淺談體育教育類學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)范文
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摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，對吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)加以分析，得知：吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)雖初具規(guī)模，但整體情況不容樂觀，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)；更加注重基本功的培養(yǎng)；多參與比賽執(zhí)裁，以賽代練，提高抗壓能力；多組織學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加深對規(guī)則的掌握和理解，提升執(zhí)裁水平。
關(guān)鍵詞：體育教育類；籃球裁判；培養(yǎng)；比賽執(zhí)裁
隨著FIBA的發(fā)展以及NBA的推廣，CBA、CUBA、校園籃球賽等一系列籃球賽事在中國已是如火如荼地開展，籃球運(yùn)動(dòng)已成為我國最為普及的球類項(xiàng)目之一。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對裁判員提出了更為嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的要求。各籃球賽的開展，無疑大大地加大了對裁判員這一隊(duì)伍的需求。高校是培養(yǎng)人才的重要場所，體育教育類學(xué)生更是裁判員隊(duì)伍主要的后備力量，這也是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分。吉首大學(xué)位于湘西地區(qū)，籃球氛圍濃厚，賽事活動(dòng)多，需要從事籃球裁判類工作人員多，而體育類學(xué)生更是裁判隊(duì)伍的主要后備力量，培養(yǎng)和提高學(xué)生的裁判技能，對于全校籃球裁判隊(duì)伍的建設(shè)以及提高學(xué)生的組織教學(xué)和比賽能力有著促進(jìn)的作用。
1研究對象與方法
本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，對吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)進(jìn)行研究。
2結(jié)果與分析
2.1吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判現(xiàn)狀
2.1.1學(xué)生籃球裁判員的基本情況
調(diào)查顯示，吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判由體育學(xué)院各年級裁判愛好者組成，共有裁判133人，男生居多，占總?cè)藬?shù)的68%，女生較少。大一、大二年級人數(shù)占總?cè)藬?shù)的36%，年齡較小，基本集中于20歲；大三、大四人數(shù)較多，占40%，年齡稍大，集中于21歲；研究生裁判占24%，年齡集中于23歲。從目前吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判的發(fā)展情況來看，二級、三級裁判員是吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生主要考取的等級。
2.1.2學(xué)生籃球裁判員的理論知識掌握情況
一名合格的籃球裁判離不開豐富的理論知識，豐富的理論知識和扎實(shí)的基本功是邁向更高層次的基礎(chǔ)。在對基本的籃球裁判理論知識的掌握上，吉首大學(xué)學(xué)生裁判認(rèn)為自己對籃球裁判的相關(guān)規(guī)則和定義掌握一般或較不熟悉，有大部分同學(xué)認(rèn)為自己所掌握的籃球裁判理論知識有待于進(jìn)一步提升，在很多方面還有待加強(qiáng)。
2.1.3學(xué)生籃球裁判基本功掌握情況
裁判基本功包含的內(nèi)容很多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都影響著場上裁判員的判罰，手勢不標(biāo)準(zhǔn)可能會造成理解錯(cuò)誤，移動(dòng)換位不及時(shí)就可能造成錯(cuò)判誤判，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都是臨場裁判會遇到的事情，對于裁判基本功必須熟練到位，才能盡量減少錯(cuò)判誤判。吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判對基本功的掌握不理想，應(yīng)著手加強(qiáng)對裁判基本功的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。
2.1.4學(xué)生籃球執(zhí)裁實(shí)踐情況
