數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)探討范文

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摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，在社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)具有很多優(yōu)點(diǎn)。本文分析了將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估的必要性，列舉了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中存在的問題，分析比較了多種大數(shù)據(jù)算法，介紹了基于大數(shù)據(jù)的社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估的應(yīng)用具體方法，指出了該應(yīng)用發(fā)展的方向和前景。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；社會穩(wěn)定；風(fēng)險(xiǎn)評估；指標(biāo)體系

1引言

2018年召開的全國公安廳局長會議上明確要求，公安機(jī)關(guān)必須大力實(shí)施公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，著力打造數(shù)據(jù)警務(wù)、建設(shè)智慧公安[1]。2019年在全國公安工作會議上再次強(qiáng)調(diào)了大數(shù)據(jù)在公安工作中的重要性。中國人民警察大學(xué)順應(yīng)公安工作發(fā)展需要，于2019年新增數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)，填補(bǔ)了公安院校無大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的空白，具有里程碑式意義。因?yàn)閼?yīng)用場景和培養(yǎng)目標(biāo)與地方院校差別較大，數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)不能照搬地方院校的建設(shè)模式，應(yīng)該構(gòu)建突出公安工作特色、滿足人才培養(yǎng)需求的相關(guān)課程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式改革，培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)的高素質(zhì)警務(wù)人才。

2課程建設(shè)應(yīng)解決的問題

數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)是公安技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，旨在培養(yǎng)公安領(lǐng)域具有大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)的新質(zhì)警力人才，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)人才培養(yǎng)模式，著力解決專業(yè)知識、技能方面的問題，以及行業(yè)素質(zhì)和發(fā)展能力等方面的問題。課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)以“理論教學(xué)生成思維能力—實(shí)踐教學(xué)生成任職能力—日常養(yǎng)成管理能力—崗位歷練生成發(fā)展”的主線，使整個教學(xué)過程形成科學(xué)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)形成；堅(jiān)持“課程、論文、活動”三位一體，教、學(xué)、研、練相結(jié)合，重視知識傳授、挖掘科研能力、通過實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化；對學(xué)生實(shí)行以人才培養(yǎng)方案為中心，以提升思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科研創(chuàng)新素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)的多維立體式培養(yǎng)。

