農村幼兒教育的問題和對策范文

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摘要：

在我國，由于各方面因素的限制，農村幼兒教育一直處于比較落后的狀況，同時又因為農村某些固有的不利條件及幼兒教育本身的不利地位，許多合理化建議和措施無法切實實施，從而制約了農村幼兒教育的正向發展。本文在簡要分析農村幼兒教育所存在的問題基礎上著重對其解決對策進行了探討。

關鍵詞：

農村幼兒教育；問題：對策探討

近年來，國家頒布發行了一系列針對教育及專門面向幼兒教育的文件，隨著各級政府相關單位及部門對文件精神的重視和落實，我國農村幼兒教育出現了一些積極地轉變，然而這種轉變所帶來的改善效果并沒能持續加強，這要歸因于我國農村幼兒教育的現狀，教學資源分配、教學內容及目標設置、從業人員素質、家長對幼兒教育的態度等方面都不容樂觀。也正因為這樣，我們更應該關注農村幼兒教育，積極為農村幼兒教育的發展提出合理化建議，呼吁政府相關部門和相關社會團體提高對農村幼兒教育的關注度和投入力度，讓農村幼兒教育得以健康穩定地發展，讓農村幼兒得到更多更好的關懷。

1存在的問題分析

1．1家長觀念陳舊，影響入園率：由于農村人口教育程度偏低，對于教育尤其是幼兒教育重要性及必要性的理解度不夠，幼兒家長常存在一些錯誤的觀念，認為幼兒教育是一種不必要的投資，同時也由于一些經濟上的考慮，致使很多幼兒不能接受或不能按時接受幼兒教育，這給我國農村幼兒教育的普及造成一定的阻礙［1］。

1．2辦學條件及管理水平不佳：由于教育資源投入與政府參與管理的力度有限，農村幼兒園的辦園條件比較落后，教學設施不完備，屋舍桌椅、衛生及戶外活動等基礎設施破舊，配備不到位，缺乏必要的安全防護。

1．3教學教研工作不規范，向小學化傾斜：地方缺乏自政府教育部門到幼兒園的完整有機映射，且縣鎮專門的幼教教研人員匱乏，對于科學有效的幼兒教育理論及教學規范，幼教從業人員不能及時充分地領會和實時操作，使得幼兒教育呈現松散不規整的狀態。同時，在具體的教學過程中，受固有的小學教學模式影響，教師教學內容不夠豐富、生動，對知識的灌輸過多而忽視了對幼兒生活習慣以及心理狀況的關注，不能激發幼兒的學習興趣及參與各種活動的熱情［2］。

1．4教師未能達到從業要求，工資待遇較低：農村幼兒教育的從業人員中只有極少數是專業幼師畢業，大多數為不同學歷層次的人員擔任教師，有些是沒有受過專業幼兒教育培訓的在職小學教師，有些是高中專幼教畢業生，有些甚至是非幼教專業的高中或高校畢業生在簡單的短期相關培訓后上崗，教師專業素質不達標同樣直接影響著幼教事業的健康發展。同時由于各方面的資金投入及關注度不足，農村幼教工作者的薪金待遇一直比較低，這也使得很多專業幼教畢業生對幼兒教育尤其是農村幼兒教育望而卻步。

2解決途徑

2．1學校與家長建立溝通：加強幼兒園與幼兒家長之間的溝通對話，讓家長了解教育及幼兒教育對適齡兒童身心發展和長遠發展的重要意義，說服家長積極配合并有效參與到幼兒教育中。溝通工作可由幼兒園教學經驗豐富的教師或當地先進知識分子進行，同時與家長的溝通工作也要注意時間適宜、方式得當，既不能耽誤幼兒家長的正常工作和生活，又要保證在家長的認知水平下能夠理解和接受。最大限度內保障適齡幼兒能按時接受幼兒教育，同時讓正在接受幼兒教育的幼兒能在家庭與學校教育的雙重呵護下獲得更好的成長環境。

2．2政府增加資金投入，加大管理和干預力度：各級地方政府相關部門應均衡教育資源，保證農村幼兒教育能夠獲得足夠的運營資金來給學生提供健康安全舒適的學習與娛樂環境；同時也要關注幼教從業人員的自身利益，在工資薪金和社會福利上給予一定的保障，保證幼教教師能在保障自己生活需求的前提下盡心盡力地投入到幼兒教育中去。在管理與教學上，地方教育監管部門要定期對農村幼兒園的設施配備、日常活動管理等進行監督指導，切實發揮其職能。地方相關教研人員也要認真研究幼兒心理發展及幼教工作，制定教學目標和大綱，并定期將相關經驗和資料與一線幼師進行研習、討論，讓幼兒教育更規范更符合幼兒的身心發展，更有利于幼兒的成長和發育。

2．3著重提高幼兒教師的職業素質：針對當前農村幼兒教育教師隊伍人員組成及從業水平參差不齊的現狀，幼兒園應在地方教育部門的指導與幫助下及時有效地對新幼師及在崗教師分別進行系統規范的不同階段的幼兒教育培訓，如到師范院校進行培訓和學習，確保幼師具備良好的職業道德素養和相應的專業教學能力，以優秀的教師隊伍為農村幼兒教育保駕護航［3］。

3結語

綜上所述，盡管在現階段的我國，農村幼兒教育與城鎮幼兒教育短期內實現并駕齊驅還很困難，但秉著教育公平的理念，我們希望各方面能齊心協力，為農村幼兒和幼兒教育打造一片自由和諧的天空。

參考文獻：

［1］周玉蘭，農村幼兒教育問題及對策研究［J］．老區建設，2014，24：57－58

［2］張玉堂，周倩倩．農村幼兒教育的現狀及對策思考［J］．四川教育學院學報，2005，09：41－42．

［3］李濤．公平視野下的農村幼兒教育發展弱勢及其歸因［J］．幼兒教育研究，2006，02：41－43．

作者:張娟 單位:山東省鄒城市郭里鎮中心幼兒園