中學生體育學習論文范文

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一、強調體育學習的必要性及重要意義，以此激發學生的體育學習興趣

如：在初一學生入學之初，我并不急于向他們講解具體的體育知識，而是首先利用多媒體資源向他們播放了我國運動員在籃球、足球、乒乓球等重要比賽中的相關精彩視頻。

借助視頻短片，既讓學生深刻感受到了體育競賽中的激烈競爭場面，與此同時，又讓學生領悟到體育鍛煉、體育成就對于一個人身體素質、成長道路以及國家榮譽、民族自豪感的重要推動作用，真正將體育課程、體育鍛煉的重要性提升到了嶄新的高度，有利于學生體育學習興趣的激發。

二、通過新穎、有趣的課堂游戲調動學生參與體育運動的學習興趣及積極性

初中學生正處于極度叛逆的青春時期，極度排斥枯燥無味、單調死板的東西，相反，卻熱衷于各種各樣新鮮、好玩、有趣的事物。他們的這一特點在體育課堂學習活動中同樣體現得淋漓盡致。如：厭惡教師的灌輸教學模式，卻對同學習內容密切相關的課堂游戲情有獨鐘。考慮到初中學生的這一主觀學習特點，我個人認為，初中體育教師有必要將一些新穎別致、好玩有趣的課堂游戲充分引入體育課堂教學中來，以此在調動學生體育學習興趣的同時幫助他們實現對于具體體育學習內容的深刻認識、理解與靈活掌握。

如：有一次，我就將“兩人三足”的游戲引入體育課堂。向學生講解具體的比賽規則：兩人并排站好，用繩子將兩人中間的兩只腳捆綁在一起，作為一只腳；這樣，兩個人實際上僅僅有三只腳；隨后，兩人借助三只腳的力量同時在平坦的地方走動。

先到達終點的小組即獲得勝利。學生之前并沒有玩過這個游戲，因此參與情緒極為高漲。如此，通過這一游戲形式，一方面充分調動了他們參與體育課堂學習活動的興趣以及積極性；另一方面更是促使學生通過這一游戲深刻領略到了團結合作的必要性及重要意義，有利于他們合作精神及團隊協調意識的形成與發展。

三、結語

總之，初中體育教師必須從初中學生的主觀學習特點出發，多渠道、多途徑地調動起他們的學習興趣以及積極性，這樣才能為他們端正自身的學習態度、樹立終身體育的信心及意念奠定良好的情感基礎。

作者：巫貴松單位：廣西柳州市陽和工業新區古亭山中學