特種作業教育培育成效評析范文

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培訓機構教學能力不強、培訓質量不高普遍存在

培訓機構教學能力是保障培訓質量的前提,而教師隊伍的建設則是關鍵。經常出現的情景是,安全培訓機構的特種作業教師,部分是畢業后直接從事教學工作,缺乏實踐經驗;有的是從工廠選調出來的,這些人在授課過程中,實際操作能力雖然較強,但往往缺乏語言和邏輯方面的正規引導和理論講授能力,這自然使得授課情況兩極分化。再有,在特種作業人員培訓過程中,一些教師為了能讓自己的授課精彩,不顧安全技術培訓大綱的要求,利用大量課時,以傳授專業技能為主,忽略了安全技術理論的系統性培訓,失去了特種作業培訓的真正目的和意義。這樣一來,特種作業培訓的預期質量勢必大打折扣。綜上所述,提高特種作業員工的培訓效果,應該從以下幾方面入手。

(1)創新培訓的方式方法,提高培訓效果。首先,在班級組織上,充分考慮參培人員的個體差異,根據其工作經歷、年齡、文化程度等進行分班,避免將經驗豐富的老員工和剛剛從事特種作業的新員工“一鍋燴”,從而出現培訓“聽天書”和“吃不飽”現象,使培訓更具針對性。其次,大膽嘗試,探尋卓有成效的教學方法。在教師授課過程中,充分利用多媒體,利用圖片、視頻等案例教學的方式豐富教學內容,給學員以直觀的感性認識,從而提高學員防止和防范事故的應對能力。

通過各種典型案例,增強學員事故危害教育、違章危害教育、責任意識教育、安全效益教育。采用實例教學,能夠達到事半功倍的效果。同時,可以利用現代化的仿真軟件及實訓基地,進行與實際操作相統一的技能實操培訓,提高特種作業人員的安全操作技能。另外,培訓過程中,采用與學員互動的討論式教學。特種作業培訓的學員有職業經歷和社會閱歷,是具備豐富實踐經驗的成人,學員是培訓活動的主體,他們在培訓過程中不僅是知識的學習者,同時也是經驗的傳授者。讓來自不同單位的學員聚集在一起,用開放、互動的方式自覺亮出自己的觀點和意見,暢談自己的想法和建議,同大家一起探討、操作,與同學共同分享收獲,聽取別人的經驗和體會,互相啟發,互相學習,教學相長、相得益彰,培訓環境將十分融洽。互動式教學可以激發培訓學員的主觀能動性,提高培訓效果。

(2)完善教師的考核激勵機制,提升培訓效果,通過建立詳細、規范、可操作性的考核激勵機制,對教師的教學水平進行定期評價和評估,并將結果作為薪酬發放、教師職稱晉升、評先選優等依據,促使教師能夠主動專研所授專業的教學研究,使教師能夠從主觀方面積極主動的去完成授課任務,提升培訓效果。

(3)強化培訓機構的師資培訓,提高培訓質量,培訓機構的師資水平,直接決定著特種作業培訓質量。為此,不斷提高培訓機構師資隊伍建設,對培訓質量至關重要。近年來,大慶煉化公司培訓中心通過采取一系列措施,在師資隊伍建設上取得了一定效果。一是通過引導教師自學、組織教研活動、外出參觀學習、下廠調研實習等方式,不斷提高現有專職教師的授課水平。主要采用以下幾種方法:其一,培訓中心為教師提供專業書籍資料,引導教師自學提高業務水平;其二,培訓中心有計劃地組織教師參加上級部門組織的業務培訓班,進行理論知識深造。

如組織教師參加黑龍江省安監局辦的安全培訓教師資格培訓及中國石油天然氣集團公司組織的企業培訓師資格培訓;其三,培訓中心組織教師到其它培訓機構參觀學習,組織教師和管理人員到大慶油田電力職業技術培訓中心、大慶油田特種作業培訓中心和大慶石化職工大學參觀學習;其四,培訓中心每年有計劃、有目的地組織專職教師到生產一線進行調研實習,提高教師理論聯系實際能力。同時聘任在生產一線從事技術和管理工作的人員作為兼職教師,提高受訓員工的實踐能力,形成了以專職教師為主、兼職教師為輔的安全培訓師資隊伍,隊伍結構日趨合理,教師的整體授課水平也有了顯著的提高,安全培訓的針對性和實效性逐步增強。

作者：于凱華單位：中國石油大慶煉化分公司培訓中心