職業學校舞蹈教學思考范文

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職業學校區之所以別于一般普通學校是因為它所針對的是培養實用型人才，所以在教學中我們必須突出素質教育的理念，以培養德才兼備的實用型人才為目標。作為職業學校的舞蹈教師，當務之急就是認清目前高職院校舞蹈教學中的問題，找出一條適應素質教育開展的新道路，提高舞蹈教學質量，培養出新型復合型人才。這也是廣大舞蹈教師面臨的重大課題。

一、職業學校舞蹈教學中主要存在的問題

（一）生源參差不齊，舞蹈基礎差異較大職業學校的舞蹈專業的生源一般來自普通初中畢業生。幾年訓練，無論是在軟開度、柔韌性、各個部位的肌肉能力又或者是身體韻律以及技能技巧方面都有了一定的基礎。

（二）專業學習擠占藝術教育空間職業學校的學生目前大多側重于技術方面的學習，這也使得藝術教育的推廣遇到很多困難，一方面，高職學生面臨繁重的技能、專業知識的學習，一方面還需要有實際性的操作，這些無疑都向職業學校的舞蹈教學提出了挑戰。

二、舞蹈教學在素質教育中的作用

舞蹈是一門藝術追求課程，在追求藝術的過程中，教師的教與學生的學必須有著藝術的契合。從教師的角度來講，教師教授舞蹈知識的過程就是一種舞蹈藝術創作的過程，而學生則是在研究這種藝術；反之，學生學習舞蹈知識的過程是在循序漸進地擁有這種藝術表達形勢，而對教授來說則是在對舞蹈的藝術形勢進行再創作。教師與學生之間的藝術融合沒有本質上的分離，反之其最終目的有著高度的契合點，在教學中必須將這種契合點體現出來。

三、職業學校教學的實施策略

（一）激發學習興趣，培養學生對舞蹈的審美能力“興趣是最好的老師”，人不論男女老幼，只要感興趣的事情都能積極主動地去學習研究。在舞蹈教學中怎樣才能激發幼師學生的學習欲望，培養其審美能力呢？1.教師示范表演教師準確、優美、具有感染力的示范表演是激發學習興趣最有效的方法，這種方法是舞蹈教學中最常用、最基本的教學方法。教師介紹舞蹈作品或教練舞蹈動作，都要給學生示范表演，甚至一節課中多次進行示范。在教學中盡可能地讓學生欣賞教師的現場表演，不僅能引發學生對舞蹈的學習欲望，還可以使師生之間進行直接的情感交流。2.有吸引力的學習環節前置，也不失為一種好方法。例如教授東北秧歌《妞妞扭秧歌》時，將歡快熱烈、活潑幽默、有情節的快板部分安排在教學的開始，使得學生的學習情緒異常興奮，學習勁頭也有增無減。而音樂節奏悠長的前奏部分，我則安排在教學過程的后面，讓學生自己設計出場動作與造型，直接引發了學生對后繼學習的期待，收到了理想的效果。3.多媒體輔助教學。利用多媒體教學，培養學生的審美能力，也是激發學生興趣的方法之一，例如在介紹藏族舞《走進西藏》時，考慮到學生對西藏的地理環境、風土人情了解不多，我便采用了讓學生欣賞舞蹈錄像《走進西藏》，教師講述舞蹈主題的方法。在直觀形象的資料中，學生欣賞到舞蹈演員卓瑪嫻熟的舞技、深厚的感情表演與圣潔的雪域風光融為一體，不時發出贊嘆聲，有的學生情不自禁地隨著翩翩起舞。多媒體教學不僅增強了學生學習舞蹈的信心，而且還培養提高了學生的審美能力。

（二）課程體系的改革與建設突出舞蹈教學的特點，勾畫出特屬職業學校舞蹈教學的框架。以加強學生綜合能力和整體素質為目標，讓技巧和技術的教學，創作能力和實踐的教學相互補充、互為所用。另一方面，應該緊緊圍繞培養適應性強的能力型人才這一中心來具體安排教學計劃、教學進度。對于教材的編寫，應該向舞蹈的知識方面側重，盡量讓學生了解到多元舞蹈文化的新內涵，真正學習到新的技藝、新的知識、新的方法、新的審美。對于學生能力培養方面，應該根據新課改要求，以應用性強的課程內容為主導，達到素質和能力的共同提高。當然，在課程設置上，也要拋棄全概精的思想，充分發揮每個人的創造性，調動起學生的積極性。

（三）重視創作教學的實施在平時的教學過程中，我們應該多去注意考慮學生的興趣和具體需求，引導他們主動地進行學習和創作，盡量為學生營造出一個自由、寬松的學習環境，使得學生的特長得以充分展示。這既需要通過創編和模仿提高學生的積極性，還需要充分的展示學生的特點、個性。在這個過程中，教師也應該加強鼓勵和指引力度，為學生搭建想像的平臺，努力提高學生的綜合素質。

（四）采用多媒體輔助教學由于舞蹈是一種通過人的韻律美來塑造出豐富多彩的藝術形式的表演藝術，所以在課堂中，教師往往會發現很難將一些韻律、情感、形體等方面的東西通過語言傳達給學生。如果教師采用教法不當，或者教學示范不準確，很可能誤導學生，影響教師教學效果以及學生學習質量。

（五）營造出良好的舞蹈學習氣氛一個好的學習氣氛對于學生的學習來說絕對是至關重要的。在良好的學習氣氛以及豐富多彩的校園文化中對于學生舞蹈的學習無疑具有潛移默化的感染熏陶作用。這一方面，我們可以面對全校開設譬如芭蕾舞、街舞、肚皮舞舞、國際標準舞等多種形式的舞蹈選修課。舉行全校性舞蹈比賽，讓學生在親身體驗中對舞蹈產生濃厚興趣。當今社會對于從業者的整體素質要求越來越高，而舞蹈作為藝術教育中最具有整體效果的一門學科越來越受到關注。教師并通過講解示范法、觀察模仿法、分解組合法等靈活多變的教學方法，來發展職業教育的學生在舞蹈方面的感知能力。

作者：舍琳 單位：青海省文化藝術職業學校