實(shí)踐出真知，要想不斷提高自己，只有在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，以賽代練，才能讓自己得到進(jìn)步與發(fā)展，才能更上一個(gè)臺階。吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判員年度執(zhí)裁比賽情況主要集中在10～15場，比賽執(zhí)裁20場以上的同學(xué)較少，說明外出參與比賽執(zhí)裁的同學(xué)少。應(yīng)多加強(qiáng)與外界的交流，在比賽實(shí)踐中提高，積累經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)裁水平。
2.2吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)
2.2.1學(xué)生籃球裁判的培養(yǎng)途徑
（1）課堂教學(xué)。在對學(xué)生籃球裁判的培訓(xùn)中，課堂教學(xué)是一種重要形式。在籃球普修班和專修班中有專門對籃球裁判進(jìn)培訓(xùn)的課時(shí)，普修班中會有6~10個(gè)課時(shí)的籃球裁判學(xué)習(xí)；在專修班中，會有15~20個(gè)課時(shí)進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生達(dá)到二級及以上水平。（2）培訓(xùn)班教學(xué)。在進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)時(shí)，分為理論課程和臨場實(shí)踐。理論課程統(tǒng)一由學(xué)院教師講解和授課，對籃球裁判的相關(guān)基礎(chǔ)知識、規(guī)則定義等各方面進(jìn)行講解和教學(xué)。在臨場實(shí)踐中由高水平裁判員對新參加培訓(xùn)學(xué)員采取分組練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。從基本手勢、基本跑位開始，而后由學(xué)生裁判吹罰，鍛煉學(xué)生的實(shí)際吹罰水平與臨場能力，以賽代練，提高學(xué)生裁判執(zhí)裁水平，提高判罰正確率。（3）自我累積。學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)班之外，還可以自己通過新媒體，網(wǎng)絡(luò)電視等途徑參與到籃球裁判的學(xué)習(xí)中來，可以通過觀看大型比賽提升自己的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)習(xí)他人的執(zhí)裁方式和執(zhí)裁手法；可以通過籃球相關(guān)書籍提高自我的理論基礎(chǔ)。通過自我累積的形式提高自己的綜合執(zhí)裁能力。
2.2.2學(xué)生籃球裁判的培養(yǎng)方法及手段
（1）分層教學(xué)。采用分層教學(xué)模式對學(xué)生籃球裁判的培訓(xùn)，把參與不同級別培訓(xùn)的學(xué)生分層，形成一級、二級、三級培訓(xùn)班，對不同級別的培訓(xùn)班學(xué)生要求不同。三級培訓(xùn)班要求進(jìn)行比賽吹罰，基本動(dòng)作手勢清楚，明白基本輪轉(zhuǎn)換位；二級培訓(xùn)班要求稍高一些，不僅要對比賽有合適的判罰，還應(yīng)有熟練清晰的動(dòng)作手勢，清楚明白自己的選位，保持在一定范圍內(nèi)的錯(cuò)判誤判率；而一級，則應(yīng)在二級的基礎(chǔ)上減少失誤率，提高正確判罰，有對二級、三級培訓(xùn)的能力及完整組織比賽的能力。（2）分組教學(xué)。由于培訓(xùn)的學(xué)生較多，所以采用分組教學(xué)模式，同時(shí)也是為了更好的提高教學(xué)效果。把報(bào)名參與培訓(xùn)的學(xué)生分成幾組進(jìn)行教學(xué)，每組一個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)，對裁判的基本手勢、基本輪轉(zhuǎn)換位進(jìn)行講解，并進(jìn)行臨場比賽的執(zhí)裁，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。
2.3吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判員所存在的問題
2.3.1高水平、高素質(zhì)裁判員少
等級是體現(xiàn)水平的指標(biāo)之一，對吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判進(jìn)行等級統(tǒng)計(jì)，只有15名學(xué)生裁判是一級籃球裁判，大部分學(xué)生裁判屬于三級水平；考取最多的裁判資格是三級，有66人達(dá)到49.6%，二級裁判只有23人，占總?cè)藬?shù)的17.3%，高水平高素質(zhì)裁判員少。
2.3.2學(xué)生籃球裁判員基本功掌握不到位
在對基本的籃球裁判理論知識的掌握上，有大部分同學(xué)認(rèn)為自己所掌握的籃球裁判基本理論知識有待于進(jìn)一步提高。對相關(guān)規(guī)則和定義理解還不到位，在很多方面還有待加強(qiáng)；對籃球相關(guān)方面了解停留在一般階段，對基本功熟練程度不高。
2.3.3學(xué)生籃球裁判員抗壓能力有限，容易受影響
