教育局素質(zhì)教育落實方案范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了教育局素質(zhì)教育落實方案參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

為深入貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，跟據(jù)近年來黨中央、國務(wù)院頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。

指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、黨和國家的教育方針及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》等重要文件，大力實施“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”戰(zhàn)略。

立足本區(qū)實際，按照“素質(zhì)引領(lǐng)，均衡發(fā)展，管理創(chuàng)新，特色立校”要求，堅持以人為本，深化教育改革。將素質(zhì)教育與課程改革相結(jié)合，全面加強和改進(jìn)學(xué)校德育、智育、體育、美育等各項工作；加強學(xué)校與家庭、社會的交流溝通，引導(dǎo)全社會轉(zhuǎn)變教育觀念，整合教育資源；堅持“面向全體學(xué)生”和“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的統(tǒng)一，堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一；以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，全面提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化和身心健康等綜合素質(zhì)。

發(fā)展目標(biāo)

以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，立足全面育人、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、注重行為實踐，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和特長，讓學(xué)生成為體魄健康、心理合群、思維積極、雙基扎實、生存有法、生活有趣的綜合型人才。

實施階段

第一階段（2011—2012）：啟動“堅持以人為本，深入推進(jìn)素質(zhì)教育”的實施項目，精心編制實施方案，建立健全組織機構(gòu)、政策措施等，為項目推進(jìn)提供有效保障。

第二階段（2012—2014）：按照實施方案，不斷深入推進(jìn)“深入推進(jìn)素質(zhì)教育”實施項目。堅持動態(tài)調(diào)整原則，邊實踐、邊探索，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并適時調(diào)整，為項目推進(jìn)積累實質(zhì)性經(jīng)驗。

第三階段（2014—2015）：系統(tǒng)總結(jié)深入實施素質(zhì)教育五年來的經(jīng)驗，梳理改革成果，提出改進(jìn)意見，為深化改革奠定堅實基礎(chǔ)。

實施措施

（一）與課程改革相結(jié)合，通過課程與教學(xué)主渠道，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1、全面落實課程，實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、上好國家規(guī)定課程，徹底破除學(xué)科教學(xué)區(qū)分主、副科的思想和行為，充分認(rèn)識發(fā)揮各門課程的育人功能，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同課程，完善知識結(jié)構(gòu)，獲得全面發(fā)展；在保證學(xué)生獲得基本知識、基本技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣特長、結(jié)合實際，開設(shè)豐富多彩的校本課程，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。加強薄弱學(xué)科建設(shè)，充分利用綜合實踐活動與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系緊密等特點，讓學(xué)生通過實踐，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新意識，掌握科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識等能力；充分利用心理健康課程在發(fā)展學(xué)生非智力因素、健全學(xué)生人格方面的優(yōu)勢，使學(xué)生具有積極的生活態(tài)度、堅韌不拔的意志品質(zhì)、良好的人際交往、情緒調(diào)控、人生規(guī)劃等能力。

2、打造“以生為本”的課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。扎實推進(jìn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向和教師“一講到底、一問到底”等“滿堂灌”教學(xué)模式；加強學(xué)科教學(xué)研究，貫徹學(xué)科思想，充分發(fā)揮各學(xué)科在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中的獨特作用；切實落實新課程“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，積極實行“啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式”教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和批判，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識；讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中，充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生收集處理信息、獲取新知、分析和解決問題、語言文字表達(dá)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動等多種能力。

（二）開展豐富多彩的活動，為學(xué)生潛能開發(fā)、全面發(fā)展，提供充分機會、營造適宜環(huán)境

1、學(xué)校層面：利用豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長、發(fā)掘潛能。結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生興趣特長，建立各種興趣小組和社團(tuán)組織，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，為學(xué)生的興趣特長、潛能開發(fā)提供充分機會和發(fā)展平臺。學(xué)校創(chuàng)造機會并鼓勵全體學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好，積極參加各種興趣小組或社團(tuán)組織，委派或聘請專業(yè)教師對學(xué)生興趣小組和社團(tuán)組織予以指導(dǎo)，加強與其他學(xué)校的交流與合作，參與各種課外比賽，使學(xué)生社團(tuán)活動不僅成為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，開發(fā)潛能的重要平臺，也成為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增加交友范圍，養(yǎng)成健康生活方式的重要途徑。

