采礦人才栽培合作教育模式的探究范文

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（摘要〕根據(jù)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了采礦工程學(xué)科開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的必要性和重要意義。提出了進(jìn)一步完善和發(fā)展采礦工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育的措施及模式，對(duì)促進(jìn)采礦專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要的指導(dǎo)意義。

〔關(guān)鍵詞）產(chǎn)學(xué)研合作；人才培養(yǎng)；采礦工程學(xué)科

一、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展?fàn)顩r

科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷向高等教育提出新的挑戰(zhàn)。目前世界各國(guó)如日本、加拿大、德國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、印度等國(guó)高校積極發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)和科研部門合作，努力探索各種產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合的方式和途徑，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷得到提高。

我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作教育起步于20世紀(jì)50一60年代，高校的教學(xué)、科研人員積極投身于生產(chǎn)實(shí)踐，開始邁出了與企業(yè)合作教育的步伐。并逐步探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的產(chǎn)學(xué)研合作教育的道路。改革開放以來(lái)，產(chǎn)學(xué)研的合作進(jìn)人了一個(gè)新的階段。特別是近年來(lái)，經(jīng)過(guò)高校、科研院所及企業(yè)的探索和努力已形成了一些成功的產(chǎn)、學(xué)、研合作教育的模式。自1986年以來(lái)，我國(guó)創(chuàng)造了一些有效的產(chǎn)學(xué)研合作模式，主要有：技術(shù)轉(zhuǎn)讓；合作開發(fā)；共建高科技經(jīng)濟(jì)實(shí)體；共建工程技術(shù)研究中心、企業(yè)技術(shù)中心、博士后試點(diǎn)工作站等機(jī)構(gòu)；依靠高校和科研院所，為企業(yè)培養(yǎng)和培訓(xùn)科技和管理人員；組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合促進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)地區(qū)與校所之間的全面合作關(guān)系；注重國(guó)際間的科技合作；組織高層科技人員對(duì)企業(yè)進(jìn)行診評(píng)活動(dòng)等。這些產(chǎn)學(xué)研合作形式的出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)搞好高校產(chǎn)學(xué)研合作教育提供了新的辦學(xué)思路，同時(shí)也是行之有效的完成辦學(xué)任務(wù)的根本性措施。它有利于提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬科研領(lǐng)域，促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；有利于學(xué)科建設(shè)，有利于推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)改革。這不僅符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的客觀規(guī)律，也是順應(yīng)世界高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌。

近年來(lái)，采礦工程學(xué)科根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作教育途徑。各有關(guān)高校先后進(jìn)行了合作培養(yǎng)工程碩士研究生、開設(shè)研究生班，采礦工程專業(yè)證書班，舉辦礦長(zhǎng)、總工程師培訓(xùn)班，為煤礦企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)采礦人才。

不僅為學(xué)科的發(fā)展打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且密切了校企之間的關(guān)系。有利于采礦學(xué)科為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，有利于深化教學(xué)改革，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，增強(qiáng)了采礦專業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的活力。在全日制本科教育中，建立了良好的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)方式上不斷進(jìn)行新的探索，保證了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。

二、采礦工程學(xué)科開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的必要性分析

1.產(chǎn)學(xué)研合作教育是提高辦學(xué)實(shí)力、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的重要途徑實(shí)踐表明，產(chǎn)學(xué)研合作教育能有力地促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的深化、實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)建設(shè)以及科技工作的健康發(fā)展。通過(guò)合作教育提高了采礦專業(yè)教師的工程技術(shù)水平；改變了辦學(xué)模式和教學(xué)模式單一的局面；為采礦工程學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革注人了新的活力；增強(qiáng)了服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

煤炭企業(yè)是采礦工程學(xué)科重要的實(shí)踐基地，橫向科研課題的主要來(lái)源，煤炭科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的場(chǎng)所，必將在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)科研工作，加快煤炭科技的轉(zhuǎn)化方面，對(duì)采礦工程學(xué)科產(chǎn)生重要作用，從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

2.開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，鍛煉和提高采礦專業(yè)師資隊(duì)伍水平師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育措施的實(shí)施，可改進(jìn)和完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉和提高了師資隊(duì)伍。

3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向采礦工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育提出迫切要求知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代作為人類文明進(jìn)步和發(fā)展的必然結(jié)果正向我們走來(lái)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，積極探索和研究采礦工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作的新思路和新模式，以提高產(chǎn)學(xué)研合作教育的層次，已成為采礦工程學(xué)科面臨的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)。