學(xué)生籃球裁判員在臨場實(shí)踐中容易受外界干擾，影響心態(tài)的因素很多，抗壓能力有限，容易產(chǎn)生錯(cuò)判誤判。出現(xiàn)錯(cuò)判漏判以及規(guī)則掌握不細(xì)致，很容易造成心態(tài)起伏，此外場外因素和自信心缺失也是兩個(gè)不可忽略的方面。
2.3.4學(xué)生籃球裁判員場上執(zhí)裁機(jī)會較少
吉首大學(xué)學(xué)生籃球裁判年度執(zhí)裁比賽情況主要集中在10~15場，基本屬于學(xué)校學(xué)院級各類比賽，除此之外，參與比賽執(zhí)裁的機(jī)會較少，還應(yīng)多加強(qiáng)與外界的交流，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會；在比賽實(shí)踐中提高，積累經(jīng)驗(yàn)，提高判罰正確率，提高執(zhí)裁水平。
2.4優(yōu)化吉首大學(xué)體育教育類學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍的措施
2.4.1加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判興趣
一名合格乃至優(yōu)秀的籃球裁判員必須熱愛籃球裁判。體育專業(yè)學(xué)生是籃球裁判的后備人員和重要來源，著手提高學(xué)生的興趣水平，加大宣傳力度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和盡力投入到籃球裁判學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生愿意參加籃球裁判學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一個(gè)臺階。
2.4.2注重學(xué)生裁判員臨場心理素質(zhì)的訓(xùn)練
籃球比賽激烈程度高、對抗性強(qiáng)，尤其是2隊(duì)水平接近、比分膠著的比賽對裁判員的心理是很大程度的考驗(yàn)。這就需要裁判員具有很好的抗壓能力、過硬的心理素質(zhì)。要提高學(xué)生的臨場心理素質(zhì)，就要進(jìn)行更多的比賽執(zhí)裁，多組織籃球比賽，供學(xué)生裁判進(jìn)行實(shí)踐，在比賽中提高學(xué)生的抗壓能力、抗干擾水平，多進(jìn)行總結(jié)反思，使自己經(jīng)驗(yàn)更加豐富，心態(tài)更加穩(wěn)定成熟。
2.4.3提高學(xué)生籃球裁判體能和基本功
良好的體能是從事籃球裁判運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，裁判有只有跟得上比賽的節(jié)奏，時(shí)刻保持自己與球員之間的合適角度，才能清楚的洞悉場上情況，做出合理判罰。在對學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)中，要適當(dāng)從事體能培訓(xùn)，以保證順利完成賽事安排。良好的基本功是作為一名合格裁判員的前提，在對學(xué)生籃球裁判的培訓(xùn)中要嚴(yán)抓基本功的訓(xùn)練，保證每一名學(xué)生裁判員都有良好的基本功。
2.4.4積極參與實(shí)踐，豐富校外實(shí)踐經(jīng)歷
與外界加強(qiáng)聯(lián)系，積極推動(dòng)學(xué)生參加企事業(yè)單位籃球賽事執(zhí)裁、鼓勵(lì)學(xué)生參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽事執(zhí)裁、鼓勵(lì)學(xué)生籃球裁判多參與社會實(shí)踐，在執(zhí)裁比賽中不斷提高自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)不同環(huán)境不同要求，與社會接觸，豐富自己實(shí)踐經(jīng)歷，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身能力和執(zhí)裁水平。
3結(jié)論與建議
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，體育教育類學(xué)生是裁判員隊(duì)伍的重要后備力量，這也是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)踐出真知，在對學(xué)生籃球裁判的培養(yǎng)中，要讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐中，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合；多組織比賽，在執(zhí)裁比賽中提高，提升抗壓能力，保持心態(tài)穩(wěn)定平和；豐富校外實(shí)踐經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn)、在實(shí)踐中提升裁判綜合能力。同時(shí)加強(qiáng)對新內(nèi)容新規(guī)則的解釋，拓寬交流平臺，積極搭建交流、觀摩、互動(dòng)、培訓(xùn)渠道。
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作者：劉義 單位：吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院