初中體育教學(xué)的多樣化分析范文
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目前初中體育教學(xué)過程中，教學(xué)目標在不斷地轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的素質(zhì)開始由片面的身體素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)。但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，體育教學(xué)方式并不容樂觀，教師不重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有興趣，這使初中體育的教學(xué)效果一直停滯不前，學(xué)生的身體素質(zhì)也得不到提升。因此，需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，將多樣化的教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，從而促進學(xué)生身體健康地成長。
一、尊重學(xué)生主體，鼓勵積極參與
教師在開展多樣化的體育課程時，需要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，這需要教師對學(xué)生的興趣愛好進行調(diào)查，有的學(xué)生喜歡羽毛球，就要在課程上開展羽毛球項目;有的學(xué)生喜歡踢毽子，就要在課堂上給學(xué)生留出踢毽子的時間。教師在開展教學(xué)活動時不能用統(tǒng)一標準來要求學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況來安排教學(xué)任務(wù)，這樣才能使每一個學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到樂趣，學(xué)生也會逐漸喜歡上體育學(xué)習(xí)，將體育鍛煉變成自己的行為習(xí)慣。
比如，為了讓學(xué)生的跑步能力得到提升，教師就要在開展教學(xué)時根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，如有的學(xué)生身體耐力較好，就可以訓(xùn)練這類學(xué)生長跑;有的學(xué)生爆發(fā)力比較好，就可以訓(xùn)練這類學(xué)生短跑。這樣才能讓每個學(xué)生把自身的特長發(fā)揮出來，學(xué)生在做適合自己的事情時興趣也比較濃厚，教學(xué)效率也比較高。假如教師不清楚學(xué)生具體適合怎樣的運動項目時，教師就需要在開展集體體育活動的時候?qū)W(xué)生進行觀察，對學(xué)生的身體素質(zhì)和能力進行分析，為學(xué)生找到適合的項目。如有的學(xué)生在踢足球的過程中，由于身體比較弱小，經(jīng)常受傷，在比賽過程中也往往碰不到球，教師對該生的身體素質(zhì)進行評估以后，發(fā)現(xiàn)其身體對抗性較差，但是靈活性較好，教師就可以建議該生去打羽毛球，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生身體的優(yōu)勢，學(xué)生在打羽毛球的過程中也能感受到體育訓(xùn)練所帶來的樂趣。
二、開展游戲教學(xué)，增加課程活力
在開展體育課程時，教師往往都是讓學(xué)生走正步、跑步或者轉(zhuǎn)方向等，這些傳統(tǒng)的教學(xué)形式很難引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也會心不在焉，起不到體育訓(xùn)練的目的。因此，教師需要將游戲教學(xué)引入到體育訓(xùn)練過程中，尤其是學(xué)生從小就接觸的、比較熟悉的民間游戲，教師在引入時學(xué)生就會有一種親切感，就能夠積極地參與進來，也會喜歡上體育課。學(xué)生在參與的過程中不斷的鍛煉，身體素質(zhì)也得到提升，這才是體育課程教學(xué)的目的。
比如，教師為了讓學(xué)生能夠積極參與到熱身運動中，可以用踢毽子這個游戲來引起學(xué)生的興趣。一般的熱身運動都是做熱身操，學(xué)生很容易產(chǎn)生審美疲勞，盡管身體在做但是心里早已是心不在焉。為了讓學(xué)生能夠充分享受熱身過程，教師需要引入這些學(xué)生熟悉的游戲，讓學(xué)生都積極參與進來，學(xué)生在參與的過程中身體狀態(tài)和心理狀態(tài)都能夠達到體育訓(xùn)練的要求。在進行體育課程訓(xùn)練時，教師也可以將游戲教學(xué)引入進來，如訓(xùn)練學(xué)生的跑步項目，讓學(xué)生學(xué)會在跑步過程中的擺臂和呼吸，教師可以引入老鷹捉小雞、丟手絹等游戲，學(xué)生在做游戲的過程中不僅跑步能力得到提升，而且團隊協(xié)作能力也得到發(fā)展，同時在游戲中還會增進學(xué)生之間的感情。總之，游戲體育教學(xué)應(yīng)該受到教師的重視，并且要不斷地探究學(xué)習(xí)目標和游戲的結(jié)合方式。
三、運用媒體設(shè)施，增強學(xué)生感悟
在初中體育課程講解過程中，有些教學(xué)內(nèi)容如果教師只是口頭講的話，學(xué)生可能注意力難以集中，也不會對課程產(chǎn)生興趣，這樣不利于課程的教學(xué)。因此，教師需要將多媒體設(shè)施引入進來，讓學(xué)生能夠通過豐富的動畫和圖片對體育運動進行了解，讓學(xué)生對體育運動有直觀的感受，使學(xué)生在視覺的沖擊中感受到體育訓(xùn)練的魅力，這對學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣是大有裨益的。
比如，教師在進行體育教學(xué)時，為了讓學(xué)生對羽毛球這個體育運動有所了解，教師首先就可以給學(xué)生播放林丹在羽毛球比賽時的場景，讓學(xué)生在視頻中感受羽毛球的魅力，然后教師再對林丹在羽毛球比賽中運用到的動作進行解析，對學(xué)生講解每一個動作起到的作用。這樣學(xué)生對羽毛球動作的理解就比較立體，也能夠體會每一個動作所起到的作用，學(xué)生在打羽毛球的時候，也能積極參與進來。教師在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能夠參與進來，也可以自己來進行示范，通過自己的示范讓學(xué)生體會每一個動作。總之，教師在進行教學(xué)的時候，需要將多媒體技術(shù)和具體的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，讓學(xué)生通過感官的刺激來促進對體育運動的理解，這樣能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，最終提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。
綜上所述，教師需要對體育教學(xué)方法進行多樣化的研究，使學(xué)生在體育課程中感受到體育的樂趣和魅力，能夠?qū)Ⅲw育訓(xùn)練作為自己的生活習(xí)慣，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)越來越好。
作者：趙春霞 單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)桂英中學(xué)
