醫(yī)學(xué)院校教學(xué)中的生命教育論文范文

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一、對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生展開(kāi)生命教育的基本內(nèi)容

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生生命教育的基本內(nèi)容包括保存生命教育、發(fā)展生命教育和死亡教育。第一，保存生命教育，人的生命僅有一次，不是再生資源，失去以后就不會(huì)存在。生命是一種載體，承當(dāng)著智慧、力量和情感。對(duì)生命的善待、維系和保存是人的基本權(quán)利。作為未來(lái)醫(yī)務(wù)工作者，遇到各種緊急情況，都應(yīng)盡力去保護(hù)自己和他人的生命安全。對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行生命教育，無(wú)疑是讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和各種有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的技能。這樣的話，如果遇到緊急情況，才具有信心解決各種險(xiǎn)情。第二，發(fā)展生命教育，它是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)生命的過(guò)程。要想自己的生命過(guò)的有意義，就意味著實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，生命的價(jià)值包括自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。發(fā)展生命教育與挫折教育、預(yù)防心理危機(jī)存在著關(guān)聯(lián)。在醫(yī)學(xué)院校政治教育中，開(kāi)展生命教育，有助于醫(yī)學(xué)者樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校軌蚝芎玫芈男凶约旱呢?zé)任，養(yǎng)成良好的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德和素質(zhì)，對(duì)患者的健康權(quán)和生命權(quán)得以很好地維護(hù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己神圣的目標(biāo)努力奮斗。第三。死亡教育。人的生老病死是自然規(guī)律，是生命的終結(jié)，也是生命的一部分。有了死亡，人們才會(huì)對(duì)生命有新的思考，會(huì)認(rèn)真對(duì)待生命，生命的價(jià)值與意義才能突顯出來(lái)。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上必將會(huì)經(jīng)歷許多生死關(guān)頭，也可是說(shuō)是他們掌握著患者的生命。醫(yī)學(xué)院校在思想政治教學(xué)中滲透生命教育，可以消除對(duì)死亡的恐懼與畏懼，提高自身的承受能力，調(diào)動(dòng)患者身體潛能。

二、在思想政治課教學(xué)中生命教育的滲透的作用

1.生命教育是由人的生存性和社會(huì)性決定的原因如下：如果要想成為真正的人，我們就應(yīng)該接受教育。以人的現(xiàn)實(shí)性而言，社會(huì)的關(guān)系的綜合就是人的本質(zhì)并且將自己的生命投入并奉獻(xiàn)到整個(gè)社會(huì)中，在那短暫而具有風(fēng)險(xiǎn)的一剎那，就會(huì)體現(xiàn)出生命真正的意義，這樣的生命才有價(jià)值。

2.在思想政治課中滲透生命教育，這是素質(zhì)教育的要求素質(zhì)教育指的是學(xué)生個(gè)性和身心健康的發(fā)展。對(duì)人的發(fā)展和學(xué)生生命發(fā)展的關(guān)注度明顯增加。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、尊重和敬畏生命是思想政治教學(xué)中滲透生命教育的目的，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)如何承受壓力和超越自己并切將自己的生命融入到社會(huì)中去。脫離了應(yīng)試教育外殼的教育才是真正的素質(zhì)教育。

3.以前,在思想政治課教學(xué)中,老師將會(huì)占用大部分的之間講解思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的方針、路線等等抽象理論的知識(shí)，忽視了對(duì)生命的教育政治教育目的是能夠運(yùn)用于社會(huì)并服務(wù)于社會(huì)。面對(duì)大學(xué)生自殺率的增高，各大高校不僅是醫(yī)學(xué)院校都應(yīng)在思想政治課的教學(xué)中滲透生命教育，讓同學(xué)對(duì)生命教育的知識(shí)有了系統(tǒng)性的了解、領(lǐng)悟和體驗(yàn)生命的意義，同時(shí)也可以幫助大學(xué)生明白：對(duì)于天災(zāi)和人禍，我們可以一系列預(yù)防措施和積極對(duì)待痛苦與失落。讓同學(xué)做到對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重、珍惜和敬畏。

4.根據(jù)目前大學(xué)生的心理、心理素質(zhì)和生理特點(diǎn)研究，各大高校認(rèn)為在思想政治教學(xué)中滲入生命教育意義重大大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，會(huì)遇到各種各樣的事情，學(xué)生的心情會(huì)應(yīng)事情的好壞變得起此彼伏，心情會(huì)對(duì)真正情感價(jià)值的形成尤其生命造成很大的影響。因此，這個(gè)階段也是塑造身心的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教會(huì)知識(shí)的同時(shí)形成對(duì)生命予以一定的了解。如今，大學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是比較膚淺沒(méi)有達(dá)到一定的高度，在他們?nèi)松闹虚g階段，關(guān)于對(duì)生命的教育是一刻都也不能懈怠的，這關(guān)系到他們以后真正步入社會(huì)能否積極面對(duì)生活和接受生活不如意的地方、真正明白生命的真理。又因?qū)χ黧w生命的關(guān)懷和有關(guān)生命的獨(dú)特性兩者都能在思想品德教育很好的表現(xiàn)出來(lái)，因此，生命教育理所當(dāng)然在思想政治課中展開(kāi)并承當(dāng)及其重要的任務(wù)。

5.生命教育輔助于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在理解自己專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)生命及其意義和生命的整個(gè)過(guò)程（開(kāi)心迎接新生命——成長(zhǎng)——生病——衰老——死亡）有了深入的了解，樹(shù)立正確的生命觀和積極健康的生命情感，使得知識(shí)與技能更好的服務(wù)于社會(huì)，在以后的工作中，醫(yī)務(wù)者能夠更好的完成自己的天職，對(duì)患者的生命權(quán)和健康權(quán)得到了維護(hù)。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生如果能夠認(rèn)真思考和面對(duì)生命及其價(jià)值，那么對(duì)他人和自己生命得以真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)并且從心底同情患者，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，更好的醫(yī)治患者。死亡是生命的一部分，通過(guò)在政治教學(xué)課中滲透生命教育，可以消除醫(yī)學(xué)者的對(duì)死亡的恐懼與畏懼，提高承受壓力的能力。

生命教育是人性的追求和時(shí)代的要求，同時(shí)生命教育的目的是為了實(shí)現(xiàn)更好的人生，使人得以全面的發(fā)展。這樣的生命教育是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終目的。生命教育的含義是教會(huì)學(xué)生關(guān)懷生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命、享受生命和使生命變得有價(jià)值，具體內(nèi)容包括讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命的意義；對(duì)生命質(zhì)量予以重視和鼓勵(lì)學(xué)生追求生命價(jià)值，它的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極對(duì)待生命和生活、珍惜生命、讓生命變得更有意義絕不庸碌度過(guò)自己僅有的生命。因?yàn)檎谓逃康氖悄軌蜻\(yùn)用于社會(huì)并服務(wù)于社會(huì)。所以在思想教育中滲入生命教育，讓同學(xué)做到對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重、珍惜和敬畏。對(duì)于醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠?qū)ι捌鋬r(jià)值進(jìn)行認(rèn)真思考，對(duì)他人和自己生命得以真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)并且從心底同情患者，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，更好的醫(yī)治患者。在思想政治教學(xué)中生命教育的有效滲透，能夠?yàn)閷W(xué)生指引方向，做一盞導(dǎo)航燈，引導(dǎo)學(xué)生走向理想的彼岸。

作者：鐘世華曾芳蓮單位：贛南醫(yī)學(xué)院