2、區(qū)域?qū)用妫洪_展專項活動，打造精品項目，引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方向。根據(jù)我區(qū)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)和重點，在區(qū)域?qū)用妫_立重點專項活動、打造精品項目，引領(lǐng)我區(qū)素質(zhì)教育方向及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方向，同時促進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育出亮點、有特色、成品牌。重點開展的專項活動包括：

（1）教育實踐探索活動。引導(dǎo)學(xué)生立足校園，在關(guān)注、參與“學(xué)校、社區(qū)、社會”公共問題及其解決的過程中，深入體驗探究性學(xué)習(xí)方式，逐步強化規(guī)則意識、責(zé)任意識、道德意識等公民意識；使學(xué)生形成“以天下為己任”的責(zé)任感，具備有效參與、民主管理、善于運用程序與規(guī)則行使權(quán)利和義務(wù)的知識和技能等。

（2）經(jīng)典誦讀活動。在扎實推進(jìn)經(jīng)典誦讀“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課程、進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)營造“人人能吟誦、班班讀經(jīng)典、校校有活動、家家有書聲”的誦讀氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化誦讀方式，在“常態(tài)、持久、實效”上下功夫，使學(xué)生形成“熱愛祖國、熱愛民族文化、尊重傳統(tǒng)、崇尚真善美”等良好品格。

（3）陽光體育鍛煉活動。在充分保證中小學(xué)體育學(xué)科課時的同時，積極開展“每天一小時”的“陽光體育”鍛煉活動。繼續(xù)落實大課間體育活動制度，以課間操、自編操、綜合體育活動相結(jié)合的方式，增加學(xué)生運動量，提高學(xué)生鍛煉質(zhì)量；通過舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運動會，促進(jìn)學(xué)生群體性體育活動的開展。規(guī)定各中小學(xué)每年在春季或秋季定期舉行一次校級運動會，并積極組建校級代表隊參加區(qū)級及以上體育競賽，逐步增加更多的專項競賽，不斷強化武術(shù)、兵乓球等體育特色。

（4）藝術(shù)教育活動。在開齊上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程的同時，大力推廣體育藝術(shù)“2＋1”項目，讓我區(qū)每一個中小學(xué)生都能掌握一種自己喜愛的藝術(shù)技能。把中小學(xué)藝術(shù)教育活動列入學(xué)校教育教學(xué)的整體計劃之中，保證有固定的藝術(shù)活動時間。區(qū)教育局每年舉辦不同類型的學(xué)生藝術(shù)活動，舉行區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各學(xué)校每年定期組織合唱節(jié)、美術(shù)展覽和藝術(shù)節(jié)等活動。通過一系列“主題年、主題月、主題周”活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生多方面才藝。

（三）轉(zhuǎn)變管理觀念，為素質(zhì)教育的有效實施營造好氛圍、作好指導(dǎo)、服好務(wù)

學(xué)校要充分認(rèn)識到深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，將其作為中心工作加以落實，營造好氛圍、作好指導(dǎo)、服好務(wù)。

1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念：學(xué)校要花大力氣，通過加大宣傳、開展研討等多種途徑徹底破除在教育教學(xué)工作中實際存在的“將人的發(fā)展機械割裂，將教育等同于教學(xué)，把學(xué)科知識的掌握等同于人的全面發(fā)展”的思想和行為，引導(dǎo)教師樹立全面發(fā)展觀念，將教育教學(xué)的目的從“單純地追求知識與技能的掌握、學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高”轉(zhuǎn)變到“開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”上來；樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異因材施教；樹立多樣化人才觀念，尊重學(xué)生選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，授人以漁，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、整合素質(zhì)教育資源：學(xué)校要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，以開放的心態(tài)，與家庭、學(xué)校、社會密切配合，加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與其他部門的交流與合作，整合各種教育資源，充分利用“素質(zhì)教育實踐基地、青少年宮、愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、圖書館”等教育場所和設(shè)施，拓展素質(zhì)教育的視野和空間，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高拓展更為豐富的社會資源。

