大專美術教育論文范文

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一、、大專美術教育學生實踐能力培養(yǎng)存在的問題

1.理論與實踐不完全契合雖然大多數大專院校已經深刻認識到培養(yǎng)學生實踐能力的重要性，并且確確實實采取了一些措施，但是新的教學要求往往與以往的管理體制發(fā)生沖突。

2.教育理念與時代要求不完全契合如今，大多數大專院校在新形勢面前，美術教學還停留在以教師講授為主。在美術教學中，尊重學生的主體性極為關鍵，教師必須調動學生的主動性。如果采用“填鴨式”教學法，提高學生的實踐能力只能是紙上談兵。

二、大專美術教育學生實踐能力培養(yǎng)的實施策略

1.開設靈活多樣的選修課大專院校可以在美術教學中開設靈活多樣的選修課，并在美術教學中加強針對性，有利于為學生就業(yè)奠定基礎。如，在學繪畫和書法的人日益增多的背景下，裝裱這一美術行業(yè)開始走俏。以這一市場經濟現(xiàn)象為依據，通過增設字畫裝裱選修課，進一步調動學生的學習積極性，也有利于學生掌握適應市場需求的技術。

2.充分利用多媒體技術教師在教學中運用多媒體技術，不僅能夠增強教學的直觀性和趣味性，而且能進一步激發(fā)學生的學習興趣，是提高教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。

3.營造開放式學習環(huán)境面對時代的新要求，單一的課堂教學模式的不適應性日益凸顯，營造開放式的學習環(huán)境是滿足時代要求的必然之舉。如，教師可以舉辦書畫、攝影比賽，帶領學生外出寫生，等等。這些活動有利于調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。

4.建立多元化評價體系在教學中，教師應該認識到評價的重要性，不能把評價作為形式，而應該充分發(fā)揮其功能。有效的評價能夠激發(fā)學生的學習積極性，也便于教師及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。所以，當前教學工作的當務之急是建立多元化的教學評價體系，建立教師評價、學生自我評價、社會名家評價等評價體系顯得極為必要。

三、結語

大專美術教師應把培養(yǎng)學生的實踐能力放在首位，深刻認識其在學生就業(yè)中所發(fā)揮的重要作用，重視社會調查和市場研究，在實踐基礎上不斷完善與改進教學理念和教學方法，通過不斷提高自身水平，不斷學習新的知識和技能，從而培養(yǎng)出實踐能力強的人才，這是教師的職責，也是歷史賦予教師的使命。筆者重點分析了大專美術教育培養(yǎng)學生實踐能力的意義，并有針對性地提出相關策略，以期提升大專美術教學質量。

作者：何云霞單位：重慶幼兒師范高等專科學校