為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，采礦工程學(xué)科必須培養(yǎng)高素質(zhì)的采礦技術(shù)人才，而這樣的人才難以僅在學(xué)校狹窄的范圍內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)，必然開拓新的培養(yǎng)模式。學(xué)科除了進(jìn)一步改革教育思想、教育手段及方式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)及改革管理的模式外，還應(yīng)開闊眼界，瞄準(zhǔn)煤炭科技發(fā)展前沿，抓住煤炭企業(yè)科技進(jìn)步的關(guān)鍵，面向市場(chǎng)、面向社會(huì)，通過(guò)開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育，變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，開拓培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新途徑，形成以高校為核心，產(chǎn)、學(xué)、研密切結(jié)合，面向煤炭經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的高等教育新格局，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與煤炭企業(yè)生產(chǎn)之間的良性循環(huán)。

三、完善和發(fā)展

采礦工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作育人模式，促進(jìn)采礦專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高拓寬思想政治教育工作渠道，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

目前煤炭企業(yè)在改革過(guò)程中面臨著一些困境，因而影響到采礦專業(yè)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，探索有效的思想政治教育方法，是目前產(chǎn)學(xué)研合作育人的前提和重要內(nèi)容之一。就采礦專業(yè)學(xué)生而言，由于主要來(lái)自農(nóng)村，具有誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、好學(xué)、_L進(jìn)以及能吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。針對(duì)這一特點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使畢業(yè)生在工作崗位上表現(xiàn)出堅(jiān)定正確的政治方向和敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、遵紀(jì)守法、任勞任怨、不怕苦、不怕累的高尚品德。

實(shí)踐表明，產(chǎn)學(xué)研合作教育有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)效果更加明顯。同時(shí)，合作教育還使學(xué)生樹立現(xiàn)實(shí)的職業(yè)觀，學(xué)生精神風(fēng)貌在合作教育中得到升華，工程實(shí)踐能力在合作教育中得到提高。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育后畢業(yè)生的思想素質(zhì)比實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育前的畢業(yè)生在若干方面有較大程度的提高。

完善產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。

全面提高采礦專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，涉及到許多方面的改革。如改革教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)條件等，產(chǎn)學(xué)研合作教育是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施和內(nèi)容之一。眾所周知，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除專業(yè)能力外，還涉及方方面面的能力培養(yǎng)，如工程實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獨(dú)立工作能力、語(yǔ)言、文字表達(dá)能力、社交、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力等。加強(qiáng)采礦專業(yè)人才的能力培養(yǎng)，是產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。高等教育為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的懂工程、會(huì)管理、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)、人文素質(zhì)高的復(fù)合型采礦技術(shù)人才，必須改革教育模式，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)代人才培養(yǎng)之路。

采礦專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。實(shí)踐教學(xué)在四年中占有很重要的地位，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。但由于多種因素的限制，使實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。例如一些實(shí)驗(yàn)只是驗(yàn)證性的而不能讓學(xué)生做一些研究性和探索性實(shí)驗(yàn)。而在產(chǎn)學(xué)研合作育人過(guò)程中，可充分利用煤炭企業(yè)所具備的實(shí)習(xí)基地資源和設(shè)備資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才需要有良好的實(shí)踐條件，一些現(xiàn)代化礦井能為學(xué)生提供很好的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。一些煤炭企業(yè)尤其是機(jī)械化程度很高的礦井，在不影響正常生產(chǎn)的情況下，設(shè)備儀器可以提供給學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中使用，增強(qiáng)學(xué)生與生產(chǎn)之間的認(rèn)識(shí)。

科研與生產(chǎn)的結(jié)合，為采礦專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。煤炭企業(yè)要發(fā)展，必然要重視煤炭科學(xué)技術(shù)。對(duì)生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題，作為科研課題與高校合作，并讓學(xué)生參與實(shí)際課題，使他們?cè)谛Ｆ陂g就可以得到解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力的鍛煉。近年來(lái)，采礦學(xué)科每年都有部分學(xué)生到教師進(jìn)行科研的礦井生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供基地，高校和企業(yè)共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐負(fù)責(zé)。

