的學科評審小組審定后，選擇優秀作品上傳縣資源庫并頒發榮譽證書。

3、依托城域網和網絡教研平臺，縣局每學年將定期或不定期組織學校及相關教師開展遠程送課、遠程觀摩研討、遠程評課互動等活動，提高教師的“學科整合”能力。各單位也要定期組織教師觀摩、研討，通過學習借鑒、交流提高，促進現代教育技術在課堂教學中的廣泛應用。

（三）培育先進典型，引領全縣教育信息化發展

以長凝鎮初級中學網絡實驗班為先導，在全縣初中和小學分別設立1-2個網絡實驗班，逐步推進“學科整合”實驗校、示范校建設進程。一是加強數字化校園建設，力爭實現辦公、教學、德育、后勤等內部管理的信息化；二是加強網絡學科整合，利用網絡平臺，共享全體教師的多媒體課件、教學設計素材等資源，群策群力，探索新的教學和評價模式，建設精品課程，力爭達到教師個性化教學和教學質量提高的和諧統一；三是通過提供課后在線學習環境，關注學生學習知識、技能的過程與方法、以及學習過程中的情感態度與價值觀，最終實現學生的網絡自主學習，提高學生的學習效果和質量；四是以課題研究為先導，以學科整合優質課評比為手段，培育一批具有先進教學理念同時掌握信息技術手段的骨干教師，并以骨干教師的應用性研究引領和帶動“學科整合”實驗校、示范校建設。

（四）加大師資培訓力度，提高教師業務素質和技能

縣教師進修學校要適當增加信息技術與學科教學整合的相關課程，采取遠程培訓與面授相結合的方式，依托城域網及教師研訓平臺，堅持學、教、研一體化，構建開放、高效、靈活的教師成長培訓模式?？h局電教館、研修部要通過專題報告、講座、現場會、研討會等多種形式開展信息技術技能培訓、信息技術與學科整合課設計培訓，著力引導教師樹立先進的教育思想理念，掌握“學科整合”的基本技能，用先進的教學方式和教學方法實踐“學科整合”，有效提高中小學教師應用信息技術的水平。各單位要把信息技術培訓與“教師崗位大練兵”相結合，把“學科整合”與課堂教學改革相結合，積極組織全體教師參加培訓、參與各項評比活動，扎實開展校本研訓，著力提高業務素質和“學科整合”技能。

四、幾點要求

（一）強化領導，健全機構?？h局成立由教育系統黨委書記、局長任組長的推進中小學信息技術與學科教學整合領導小組（領導小組名單附后），負責對各項工作任務進行安排部署、督導檢查。各單位也要成立相應的領導機構，明確責任，制定具體實施方案，健全工作機制，建立協調一致、指揮有力的“學科整合”工作體系。

（二）強化宣傳，營造氛圍。各單位要通過班子會、全體教師會、教研會等形式，大力宣傳信息技術與學科教學整合的重要意義，迅速形成強大的宣傳攻勢，營造支持、參與“學科整合”工作的濃厚氛圍?？h局將在《教育》和教育信息網上開辟專欄，跟蹤報道各?！皩W科整合”活動動態，標樹典型、弘揚先進，不斷把活動引向深入。

（三）強化督導，長效推進。各單位要建立“學科整合”長效管理機制，通過完善制度、落實責任，調動全體師生參與的積極性，爭取早日達到“學科整合”示范校的創建標準?？h局將對各單位“學科整合”工作進行全面督導檢查，對成績突出的單位和個人進行表彰和獎勵，對工作不力、完不成任務的給予通報批評。每學期末，對各單位上報的課例、課件資源總量和被縣學科資源庫采納的資源量進行統計并上網公布，將結果作為單位和個人評先評優的重要依據。