3、加強和改善德育工作：針對教育教學(xué)工作中實際存在的“重教學(xué)、輕育人”及德育工作系統(tǒng)性、針對性、實效性不強等現(xiàn)狀，站在培養(yǎng)“身心健康、人格獨立、全面發(fā)展的人”的高度，切實加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。通過“校園文化建設(shè)、課程滲透、班團(tuán)活動、心理輔導(dǎo)、社會實踐”等多種途徑和“宣傳、討論、教育、疏導(dǎo)、引導(dǎo)、榜樣示范”等多種方式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操和“自主、自立、自信、自強”的健康人格等。

保障措施

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為素質(zhì)教育的有效實施提供組織保障

健全專門的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定全區(qū)素質(zhì)教育實施方案、配套政策、開展輿論宣傳、進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查、評價等；在學(xué)校建立由“校長、主任、學(xué)生處負(fù)責(zé)人”組成的學(xué)校素質(zhì)教育實施機構(gòu)，將本校素質(zhì)教育實施工作落實到人，加強教師間的協(xié)調(diào)配合、與家庭社區(qū)間的交流溝通等，使學(xué)校素質(zhì)教育工作落到實處。

（二）制定配套政策，為素質(zhì)教育的有效實施提供制度保障

建立健全科學(xué)的教育教學(xué)考核評價和質(zhì)量監(jiān)測制度。改變對學(xué)校評價過于重視“升學(xué)率”的做法，降低“考試成績”的權(quán)重，增加對學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)，創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質(zhì)方面的質(zhì)量考核；改變對學(xué)生評價過于重視“分?jǐn)?shù)”的做法，深入實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。創(chuàng)新評價方式，將規(guī)范性評價與發(fā)展性評價、定量評價與定性評價、校內(nèi)評價與社會評價、自我評價與督導(dǎo)評價相結(jié)合。利用評價方式及評價內(nèi)容的改革，切實轉(zhuǎn)變學(xué)校辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)校將更多精力轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)上來。

（三）加強宣傳引導(dǎo)，為素質(zhì)教育的有效實施營造良好的社會環(huán)境

通過教育評價內(nèi)容及方式的改革及區(qū)教育局、學(xué)校、新聞媒體的大力宣傳，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的人才觀和教育觀，為素質(zhì)教育的推行營造良好的社會氛圍。區(qū)教育局對學(xué)校執(zhí)行綜合評價，通過對素質(zhì)教育實施較好、取得成功經(jīng)驗的學(xué)校和個人“樹典型、獎先進(jìn)”等多種措施，強化學(xué)校素質(zhì)教育的觀念和行為；學(xué)校要加強與學(xué)生家長、社區(qū)的聯(lián)系，爭取家長、社區(qū)的理解和支持，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的合力。

（四）減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為素質(zhì)教育的有效實施提供時間保障

通過多種方式規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強對各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場的管理，從各個方面消除校內(nèi)外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素。學(xué)校要將減負(fù)落實到中小學(xué)教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，通過提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法增強課堂教學(xué)效益。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)和升學(xué)的依據(jù)。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣。通過教育行政部門、學(xué)校、家庭、社會的通力合作、標(biāo)本兼治，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生留下更多了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂，發(fā)展提高自身綜合素質(zhì)的時間和空間。

（五）建立督導(dǎo)評估及問責(zé)機制，為素質(zhì)教育的有效實施提供機制保障

加強對學(xué)校實施素質(zhì)教育情況的督導(dǎo)評估，根據(jù)素質(zhì)教育評價要求，嚴(yán)格督促學(xué)校開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時，建立對存在違規(guī)補課、有償家教、以考試成績排名、區(qū)分快慢班級、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象及素質(zhì)教育落實不夠、實施不力的學(xué)校追究責(zé)任的問責(zé)機制。

（六）加大投入，為素質(zhì)教育的有效實施提供經(jīng)費保障

以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，加大經(jīng)費投入，為素質(zhì)教育的組織實施、專項活動的開展、教師隊伍培訓(xùn)等提供充足的經(jīng)費保障。