實(shí)習(xí)單位選配有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，并及時(shí)向?qū)W校提供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐的綜合情況。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合煤炭企業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)改造中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)由相關(guān)部門工程技術(shù)人員和高校的教師共同指導(dǎo)。由于高校可以為煤炭企業(yè)提供人才、科技成果、智力、信息等資源，能解決現(xiàn)場(chǎng)所面臨的各項(xiàng)科技課題。而煤炭企業(yè)從這種科技投入中可獲得實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，就會(huì)積極支持學(xué)校的教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等活動(dòng)。這樣可使合作教育有計(jì)劃性、連續(xù)性、能穩(wěn)定地向前發(fā)展，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)的聯(lián)合體。充分發(fā)揮高校外部的教育資源，為提高采礦專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

勇于創(chuàng)造，積極探索“產(chǎn)學(xué)研”新模式，提高采礦專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。國(guó)內(nèi)外大量教育實(shí)踐表明產(chǎn)學(xué)研合作教育的確是促進(jìn)高校健康發(fā)展、提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。但這需要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，不斷探索、改革、完善和發(fā)展。借鑒國(guó)內(nèi)外其它行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)并針對(duì)采礦學(xué)科的自身特點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)嘗試。

建立產(chǎn)學(xué)研合作的聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)。目前由于一部分煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較差，使企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作缺乏應(yīng)有的積極性。

因此高校應(yīng)積極主動(dòng)、建立產(chǎn)學(xué)研合作教育的聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，并加強(qiáng)這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)職能。在產(chǎn)學(xué)合作教育中不斷增強(qiáng)雙方的內(nèi)在動(dòng)力。高校必須在專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面改革，要改封閉式辦學(xué)為開放式產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)，改單向式的課堂育人為產(chǎn)學(xué)研合作育人，深刻認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研合作是深化教育改革的必由之路。通過(guò)建立聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，不斷強(qiáng)化這種內(nèi)存動(dòng)力，使產(chǎn)學(xué)雙方長(zhǎng)久地緊密結(jié)合在一起。

建立科研基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)甘。采礦學(xué)科“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的主體是煤炭企業(yè)，好的合作煤炭企業(yè)，對(duì)加強(qiáng)科研基地建設(shè)，對(duì)促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合有重要意義。建好科研基地，除科技合作以外，還包括人才一培訓(xùn)、畢業(yè)生分配、技術(shù)專題講座等合作內(nèi)容。學(xué)校要利用科技優(yōu)勢(shì)主動(dòng)、熱情地為企業(yè)服務(wù)，成為企業(yè)的良師益友。不斷促進(jìn)雙方的了解與信任，以使合作長(zhǎng)期穩(wěn)定、和諧、健康地發(fā)展下去。

促進(jìn)煤炭企業(yè)在學(xué)科建立企業(yè)信息、技術(shù)中心。煤炭企業(yè)在高校建立信息、技術(shù)中心的目的是發(fā)揮高校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大信息技術(shù)交流。高校可以組織有關(guān)專家、教授圍繞煤炭企業(yè)面臨的生產(chǎn)技術(shù)難題，進(jìn)行調(diào)研、考查，積極主動(dòng)向煤礦傳遞科技信息，從中尋找新的技術(shù)結(jié)合點(diǎn)。

煤炭企業(yè)與學(xué)科共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體。煤炭企業(yè)與高校學(xué)科共同創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)實(shí)體，以利于科研成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。這樣煤炭企業(yè)可以發(fā)揮資金、設(shè)備、場(chǎng)所和營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理的優(yōu)勢(shì)，而學(xué)院可以發(fā)揮人才、智力、技術(shù)和信息優(yōu)勢(shì)，通過(guò)共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體，各展所長(zhǎng)，使產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展到一種緊密、最有成效的形式。這種形式也將可能成為今后產(chǎn)學(xué)研合作的主要方式。

人才培養(yǎng)的直接合作。目前，采礦學(xué)科可以與企業(yè)合作培養(yǎng)工程碩士研究生，研究生班，采礦專業(yè)證書班，在成人教育中也有一定的合作基礎(chǔ)。在本科教育方面，探索成立學(xué)科與煤炭企業(yè)組成采礦專業(yè)教改委員會(huì)，討論師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容等有關(guān)事宜，使煤炭企業(yè)的專家參與教學(xué)活動(dòng)。這樣在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的選取與更新時(shí)，有了更加切實(shí)的參考依據(jù)。這樣采礦工程學(xué)科人才培養(yǎng)以煤炭企業(yè)的需要為目標(biāo)，通過(guò)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置為企業(yè)輸送高素質(zhì)采礦專業(yè)人才，煤炭企業(yè)人才培養(yǎng)使采礦專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案更適合煤炭企業(yè)的需要，使畢業(yè)生畢業(yè)后熟練地投人到工作中去。