淺談?dòng)變航逃撐?篇范文
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（一）
一、讓教學(xué)生活化，用貼近生活的教學(xué)環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了工具的使用、做飯的方法，并發(fā)現(xiàn)、解決自己不理解的洗菜擇菜問(wèn)題。在這樣的生活環(huán)境中，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了發(fā)展，并進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這也變成了幼兒互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。幼兒對(duì)新鮮的環(huán)境總是特別有興趣。我們可以為其創(chuàng)造出親切、溫馨如小家一般的氛圍，使其在這里的生活、學(xué)習(xí)能從心里感到安逸舒適。幼兒在如自己小家般的環(huán)境里，可以安心專(zhuān)注地活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、在教學(xué)中重視幼兒生理和心理的健康發(fā)展
健康的身體是兒童心理健康的生理基礎(chǔ)。要想使兒童的心理得到健全地發(fā)展，首先要使兒童有健康的軀體，而這些就需要我們的保護(hù)和鍛煉。比如規(guī)律的飲食和睡眠，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)和游戲，這些都是兒童生理健康的保證。身體健康了，還要注重幼兒的心理健康。心理健康的幼兒，智力發(fā)育正常、積極向上、情感豐富、性格開(kāi)朗而又有自控能力、同別人友好相處、適應(yīng)集體生活等。要想使幼兒的心理健康，教師要多站在幼兒的角度，了解他們內(nèi)心的需要，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)能夠相互接納、信任、尊重、和諧的生活氛圍，并與他形成平等的亦師亦友的關(guān)系。因此，老師要放手讓幼兒獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的、力所能及的事情，讓他們能夠充分表現(xiàn)自己，并尊重他們的意見(jiàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到自己的能力，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，形成樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。
三、在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣
1．課間的小故事講解。由于幼兒對(duì)故事非常感興趣，并且特別喜歡展現(xiàn)自己，所以孩子們都特別地積極，每天都會(huì)認(rèn)真地搜索有趣、好玩的小故事，以分享這些故事為樂(lè)趣。在孩子講述故事之前，我都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地強(qiáng)調(diào)我們要做一個(gè)有禮貌、知道尊重他人的小朋友，在聽(tīng)故事時(shí)一定要保持安靜，做一個(gè)最文明的聽(tīng)眾，而且每天都會(huì)給表現(xiàn)最好的孩子一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
2．挑錯(cuò)誤比賽。教師可以將學(xué)生分成小組，然后教師唱兒歌（要故意設(shè)置錯(cuò)誤）讓學(xué)生聽(tīng)，并找教師所唱兒歌的錯(cuò)誤之處，找錯(cuò)誤最多的小組獲勝。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中都非常認(rèn)真，漸漸養(yǎng)成了安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣經(jīng)過(guò)這種方法的培養(yǎng)，使孩子懂得了傾聽(tīng)的樂(lè)趣。從而無(wú)論是在課堂上還是在平時(shí)生活當(dāng)中，小朋友都不會(huì)隨便插嘴和交頭接耳地說(shuō)話，而是做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的文明人。
四、通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力
幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是使小朋友經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，感受生活中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最有效的方法就是親自操作。通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，得出的相關(guān)結(jié)論在幼兒的腦海里會(huì)留下深刻的印象，然后教師在給予及時(shí)地補(bǔ)充和說(shuō)明，知識(shí)便會(huì)扎實(shí)牢固地被幼兒所接收。而數(shù)學(xué)規(guī)律地總結(jié)和歸納，可以使孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)和整理習(xí)慣，從而提升小朋友的邏輯思維能力。幼兒教育的成敗直接關(guān)系到孩子的未來(lái)發(fā)展，這也正是家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育十分重視的原因。作為一名幼兒教育工作者，我們要在教學(xué)中不斷地改善和提升自己的教學(xué)方式方法，并用最適宜教育孩子的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
作者：劉芳單位：河北省蠡縣幼兒園
（二）
一、精神上的引導(dǎo)
很多家長(zhǎng)以為盡量滿足孩子的需要就是最好的滿足，那是錯(cuò)誤的，物質(zhì)的需求并不是最終的目的，孩子也有他們的想法。雖然他們更多地注重的是物質(zhì)生活，但作為家長(zhǎng)或是教師，尤其是家長(zhǎng)絕不能一味地依著孩子的想法，而應(yīng)該有目的地結(jié)合孩子的喜好在精神上引導(dǎo)他們，或者轉(zhuǎn)移注意力，不要讓他們過(guò)多地注重物質(zhì)生活。古詩(shī)、音樂(lè)、游戲等，均是一種不錯(cuò)的選擇，而且在這個(gè)年紀(jì)對(duì)孩子精神上的培養(yǎng)對(duì)其一生都有著重大的影響，很多人長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)自己似乎真的一文不值，不但沒(méi)有專(zhuān)長(zhǎng)，甚至連自己的愛(ài)好都沒(méi)有，這很大方面是他在幼兒時(shí)期精神層面的空缺所造成的。精神引導(dǎo)的方式可以是多樣的，主要是要遵循孩子的興趣愛(ài)好。當(dāng)然教育引導(dǎo)的手段也相當(dāng)重要，很多時(shí)候它還是引起孩子興趣的關(guān)鍵，比如詩(shī)歌教育，如果像目前小學(xué)初中那種枯燥的背誦，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)直接讓他們產(chǎn)生厭惡心態(tài)。因此，我們要注意運(yùn)用方法，比如看圖學(xué)詩(shī)，故事學(xué)詩(shī)，因?yàn)閳D片及故事對(duì)于孩子的吸引力要遠(yuǎn)大于枯燥的文字。一邊指著圖景，一邊誦讀相應(yīng)的古詩(shī)文；尤其是針對(duì)一些較易理解的古詩(shī)，還可以和幼兒一起討論詩(shī)句的意思；而對(duì)于稍有難度的古詩(shī)，則可以通過(guò)自己生動(dòng)形象的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作并結(jié)合圖片或是畫(huà)面，來(lái)講解詩(shī)的內(nèi)容、體現(xiàn)的情感或是意境；如此效果必定頗佳。
二、環(huán)境的創(chuàng)造
而幼兒時(shí)期正是人的人生觀和價(jià)值觀啟蒙的時(shí)期。一個(gè)好的環(huán)境，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。為什么單親家庭的孩子往往孤僻，不善于交流，甚至很多存有叛逆心態(tài)，這都是環(huán)境造成的。不管是家庭還是幼兒園，均要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子生活的物質(zhì)環(huán)境更多地能體現(xiàn)孩子需要的特色，無(wú)論是色彩，音樂(lè)、玩具等等，精神環(huán)境，孩子的父母必須和睦，讓孩子有一個(gè)美好的家庭，讓其逐步知道親情的可貴。
三、結(jié)語(yǔ)
幼兒的培養(yǎng)需要注重的還有很多方面，很多細(xì)節(jié)都直接影響孩子的成長(zhǎng)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師均應(yīng)該花更大的心思在這些祖國(guó)的花朵身上。
作者：陳靜兒?jiǎn)挝唬赫憬》罨猩虡I(yè)幼兒園