學位與研究生教育發展對策范文

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摘要

文章從廣東海洋大學學位與研究生教育的現狀分析入手，結合當前研究生教育面臨的新的發展機遇，對學校研究生教育發展提出若干戰略性對策。

關鍵詞

學位；研究生教育；現狀；發展對策

1發展中的學位與研究生教育

廣東海洋大學于1998年獲得碩士學位授予權，1999年水產養殖和水產品加工及貯藏工程兩個二級學科開始招生碩士研究生。2013年獲得博士學位授予權，2014年水產、食品科學與工程、海洋科學三個一級學科開始招生博士研究生。1.1學位授權點數量經過十七年的發展，學校現有水產、食品科學與工程、海洋科學3個一級科博士學位授權點；水產、食品科學與工程、海洋科學、畜牧學和作物學5個一級學科碩士學位授權點，水產養殖、漁業資源、水產品加工及貯藏工程、農產品加工及貯藏工程、食品科學、馬克思主義中國化研究、機械制造及其自動化、作物遺傳育種、植物病理學、動物遺傳育種與繁殖、動物營養與飼料科學、農業經濟管理、行政管理、海洋生物學、物理海洋學、海洋化學、作物栽培學與耕作學、捕撈學、動物生產學和熱帶園藝作物學20個二級學科學術型碩士學位授權點（圖1）；農業碩士、工程碩士和藝術碩士3個專業碩士學位類別，涵蓋漁業、食品加工與安全、養殖、作物、農村與區域發展、植物保護、種業、農業信息化、機械工程、食品工程、藝術11個領域。學術型碩士涵蓋理學、工學、農學、法學和管理學等5個學科門類，其中農學10個、工學4個、理學3個、管理學2個以及法學1個。

1.2研究生招生規模碩士研究生年度招生規模從1999年招生7人，其中水產養殖專業招收4名、水產品加工及貯藏工程專業招收3名，發展到2013年招生數達到288人（圖2）。十七年來學校已培養并授予學位各類碩士研究生1798人，目前全校在讀各類碩士研究生678人、博士研究生14人。學校于2004年獲得農業碩士專業學位授予權，2004年農業碩士專業學位漁業領域開始招生，共錄取29人（圖3）。2007年增加食品加工與安全、養殖、作物三個領域，招生數量為57人。2008年增加農村與區域發展領域，招生數量為79人。2009年增設工程碩士的機械工程和食品工程兩個領域，招生數量為44人。2013年增加植物保護、種業、農業信息化三個領域，招生數量為86人。2015年增設藝術碩士，招收藝術碩士11人。10年來學校共招收專業學位碩士研究生517人，目前在讀專業學位碩士研究生233人。

1.3導師隊伍學校現有博士研究生導師16人，碩士研究生導師201人，其中有教授123人、占61.2%，副教授78人、占38.8%。導師中具有博士學位的124人、占61.7%，有碩士學位的48人、占23.9%，本科學歷28人、占13.9%。年齡在50歲以上的導師有86人、占42.8%，40~50歲的有75人、占37.3%，40歲以下的有40人、占19.9%。有珠江學者特聘教授2人，廣東省高等學校教學名師7人。1.4研究生培養條件學校科研型實驗室總面積達2萬余平方米，各類科研型實驗室40余個，其中有1個國家級實驗教學示范中心，省部級科研平臺14個，廳級重點實驗室7個，廣東省聯合培養研究生基地4個。擁有校級海洋生物研究基地、動物科學與動物醫學研究基地。萬元以上儀器設備共有1000余臺，儀器設備總值達1.2億元。圖書館建筑面積25604m2，館藏紙本圖書183萬冊，電子圖書108萬冊，中外文數據庫31個，自建紙本特色文獻專題4個，中外文報刊3000多種。近5年，學校承擔各類科研項目共2352項，科研經費總額達4.27億元。

2學位與研究生教育中存在的主要問題

2.1研究生招生規模總體較小2015年全國研究生招生規模達到64.74萬人。學校研究生教育發展的十七年正式我國研究生教育大力發展的時期，但發展速度要比國家的發展速度慢了許多。同廣東省省屬22所研究培養高校比較，招生規模也較小，2015年我校國家計劃研究生招生規模為233人（其中博士8人）在廣東省屬研究生培養高校中排名第14位。與全國傳統的6所海洋水產類院校（中國海洋大學、上海海洋大學、大連海洋學院、集美大學、浙江海洋學院）比較，我校研究生招生計劃數量更少，排在末位。

2.2碩士學位授予學科數量較少、各學科招生發展不平衡目前，學校擁有5個一級學科碩士學位授權點、20個二級學科碩士學位授權點，3個專業碩士學位類別、11個專業學位授權領域。學位點數量在全國6所傳統的海洋水產類院校中排名第五。學位授權點數量較少，其中涉海類學科更少，僅有海洋科學和水產2個一級學科。2013年國家實施研究生培養機制改革，頒布《關于完善研究生教育投入機制的意見》以來，我校研究生招生專業結構發生了明顯改變。2014年水產、食品科學與工程、海洋科學三個優勢一級學科招生數量較2013年分別下降了23%、57%、23%，而行政管理和馬克思主義中國化研究兩個二級學科招生數量較2013年分別增加了93%和117%；2015年水產、食品科學與工程、海洋科學三個優勢一級學科招生數量較2013年分別下降了35%、60%、16%，而行政管理和馬克思主義中國化研究兩個二級學科招生數量較2013年分別增加了221％和250%。

