STS教育在物理教學(xué)中的滲透范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了STS教育在物理教學(xué)中的滲透參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
sts教育是當(dāng)今教育界的熱門話題，它將科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系作為獨(dú)立的對象進(jìn)行研究，要求在教學(xué)中讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，讓他們明白科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，不僅能夠給人們的生活帶來方便，也很有可能會造成各種各樣的社會問題．STS教育要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對社會發(fā)展有用的科學(xué)技術(shù)．在物理教學(xué)中滲透STS教育的研究能夠更好地讓學(xué)生將所學(xué)到的知識和現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)．
一、在物理課堂中滲透STS教育
由于課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，所以要促進(jìn)STS教育在物理教學(xué)中的滲透，自然不能夠忽略物理課堂．在課堂教學(xué)中，教師需要認(rèn)真分析教材中的各種知識點(diǎn)，找到能夠滲透STS教學(xué)的知識點(diǎn)，然后有條理地將兩者結(jié)合起來，進(jìn)行STS教育的滲透．
（一）巧妙舉例，滲透STS教育在教師進(jìn)行授課的時(shí)候，可以在進(jìn)行新課引入，舉例說明等時(shí)候運(yùn)用一些社會中的真實(shí)例子，這樣就能夠潛移默化地滲透STS教育，起到很好的教育效果．例如在學(xué)習(xí)光的有關(guān)知識時(shí)，教師就可以通過若干例子巧妙地滲透STS教學(xué)．例如，在講授紅外線的物理性質(zhì)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生介紹紅外線報(bào)警器的工作原理，讓學(xué)生明白利用紅外線的物理性質(zhì)可以更好地造福社會．而在講授薄膜干涉的原理的時(shí)候，教師可以拿出照相機(jī)鏡頭，讓學(xué)生通過觀察照相機(jī)鏡頭呈現(xiàn)出的淡紫色，從而了解增透膜在照相機(jī)上的實(shí)際使用．這些巧妙的例子能夠讓學(xué)生更快、更具象化地了解物理知識，同時(shí)還能夠激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，能夠起到更好的教育效果．
（二）展示實(shí)驗(yàn)，滲透STS教育除了課堂講學(xué)以外，在課堂上運(yùn)用豐富多彩的物理實(shí)驗(yàn)來巧妙滲透STS教育，也是一個(gè)相當(dāng)有效的方法．物理學(xué)本身就是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生掌握必要的物理知識，更能夠讓他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度．例如，在學(xué)習(xí)電學(xué)的相關(guān)知識時(shí)，可以通過教師展示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生集體實(shí)驗(yàn)操作的方法來巧妙滲透STS教育．教師可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下有關(guān)電學(xué)的基礎(chǔ)知識，然后利用銅線圈、鋼釘和電池等材料來制作一個(gè)簡單的電磁鐵，從而讓學(xué)生更好地理解電的相關(guān)原理．在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，教師可以利用水電站渦輪機(jī)來做例子，啟發(fā)學(xué)生思考水電站的發(fā)電原理，正是由于渦輪機(jī)內(nèi)的磁鐵在銅線圈中不斷旋轉(zhuǎn)才導(dǎo)致電子在銅線圈中移動，因此才產(chǎn)生了電流．這樣的實(shí)驗(yàn)形象生動，能夠讓學(xué)生舉一反三，更快地聯(lián)想到生活中的其他科學(xué)技術(shù)，讓他們的記憶更加深刻．
二、在課余活動中強(qiáng)化STS教育
開展各種豐富多彩的STS教育活動課，是對于課堂STS教育的有效延伸，各種活動能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進(jìn)他們動手能力和動腦能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，更能夠促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展．在進(jìn)行STS活動的時(shí)候，教師可以征求學(xué)生的意見，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好、課堂學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、社會熱點(diǎn)等問題制定相關(guān)的活動主題．例如，在學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣的浮力、氣壓等相關(guān)知識后，教師可以安排學(xué)生搞一個(gè)名為“我心飛翔”的小活動，讓學(xué)生開動思維，運(yùn)用各種生活中尋常的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明飛機(jī)起飛之后不會掉下來的基本原理，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的物理知識讓自己制作的飛機(jī)飛起來，看誰飛得更快，更遠(yuǎn)．教師在活動中可以向?qū)W生提出一些啟發(fā)性的問題，例如，如果要讓飛機(jī)起飛的話，是要讓機(jī)翼上方的速度更快，還是下方的速度更快；飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)成什么形狀更適合飛行等．在活動中教師還可以根據(jù)活動的具體情況介紹一些其他的現(xiàn)代化航空器，以及它們的飛行原理，讓學(xué)生思索物理知識對于人們的生活所起到的作用．
三、在社會實(shí)踐中深化STS教育
為了讓STS教育在物理教學(xué)中更加深入，教師還可以利用各種社會實(shí)踐活動來增長學(xué)生的見識，讓他們補(bǔ)充到那些書本上學(xué)不到的知識，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們主動關(guān)注人類生活環(huán)境，產(chǎn)生社會責(zé)任感，讓他們萌發(fā)出想法，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理知識要更好地利用在生活和工作中．例如，在學(xué)習(xí)了有關(guān)慣性、向心力等力學(xué)的原理后，教師可以帶著學(xué)生到路邊觀察，讓學(xué)生注意觀察公路路面兩邊的高度差，并啟發(fā)他們思索這和公路轉(zhuǎn)彎向心力的關(guān)系，還可以請交警來學(xué)校講課，講解行車保持安全距離的重要性，讓學(xué)生更好地理解慣性的原理，同時(shí)也明白違章駕車所帶來的嚴(yán)重后果．在學(xué)習(xí)了聲音的有關(guān)原理后，可以讓學(xué)生到花園、公路、商場、工廠等不同的地方測量當(dāng)?shù)氐脑胍糁笖?shù)，并通過記錄測試結(jié)果、分析數(shù)據(jù)、撰寫論文等方式讓學(xué)生明白噪音的危害，并嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的知識來提出有效控制和改善噪音的方法．用這樣的社會活動能夠更好地深化對學(xué)生的STS教育，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識、安全意識，讓他們樹立更強(qiáng)的社會責(zé)任心，樹立學(xué)習(xí)物理知識造福人類的理想．
四、結(jié)束語
物理教師通過用生動形象的實(shí)例進(jìn)行課堂教學(xué)，用各種實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，用豐富多彩的課外活動和社會實(shí)踐來強(qiáng)化知識等方法能夠?qū)TS教育和物理教學(xué)適度地結(jié)合，用STS教育對物理教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充．通過將STS教育和物理教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以更好地發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)和社會之間辯證關(guān)系的全面理解，同時(shí)還能夠有效地增加他們的社會責(zé)任感，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。
作者：李偉 單位：江蘇省靖江市劉國鈞中學(xué)