多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用范文

本站小編為你精心準備了多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：將多媒體技術(shù)引入教學(xué)工作是現(xiàn)如今教學(xué)改革的一大重要措施。它可以使原本呆板枯燥的課堂變得更加生動形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為建立數(shù)學(xué)體系初級階段的重要課程，尤其得到教育工作者的重視，它對學(xué)生思維模式有著重大影響。本文就如何利用多媒體教學(xué)技術(shù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠順利展開，提高教學(xué)質(zhì)量這一問題展開分析討論。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用策略

一、引言

隨著現(xiàn)如今科技的不斷發(fā)展，信息設(shè)備逐漸在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占?，它使得人們生活變得更加便利，也給人們提供了新的交互手段。而將多媒體技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以給教學(xué)工作提供便利。本文主要討論多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以便使多媒體技術(shù)可以更加適合現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，給老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)帶來新的體驗，從而提高學(xué)習(xí)效率。多媒體被越來越多的引用至教學(xué)課堂，其目的就是為學(xué)生提供一個更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺，利用多媒體教學(xué)，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念以圖片或圖形的形式直觀地顯示在同學(xué)面前，這極大程度的豐富了老師的教學(xué)方式和教學(xué)手段，同時對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也起著至關(guān)重要的作用。在此過程中，要注意強調(diào)學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位，老師應(yīng)利用多種手段將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性和自主學(xué)習(xí)性。下面我們來簡單談一下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

二、將多媒體課件與視聽效果相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生自制力差，對新鮮事物比較感興趣。所以老師可以利用這一點，在教學(xué)過程中引入多媒體教學(xué)。多媒體可以將一些抽象死板的數(shù)學(xué)問題直觀地顯示在同學(xué)面前。比如在學(xué)習(xí)《10的認識》這章節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以制作一些卡通動畫，每個卡通人物都代表一個數(shù)字，從而吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動參與性。此外，在利用多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，還要注意與實際生活相貼合，即找出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活模型，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化情境，以吸引他們的注意力。同時老師要注意，一定要找與他們心理特征相符的動畫以及生活情境，避免教學(xué)內(nèi)容的表達不準確。

三、利用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

新課標明確指出，模仿和記憶遠遠不能滿足當前的教育效果，要進一步提高教學(xué)效果，就要在教學(xué)過程中注意學(xué)生實踐能力和自主探究能力的培養(yǎng)。所謂探究學(xué)習(xí)，就是老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，在引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的過程中，老師要了解不同層次的學(xué)生的知識掌握情況，從而為他們制定合理的探究方法。在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的過程中，還可以讓學(xué)生之間進行合作交流，老師也可以參與至其中，這有利于良好課堂氛圍的形成，也可以促進學(xué)生對課堂教學(xué)知識的理解。但由于學(xué)生在探究過程中，會遇到一些難以解決的問題，這時候引入多媒體技術(shù)就顯得很有必要了。第一，利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進行整合，這就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不受時空的限制，同時還可以拓寬他們的視野；第二，多媒體技術(shù)可以增強學(xué)生的實踐機會，這對他們數(shù)學(xué)內(nèi)容的鞏固是很有必要的。比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖繪制這章節(jié)的時候，老師可以利用多媒體給同學(xué)直觀的演示制圖步驟，之后還可以讓同學(xué)自行操作，對本節(jié)知識有一個更好的掌握。

四、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生對知識的掌握更加完善，還能增強他們交流溝通能力和合作能力。多媒體技術(shù)在學(xué)生合作過程中起著重要作用，這主要是因為多媒體技術(shù)是學(xué)生進行交流與收集內(nèi)容的主要平臺。要利用多媒體來推動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，首先，老師需要多媒體技術(shù)對學(xué)生所要合作的內(nèi)容進行擇取。多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富，囊括范圍廣，通過其能夠更容易地找到學(xué)生感興趣的、適合學(xué)生合作并且具有教學(xué)價值的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容可以鍛煉他們的思維，給其創(chuàng)造一個良好的交流氛圍，同時還能打破傳統(tǒng)思維模式。其次，老師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的合作任務(wù)。老師可以利用多媒體給學(xué)生展示通過合作他們所要完成的任務(wù)以及相關(guān)要求，從而讓了他們對合作內(nèi)容有一個明確了解，促使他們在合作過程中做好任務(wù)分配工作。通過多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，能夠給他們創(chuàng)造一個創(chuàng)新、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使他們大膽探索。

五、結(jié)語

總而言之，小學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)體系建立的初期階段，這一階段的良好培養(yǎng)對學(xué)生的未來發(fā)展有著決定性意義，應(yīng)該受到教育工作者的重視。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，同時使用科學(xué)的教學(xué)方法，不僅可以減少老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和老師的教授熱情，使整個課堂變得更加和諧，從而更好地達到教學(xué)目標。

參考文獻：

［1］徐博．淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．電子制作，2014（24）：174－175．

［2］靳愛萍．多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及思考［J］．科技信息，2014（5）：193＋244．

［3］葛磊．多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用［J］．才智，2016（14）：176.

作者：謝賢斐