2.3研究生培養質量有待于進一步提高碩士研究生的課程學習是為了后續開展科學研究工作打下堅實的理論基礎。部分選課人數較少的專業課，開課隨意性較大。創新教育激勵機制不夠健全，研究生發表學術論文和學位論文的整體水平與國內知名大學還存在一定的差距。

2.4導師隊伍建設有待進一步加強在現有201名碩士研究生導師中不具有碩士及以上學位者有28人，占13.9%。年齡在50歲以上的導師有86人、占42.8%。存在學歷結構偏低、年齡結構老化現象。另外，在國內外有一定影響的知名導師較少，不利于導師隊伍整體水平的提高。2.5導師人均科研經費有待進一步增加盡管近三年學校年均科學研究經費總數已突破1億元，但科學研究經費學科和人員分布不均衡，大部分科學研究經費集中在海洋、水產、食品學科的少數科研人員手中，在201名導師中年在帳可支配科研經費低于10萬元仍占有一定數量。而且應用型課題所占比例較大，基礎研究型課題所占比例偏小，這在很大程度上將制約研究生教育的快速發展。

3研究生教育可持續發展對策

3.1加大招生宣傳，提高生源質量一是充分發揮網絡、媒體宣傳的快捷優勢，要在全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦的中國研究生招生信息網上招生信息。二是堅持“走出去”開展研究生招生宣傳工作，①到生源院校區域進行實地宣講。三是發揮導師和在讀研究生的作用，通過導師和研究生現身說法，直接的、面對面找到研究生生源。此外，做好本校生源工作，積極動員本科生報考研究生。院長和學科負責人要分別給學生做報告，介紹自己專業的導師團隊，辦學條件，實驗設施，研究生的待遇等。分析專業的優勢與特色，以及取得的研究成果，動員學生報考。研究生招辦詳細介紹本校的研究生專業設置、考研的形勢及趨勢、招生政策、考研熱點，報考方向的選擇與策略，備考復習計劃與實施，以及學校支持報考研究生的若干措施。

3.2進一步完善研究生導師隊伍建設導師是指導、培養研究生的重要工作崗位，導師的遴選工作應適應和滿足改進研究生培養質量的需要、促進學科建設發展的需要和改善研究生導師隊伍結構的需要。②建設一支政治合格、師德高尚、業務精湛、結構合理、有創新理念和能力、相對穩定的師資隊伍，培養和造就一批學科帶頭人和教學科研骨干。嚴格導師遴選，健全導師監督制度。建立導師責任制。導師要真正對學生負責，對社會負責。導師不僅要在課題確定、科學研究訓練等方面指導學生，還要教書育人。

3.3加強過程管理，提高學位論文水平學位論文是衡量研究生培養質量的重要指標，也是其導師和指導小組學術水平的標志。高水平的學位論文，既需要研究生刻苦研究和導師的精心指導，也要有嚴格的制度和程序去規范。首先要高度重視選題。其次要嚴格規范開題報告，要求對選題在學校圖書館進行查新，讓專家組對選題及課題設計進行把關與指導。三要建立學位論文評審制度，對所有申請畢業的學位論文，組織校外專家進行嚴格的盲審。③四要建立優秀碩士學位論文評選制度，對優秀學位論文的作者及導師進行獎勵。

3.4建立創新工程體系，加強研究生創新能力培養近年來，教育部和國務院學位辦先后下發了若干關于研究生教育創新的指導性文件，啟動了研究生教育創新計劃，提出要把研究生教育創新貫穿于研究生教育的整個過程。為了進一步提高學校研究生培養質量，加強研究生創新意識和創新能力培養，應該要求研究生必須公開發表與學位論文相關的較高水平學術論文才能授予學位，以引導在校研究生積極參加各種科學研究和學術活動，選擇創新性強，富有挑戰性的研究課題。逐步啟動學校研究生教育創新工程，營造濃厚的學術氛圍，激勵研究生積極探索，努力創新，使學校研究生學術水平穩步提高。

3.5高度重視研究生的學風建設和思想政治教育工作由于社會不良風氣和就業形勢嚴峻的影響，研究生的學習風氣和綜合素質不容樂觀，因此，要認真貫徹教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》，高度重視研究生的思想政治教育和學風建設工作，引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正學習態度，規范學術行為，樹立牢固的專業思想，培養強烈的事業心和高度的社會責任感。研究生導師在研究生學風建設和思想政治教育中具有不可替代的作用，廣大導師也要成為研究生的良師益友，通過自己高尚的情操和嚴謹的學風來影響學生、教育學生，讓他們正確對待學術研究中的名與利，克服急功近利的浮躁情緒，加強學術誠信教育和心理素質健康教育，將研究生真正培養成為德才兼備，堪當重任的棟梁之才。

作者：申玉春 左鳳琴 毛琪 韓海燕 單位：廣東海洋大學 海洋生態與養殖環境湛江市重點實驗室