初中思想品德教育教學的困境與措施范文

本站小編為你精心準備了初中思想品德教育教學的困境與措施參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、思想品德教育教學實用性低

思想品德教育教學工作，尤其是課堂教學，顯著的特點便是時政性較強，事物普遍具有著發展變化的規律，但教材的編寫過程中無法適應新的思想品德形勢變化的需求，在某種程度上造成理論及實際的脫離現象，教材所具有的滯后性難免影響學生學習的積極性。思想品德是門抽象的藝術，能夠涵蓋下國家領導人事跡、中美關系、奧運會、印巴問題及世界杯等小至個人生活、大至國家關系的內容，但學生常常無法達到這樣的程度，思想品德教育教學實用性較低也是初中思想品德教育教學面臨的重要挑戰。

初中思想品德教師綜合素質有待提升。在思想品德課堂教學思想品德課程沒有生物地理等課程的形象具體性，不具備數學課程的邏輯思維性，也不具備語文學科的優美生動，而教師也很難以生動形象的方式進行抽象理論知識的講解，以強化多媒體設備的運用來提升課堂教學質量，是思想品德教育教學中面臨的又一挑戰。

二、初中思想品德教育教學面臨挑戰的應對

1.正確訂立初中思想品德教學目標。思想品德課程中的相關知識是人類經驗與智慧的結晶，教師要重視教學內容與現實生活中的融合點，探尋生活中的社會熱點及國內外的重大思想品德事件，以教材內容與現實問題的有機融合進行問題的設立，實現問題突破口的尋找，并在多角度的探索分析問題的基礎上，形成對社會的正確認知及評價。

2.創新變革初中思想品德教學手段。在思想品德學習的過程出難免造成與學生的心理及年齡上的差距，教師要進行多元化教學手段的創新。例如在生命與健康的權利教學中，讓學生利用網絡資源進行環境污染資料的收集以及太湖地區環境治理的相關資料，讓學生樹立起保護環境的意識以及常見的環境治理的手段，使學生具備較強的社會責任感及使用感。教師還可以小組合作學習的方式組織探究學習，在法律知識的講授中，教師選取典型案例組織學生進行情景再現及案例分析，便于學生理解及掌握深奧的法律條文，讓多元化的教學手段服務于教學質量提升。

3.適當開展初中思想品德情感教學。要求教師適當的開展情感教學，除了良師之外，更多的以益友的形象出現在學生面前，將學生真正的放置在教學主體的位置上開展教學活動，在相親相愛一家人內容教學過程中，引入孟郊的《游子吟》、臥冰求鯉等內容，讓學生意識到父愛母愛的偉大及孝敬父母的傳統美德的重要性，讓學生在內心情感交流的過程中，達成思想品德教育教學的相關目標。

4.初中思想品德教師素質的提升。在初中學校中不乏部分學生會因為喜歡某位老師而喜歡他講授的課程，初中思想品德就課程中的概念、條文及觀點等較為抽象，并不像語文、數學、地理等具備自身的形象的特點，課堂教學容易單調枯燥，這就要求思想品德教師要有重點的進行自身綜合素養的提升，以良好的師德修養、昂揚的精神面貌、較高的語言魅力等，將學生的注意力維系在課堂教學環節中。對教師進行多媒體教學設備的實用性培訓，是教師可適當的采用多媒體教學手段和網絡教育資源，將與教材內容相關的案例、圖片、視頻、音頻等材料融入到課堂教學環節中，在緩解單調乏味的課堂教學氛圍的同時，調動起學生學習的積極性。

思想品德教育教學是門抽象的育人藝術，教育教學工作者要清楚教學實踐活動中，尤其是新課改之下面臨的挑戰，以存在問題的有效解決及挑戰的全力應對，提升思想品德教學質量及有效性的同時，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。

作者：余梅英單位：廣西南寧市邕寧區百濟中學