導學案的物理教學論文范文

本站小編為你精心準備了導學案的物理教學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1.實行導學案要做的準備工作

1.1學案教材的準備。學案與教案的編寫完全不同，教案主要以教師為主，考慮傳授什么樣的知識、如何傳授。而學案是以學生為主體，考慮如何引導學生學習，學生學習什么。從學生的角度出發，圍繞自主學習過程而設計的方案，要想做好導學案，應從以下幾點著手。

1.1.1分析基礎教材。在教師備課中，教材的分析工作十分重要，是進行教學設計編寫教案與制定教學計劃的前提，對教學任務的完成意義重大。教師在分析和處理教材的過程中，自身的業務素質與對教育理論的理解也在不斷加強加深，更利于教學質量和實施導學案效果的提高。

1.1.2分析學情。分析學生自身學習方法、興趣及成績等方面的特點，包括教學方法與學法指導的設計與理念產。

1.1.3分析教學目標。美國一位著名的教育心理學家曾提出，認知，情感與動作技能三個領域的教育目標，將他的理論結合到我國實際的教學上來，新課程目標將分為知識和技能，過程和方法與情感態度價值觀三個維的教學目標，它展現了一個問題的三個方面，充分理解這種三維教學目標對做好導學案十分必要。

1.1.4分析教學的重點難點。教學重點是指學生所必須掌握的基本知識技能，是一門學科中的核心知識，難點則是指學生不易掌握的知識技能，教學難點與重點不一定是重疊的，也不全是各自獨立的，而每個學生的實際水平不同，難點也不盡相同，在通常狀況下，教師會著力于多數學生感到困難的內容。這里要注意重點的分散，讓學生易于接受，在減輕學生負擔的同時突破重點，對于教學難點，要認真分析學生之間的落差距離，搭建一個合適的平臺。

1.2整體高中物理教材的準備。首先要知道高中物理教材的特點在于注重基礎性，它與九年義務教育物理課程銜接，進一步提高學生的科學素養，同時讓學生學習到物理學基礎知識技能與科學的探究方法，提高了學生的自主學習能力。

2.高中物理教學中導學案的應用策略

2.1注重學生自主學習能力的提高。在高中物理導學案教學模式的應用中，應重點培養并提高學生的自主學習能力，快速的引導學生進入有計劃的、目標明確的學習狀態中，同時還能更好的培養學生的創新思維與能力。教師還應充分利用導學案的教學模式來調動起學生們對科學研究的積極性，引導學生進一步的思考與探究，以提高課堂教學質量及效率，從而提高學生對物理知識的認知與理解能力。

2.2突出學生的主體地位。導學案教學模式中強調了學生的主體地位，教師起到組織、引導與督促的作用，由學生進行積極主動的思考，充分理解并掌握教師所講解的內容及問題，實現少教多學的目的，通過課堂上師生之間的交流溝通，激起學生們強烈的求知欲。

2.3強化學生思考的引導。在我國高中物理教學的過程中，主要考慮學生已掌握與未掌握的知識，由學生的實際情況入手，學生經過自己思考、討論與交流過后仍沒有得到解決的問題再由教師進行認真詳細的講解，同時要掌握好所講問題的難易程度適中。學生經過自己動手解決問題的過程，教師與學生在一起討論、分析、交流并設計出一些相對應的問題，一步步引導著學生自己來進行分析與思考，最后尋得解決的措施，不但使學生對知識的掌握程度更扎實，在這一過程中，更提高了學生的思維能力。

3.結束語

總的來說，導學案教學模式在高中物理的應用，不但可以充分的調動起學生的積極性，同時還提高了學生的自主學習能力與創新能力。不過，雖然新課改在許多地方已得到應用，并取得了顯著的效果，但是就總體課改的進程來說還是較為緩慢的，且目前人類社會已經進入了一個可快速發展的時期，物理學作為一門基礎自然科學，面對科學的迅猛發展，物理教育必須及時更新觀念，使學生科學素質大步提高。

作者：馬明輝單位：遼寧本溪桓仁縣一中物理組