美術教育中美術理論的意義探討范文

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摘要：針對美術教育與美術理論的關聯性加以分析，明確美術理論在美術教育中應用的價值，而后基于美術教育的要求，提出美術理論的應用方式，以期能夠不斷提升美術教育的質量，為學生帶來全新的美術學習體驗。

關鍵詞：美術教育；美術理論；學生

美術教育對學生思想品質的發展與美術涵養的培養等均能夠產生重要影響，美術教育中美術理論的融合，能夠使學生加深美術知識學習的印象，將理論與實踐相互融合，獲得更加豐富的情感體驗。美術教育既是一種專業技能的教育，也是一種有效的思想教育方式。但是當前很多學生在美術學習中對美術理論知識的學習興趣較差，學習的積極性受到影響，故而會影響其整體的美術教育質量。文章將基于美術教育中美術理論的應用價值加以分析，希望能夠對相關研究活動帶來一定借鑒價值。

一、美術教育與美術理論的關聯性分析

美術理論比較關注美術實踐規律的探索，且積極構建全面的美術知識系統。相較于美術理論，美術教育中所包含的理論知識范圍更廣，具有綜合性與跨學科性特點[1]。美術教育中不但包含基礎理論，且包含教育屬性與教學方法的綜合性分析[2]。美術理論則僅僅包含美術發展史、美術基礎理論以及美術評價等相關內容，具有單一性、純粹性特點。美術理論與美術教育的融合，能夠實現理論理論與實踐的促進性發展。美術理論與美術教育的發展，對現代美術活動的開展能夠產生重要影響。美術教育為大眾性教育產物，橫跨美術、教育等多個領域，與美術發展史、美術創作史等密切相關，具有不同的教育使命與教育需求[3]。美術教育中需要以美術理論、實踐等密切相關，且更加注重美術精神、素養與技能的培養。重點關注綜合性教育活動的開展，將美術知識、美術技能等相互融合。美術教育期間，需要發揮美術理論指導的價值，但是卻不能單獨講解美術理論，需要創新美術教育的模式，深入挖掘各類美術理論知識，為學生綜合素質的提升奠定良好基礎。

二、美術教育中美術理論的應用方式

美術教育期間可以通過明確正確的學科建設方向，融入多樣的美術教學方法及技能訓練中滲透創新意識等方式，將美術理論巧妙融入其中，使學生能夠體會到美術學習的意義，感受美術的豐富魅力。

（一）明確正確的學科建設方向

美術教育期間需要明確認識到美術理論的內涵、美術教育的意義，基于三維教學目標明確美術教育的方向，將當代中國特色的藝術環境與美術教育的要求相互融合，引導學生以正確的視角認識美術、學習中國美術的特征，且形成良好的思維品質。美術教育期間教師需要將文化理念、情感元素等融入其中，使美術理論與情感相互融合，與文化相互融合，增加美術教育的生命力[4]。教師需要構建和諧、平等的教育模式，引導學生多表述自己的想法，展現學生的個性與個體差異，且在交流與互動的過程中不斷拓展學生的藝術視野，提升學生的美術表達能力、鑒賞能力。

（二）融入多樣的美術教學方法

很多學生在美術理論學習期間存在著學習興趣較差的問題，針對于上述問題，則可以融入多樣性的美術教學方法，吸引學生的注意力，使學生能夠主動參與到美術理論學習活動中，為其美術知識的深入學習奠定良好基礎。美術教育期間需要基于接受對象的實際性格特點、認知特點實施教學設計，比如可以將多媒體技術融入其中，以多媒體技術為學生展示美術理論，發揮其生動性、靈活性特點，能夠轉變枯燥、呆板的教育氛圍。再如教師還可以將小組合作的教學方法融入其中，組織學生以小組為單位進行合作探究性學習。在學習中明確美術理論的相關內容，以合作學習的模式轉變傳統教學方法中單一的教學模式，關注學生個人學習能力的提升以及團隊協作意識的培養。再如教師還可以采用工作室制度、大班制等等開展美術教育活動，創新美術教學的形式，使學生的個人能力、個性特點能夠具有發揮的空間，博采眾長。

（三）技能訓練中滲透創新意識

技能訓練并不是按部就班的學習各類美術技能，而是需要通過藝術實踐活動，感受到美術設計的價值，且融入自身的想法，使其能夠具有一定的“生命力”。技能訓練期間，教師需要適當滲透創新意識，為學生未來的美術學習與發展奠定良好的基礎。比如教師在講解美術理論的過程中，可以適當講解當代美術設計中的一些案例，講解美術理論融入的情況與特點等等。在此基礎上可以鼓勵學生自主設計美術作品，拓展學生的思維。

三、結束語

美術教育中美術理論的應用，能夠使學生進一步認識美術、學習美術，對學生美術知識的深入學習與美術素養的培養等均能夠產生重要影響。現階段美術教育期間，可以通過明確正確的學科建設方向，融入多樣的美術教學方法及技能訓練中滲透創新意識等方式，為學生創設一個良好的美術學習環境，將專業知識與素質教育相互融合，陶冶學生的情操，切實發揮美術教育的作用價值。

參考文獻

[1]王黎夢,孫敏.高校學生美術理論閱讀能力培養策略探析以忻州師范學院為例[J].藝術教育,2016,(11):152-153.

[2]任麗芬,李珍.美術文化學與美術理論的全新收獲——評《美術文化概論》[J].出版廣角,2016,(13):84-85.

[3]劉暢.中國傳統與當代藝術的發展對美術理論與美術創作的影響分析[J].藝術科技,2014,27(09):113-108.

[4]馬靜.高等美術教育中美術理論課程開設現狀及其價值——以河南高校為例[J].大舞臺,2014,(08):207-208.

作者：薄麗 單位：公主嶺市職業教育中心