3課程建設(shè)實(shí)踐研究

（1）科學(xué)規(guī)劃建設(shè)專業(yè)課程。深入調(diào)研公安部門數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)工作現(xiàn)狀，結(jié)合目前警務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用存在的問題，挖掘公安一線對現(xiàn)代數(shù)據(jù)警務(wù)人才所需的技術(shù)要求和能力要求，以此為牽引，合理規(guī)劃和設(shè)置課程。加強(qiáng)校局、校企合作，共同推進(jìn)課程內(nèi)容的更新，完善課程建設(shè)。公安領(lǐng)域的數(shù)據(jù)資源豐富而且復(fù)雜，研究領(lǐng)域主要涉及大數(shù)據(jù)和公安相關(guān)學(xué)科，而大數(shù)據(jù)本身也是跨學(xué)科、多領(lǐng)域交叉融合的產(chǎn)物，因此為公安領(lǐng)域培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)，應(yīng)注重學(xué)科融合，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、懂應(yīng)用的復(fù)合型人才。經(jīng)研究認(rèn)為，數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的基礎(chǔ)知識[2]：①公安基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生今后將從事公安工作，應(yīng)具備公安理論和業(yè)務(wù)知識，掌握公安實(shí)戰(zhàn)技能，具備警察職業(yè)素養(yǎng)。②數(shù)學(xué)等通識課程。數(shù)據(jù)科學(xué)本身就是數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科融合的產(chǎn)物，現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備良好的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)。③專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)對大數(shù)據(jù)的概念和處理流程有全面理解，具備一定的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)能力、程序開發(fā)能力和機(jī)器學(xué)習(xí)算法基礎(chǔ)。④大數(shù)據(jù)技術(shù)課。數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，能用各種大數(shù)據(jù)工具對公安大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析、管理、處理等。⑤實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課。為了服務(wù)于公安實(shí)戰(zhàn)，提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用水平，課程設(shè)置應(yīng)與合作單位聯(lián)合開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。部分課程和企業(yè)合作，通過建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心或者校外實(shí)訓(xùn)基地的方式充分利用企業(yè)的技術(shù)和平臺等資源；部分課程實(shí)現(xiàn)校局合作，建立協(xié)同育人機(jī)制，緊密聯(lián)系公安實(shí)戰(zhàn)，根據(jù)公安一線的實(shí)際需求，建設(shè)并逐步實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課程。因此，按與大數(shù)據(jù)技術(shù)和公安實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的緊密程度，數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)課程體系可劃分為通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、大數(shù)據(jù)技術(shù)課程、公安基礎(chǔ)課程、和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課程五大模塊，逐層遞進(jìn)進(jìn)行設(shè)置，如圖1所示。圖1數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)框架（2）構(gòu)建警務(wù)大數(shù)據(jù)教學(xué)研究平臺。構(gòu)建警務(wù)大數(shù)據(jù)教學(xué)研究平臺，為大數(shù)據(jù)研究和實(shí)戰(zhàn)化模擬教學(xué)提供有力支撐。向國內(nèi)的主流公司定制購買大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析平臺、大數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)平臺等，開展基于Hadoop生態(tài)大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，建設(shè)科學(xué)的可擴(kuò)展的軟硬件一體化平臺，構(gòu)建數(shù)據(jù)采集、處理、分析及可視化的全流程實(shí)驗(yàn)環(huán)境，滿足師生教學(xué)和科研需要，將授課內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)與項(xiàng)目工作中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。應(yīng)用警務(wù)預(yù)測軟件、視頻分析系統(tǒng)、可視化軟件等，開展警務(wù)數(shù)據(jù)分析、預(yù)測的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建設(shè)實(shí)用、高效的警務(wù)大數(shù)據(jù)一體化實(shí)驗(yàn)平臺。（3）構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)2016年郭聲琨同志在第二屆全國公安院校教學(xué)技能大賽的批示和2018年趙克志部長在慶祝中國人民公安大學(xué)建校70周年大會上的講話，公安院校的教學(xué)過程、培養(yǎng)過程必須貼近公安實(shí)戰(zhàn)，真正以“實(shí)戰(zhàn)”作為教學(xué)的牽引，提升教師、學(xué)生對實(shí)戰(zhàn)的重視程度和訓(xùn)練熱情，培養(yǎng)精通公安實(shí)戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。“教、學(xué)、研、訓(xùn)”一體化人才培養(yǎng)模式順應(yīng)公安部的要求，相輔相成，是一個有機(jī)的整體[3]。①“教”是核心，是學(xué)校的中心任務(wù)。公安院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)政治可靠、專業(yè)能力精湛的現(xiàn)代警務(wù)人才。為滿足這一培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容必須密切聯(lián)系公安實(shí)際，滿足公安需求，不斷探索、研究公安工作的規(guī)律和方法。②“學(xué)”是根本，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重心所在。數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)屬于新興交叉學(xué)科，對學(xué)生的知識和能力要求都很高。學(xué)生要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鉆研，提升學(xué)習(xí)能力。教師可通過評比、比賽等形式，鼓勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。③“研”是關(guān)鍵，是保證教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新的引擎。