職業技能中會計教程的革新范文

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作者：宋俊霞單位：邯鄲職業技術學院經濟系

為提高學生的操作能力，使他們在校期間能夠熟悉并解決企業發生的經濟業務，在每學期期末安排的集中實訓課程中，實訓資料應選取企業實際發生的典型經濟業務，讓學生在規定的時間內完成工作任務，并聘請單位的會計和教師共同指導學生實訓。為使學生熟悉勝任不同行業會計工作，利用假期將學生安排到不同類型的實習單位，協助單位會計辦理日常業務，開學后將收獲寫成報告，同學之間進行交流，充分利用學校和企業兩種教育資源，培養滿足社會需求的會計人才。

采用任務驅動的教學模式

在教學過程中，將課程的每一個知識點設計為具體工作任務，引導學生通過完成工作任務學會相關理論知識。學生對業務的處理過程就是學習理論知識的過程，理論知識寓于實際任務完成的過程中，真正實現實踐與理論知識一體化，學生在做中學。在教學過程中采用布置任務、提供相關資訊，引導學生根據資訊內容自主或小組合作完成工作任務，利用啟迪思維、主動學習的行動導向等多種教學方法手段，保證教學效果。

(一)組成學習小組

學生根據自愿的原則組成學習小組。通過小組內各成員以及小組之間討論、交流，通過不同觀點的交流，補充、修正，加深每個學生對當前問題的理解，掌握扎實的專業知識，便其不但知其然，而且知其所以然，從而實現學習目標。

(二)提出具體工作任務

上課時，學生首先拿出上次課結束后發放的需要在本次課上完成的具體工作任務，工作任務選取于企業真實發生的經濟業務，且難度適中，并且規定好完成任務的時間，激發學生完成任務的興趣及成就欲望。如，在《小企業會計實務》教學中，為了使學生能夠按照《小企業會計準則》規范的進行長期債券投資的核算，在課堂上，從小企業實際發生的經濟業務挑選出與這個學習目標相符合的一個經濟業務作為本次課程的工作任務:宏大小企業于20*3年1月l日購入一公司當日發行的3年期債券10000張，每張面值為100元，購入價格每張110元，發生的相關費用共計3600元，票面年利率10%，該債券每年付息一次，到期還本，每年1月5日支付上一年付息。宏大購入債券、付息期、收到利息、到期收回本金時如何進行會計處理?(三)確定任務引導引導學生分析是為了完成這個工作任務需要哪些理論知識，使學生明確沒有理論知識的理解識記和掌握，是不可能完成任務的。這樣帶著任務去學習理論知識能激發學生學習的積極性和興趣，使他們能主動而不是被動的學習，能更好的實現專業知識的積累。如，為了完成上述任務，學生自行分析出需要的知識，教師可歸納出任務引導:1．明確長期債券投資的核算范圍;2．識記長期債券投資投資成本的構成;3．識記長期債券投資溢折價的攤銷方法及攤銷額的計算;4．掌握長期債券投資取得、持有期間、到期收回的會計核算。

(四)自主學習，完成任務

學生根據任務引導，明確了為完成任務需要收集分析的相關資料，在課堂上自主的學習分析收集及課堂上教師提供的資料(資訊)，通過小組成員間的討論、交流，完成工作任務。教師應在此過程中適當指導，鼓勵學生不要放棄，團結協作、集思廣益。在規定時間到達后，將各小組的任務完成情況進行匯總。教師根據記錄的各小組完成工作任務所需時間，挑選小組對工作任務完成情況進行分析(完成工作任務短的小組有優先發言權)。有不同觀點、不同做法的小組可以提出本小組的觀點，進行小組間的交流，補充、修正。最后由教師進行評價，并且歸納需要學生理解、掌握、識記的理論知識。通過此過程充分鍛煉學生的意志，挖掘學生的潛能，提高了學生解決實際問題的能力，使學生體驗了成功的喜悅。同時也鍛煉了學生自主學習的能力，為養成終身學習的習慣奠定了基礎，有利于學生的后續發展。在本次課的最后，將需要下次完成的工作任務發放給學生。

實行以能力為中心的開放式、全程化考核方式

實行以能力為中心的開放式、全程化考核。包括三個方面:

(一)課堂任務完成情況的考核對每次課堂任務完成情況的考核，根據任務完成所用時間、正確性以及小組對任務分析的準確性確定，課堂任務完成情況的考核成績一般占總成績的20%～30%。

(二)平時的作業與測驗考核

作業包括個人作業和小組作業。個人作業應非常注重對所學知識的系統綜合運用，而不只是強調一些具體問題，充分發揮個人的積極主動性和創造性，培養其獨立工作能力;小組作業，一般是以2～3個學生為一組合作完成一個模擬企業一個會計期間的核算任務，包括期初建賬、原始憑證的識別、記賬憑證的填制與審核，明細賬、日記賬、總賬的登記，期末結賬、對賬，以及會計報表的編制。這種作業要求大家合理分工，協調合作完成，既培養了學生的團隊合作精神，又鍛煉了在工作中與他人溝通和社交的能力，對學生畢業后盡快適應工作崗位很有幫助。測驗是平時的小測驗，結合會計證、助理會計師考試大綱，將每一階段的知識點進行提煉，通過測驗的方式使學生對該階段理論知識加深理解，為以后完成工作任務、順利通過考試取得會計證、助理會計師奠定基礎。平時的作業與測驗考核成績占總成績的30%～20%。

(三)期末測試的考核

期末考試采用閉卷考試方式，時間為120分鐘，試題類型為單選、多選、判斷、業務處理、綜合分析，且業務處理、綜合分析主觀題占總卷面總成績的60%～70%，所以要在120分鐘內完成這樣的考試，就要求學生的專業知識扎實、思路清晰、邏輯性強，這些有賴于學生平時專業知識的積累并靈活運用的訓練，期末測試成績占總成績的50%。