現(xiàn)在信息社會，知識的更新速度很快，教師必須積極參加科研工作，深入學(xué)習(xí)學(xué)科和公安領(lǐng)域的新知識和成果，以此來牽引和反哺教學(xué)；科研內(nèi)容也應(yīng)緊密圍繞國家和公安工作需要，通過理論和技術(shù)創(chuàng)新，支撐和引領(lǐng)公安實(shí)戰(zhàn)工作。④“訓(xùn)”是手段，是培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)、技能的警務(wù)人才的有效途徑。切實(shí)做好校企合作、校局合作，參照新工科教育的OBE模式，從大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展和公安需求出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)，切實(shí)提升訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)由單純傳授知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。教師也應(yīng)深入公安一線，和一線公安實(shí)戰(zhàn)專家共同研討編寫訓(xùn)練大綱、教材和教案，不斷充實(shí)公安實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的方法[4]。（4）建立多元化的教學(xué)與考核方式。充分吸收多種教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)，理論課程可結(jié)合MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂、專題研討、案例分析、前沿講座等形式開展。部分課程，可按照教育部線上線下混合式“金課”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，充分吸收線上課和線下課的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短。“MOOC”是指大規(guī)模開放在線課程，學(xué)習(xí)方便自主，現(xiàn)在已有豐富的教育資源。“SPOC”即小規(guī)模限制性在線課程，主要是針對校園內(nèi)部使用。“翻轉(zhuǎn)課堂”一般在上課前布置學(xué)生自學(xué)任務(wù)，課堂主要進(jìn)行討論、練習(xí)等，可充分發(fā)揮課堂的效率。三者有機(jī)結(jié)合，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛、優(yōu)質(zhì)的MOOC資源，又結(jié)合了SPOC受眾面小、針對性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，并通過翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)課程資源與教學(xué)設(shè)計(jì)的深度融合，真正引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)，提升課堂的效率和質(zhì)量。深化研討式、案例式教學(xué)改革，挖掘最新的行業(yè)應(yīng)用案例，鼓勵學(xué)生在研討中探索解決實(shí)際問題。部分課程可采用公安實(shí)踐、工程實(shí)踐等方式開展[5]。和公安機(jī)關(guān)開展合作育人，建立實(shí)踐基地，定期讓學(xué)生深入公安一線學(xué)習(xí)；和企業(yè)協(xié)同育人，開展研究合作，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)工程實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的技術(shù)能力。深化考核改革，充分利用在線平臺，建立豐富的網(wǎng)絡(luò)題庫，利用多元化的題型布置學(xué)生課后作業(yè)及進(jìn)行隨堂小考，實(shí)現(xiàn)過程性考核，督促學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，幫助教師及時(shí)了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。改變單一的閉卷考試方式，根據(jù)課程特點(diǎn)，適當(dāng)引入文獻(xiàn)綜述、調(diào)查報(bào)告、課程小論文、主題討論、小組作業(yè)及課堂展示等多種形式，作為課程的一個考核單元，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，鍛煉學(xué)生自主思考與總結(jié)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。同時(shí)，可以適當(dāng)將學(xué)科競賽、學(xué)生的科研成果等納入課程成績評定的項(xiàng)目中。（5）完善師資隊(duì)伍建設(shè)。教師水平是保證教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)作為和公安業(yè)務(wù)緊密相連的新興專業(yè)，需要教師既具備深厚的大數(shù)據(jù)相關(guān)知識和技術(shù)，又熟悉公安業(yè)務(wù)和需求，能切實(shí)解決公安實(shí)際問題，對教師能力要求很高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以從以下幾方面著手：①優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才儲備。鼓勵在崗教師以讀博、做訪問學(xué)者等方式提升學(xué)術(shù)水平，并逐年引進(jìn)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)的博士，充實(shí)教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷和教學(xué)能力；鼓勵教師參加國內(nèi)外本專業(yè)的學(xué)術(shù)研討會、技術(shù)交流會、公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，建立和完善教師定期外出培訓(xùn)和公安一線實(shí)踐鍛煉制度，提升教師的專業(yè)水平和公安實(shí)戰(zhàn)能力；學(xué)校每年組織大數(shù)據(jù)和公安大數(shù)據(jù)競賽，儲備和選拔人才，估計(jì)教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參加國內(nèi)尤其是公安領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)競賽，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。②校局合作，引進(jìn)雙師型人才。聘任公安系統(tǒng)的兼職駐校教官，作為專職教師的有效補(bǔ)充；在職教師定期去基層鍛煉和調(diào)研，深入了解公安一線的實(shí)際業(yè)務(wù)和需求，并將調(diào)研成果融入到課堂教學(xué)中。③校企合作，定期派教師到企業(yè)工程實(shí)踐，提升技術(shù)水平；聘請企業(yè)的一線專家來學(xué)校進(jìn)行講座，并對學(xué)校的大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)以及合作開發(fā)課程。

4結(jié)束語

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)在警務(wù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)方面的人才需求迫在眉睫，中國人民警察大學(xué)成功數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)，順應(yīng)了公安發(fā)展的需求。本文探討了數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中面臨的關(guān)鍵問題，并在科學(xué)規(guī)劃專業(yè)課程、構(gòu)建警務(wù)大數(shù)據(jù)教學(xué)研究平臺、構(gòu)建“教、學(xué)、研、訓(xùn)”一體化人才培養(yǎng)模式、建立多元化的教學(xué)與考核方式和完善師資隊(duì)伍建設(shè)幾方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐，將提升數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)效果，為推動公安事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保證和智力支撐。

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作者：陳蕾 單位：中國人民警察大學(xué)