探徽美術老師應具備的素質范文

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一、德才兼?zhèn)涫亲鼋處煹奶厥鈽藴?/p>

“德”即為品德，是一切美的典范，“才”即為才華，是一切威望的源泉。作為一個教師我們只有具備這樣的素質，學生才會用一種羨慕和崇拜的目光關注著你，才會將老師的話記在心里。“德高為師，身正為范”是對教師這一職業(yè)的特殊要求。德才兼?zhèn)洳攀且粋€好老師的標準，作為教師要能給學生解惑，要能將所學知識傳授給他們，如果老師有一桶水，教出來的僅僅是一滴；如果老師有一個湖泊，我們給學生的僅僅為一桶；如果我們有整個海洋的知識，學生才會在小溪里玩耍。同時作為一名教師最重要的還是要有高尚的品質。學生很多，眼睛就會很多，一點小小的錯誤就會讓他們心目中的教師的光輝形象喪失殆盡，但是話又說回來了，讓教師光輝形象喪失的主要因素還是教師自己，因為你沒有把握好自己的人生軌跡，在學生那里落下了把柄。因此，只有既有“德”又有“才”，才是一名當代合格的美術教師。

二、美術教師要具有深厚的文化底蘊

要想上好美術課，并不是一件容易的事。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價以及課后的反思等等，一樣都不可少，都需要美術教師下工夫來思考、推敲，需要教師具備深厚的文化底蘊。美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內容。如在教授剪紙一課的時候，除了要充分利用課堂資源之外，教師還需要具備多方面的知識和深厚的文化底蘊。在講課之前教師自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為哪些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠教師長期的積累，只有這樣才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養(yǎng)，才能在美術課教學過程中，滿足學生的求知欲，吸引學生的注意力。

三、用現(xiàn)代的科技手段來教學

雖然現(xiàn)在大多數(shù)學校并沒有完全具備多媒體教學的條件，但是教育的發(fā)展告訴我們21世紀是知識的世紀，需要更多、更優(yōu)秀的人才，因此，以提高民族素質為目的的美術教育工作者必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術教學模式中知識的傳授和素質的培養(yǎng)主要以教師的講解和學生的練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生的主體性。另一方面，時代在發(fā)展，運用立體的、動態(tài)的、連續(xù)的、全面的展示方法反映美術教學過程的多媒體教學已經成為未來發(fā)展的趨勢。它利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，能夠達到優(yōu)化教學過程、提高教學質量的目的。多媒體教學中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段，它能使美術課堂真正做到寓教于美，美中育人。所以，作為一名初中美術教師，要學會運用現(xiàn)代的科技手段來教學，學會利用多媒體等現(xiàn)代化的工具，從而使美術課堂更加生動形象，更能吸引學生的注意力。

四、完成美術新課程下教師角色的轉換

在美術教學活動中，教師要轉變過去課堂主導者的身份，轉換成學生學習的促進者。美術新課程標準中有一個基本思想：“義務教育階段的美術教育應努力體現(xiàn)義務教育的基本特征，保證每個學生接受美術教育的權利。”義務教育階段的美術教育要讓全體學生參與到美術學習中去，使每個學生在自己原有的基礎上有所發(fā)展。在我們的美術課程中，教師首先要讓每一個學生都能參與到美術學習活動中來，然后教師要積極關注學生的發(fā)展需求，想方設法促進不同基礎的學生都能有所進步。

五、結語

總而言之，初中美術課程的教學目的只有一個，那就是通過美術教學活動去喚醒學生對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力。但在美術課堂教學中，我們還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，作為美術教師，我們要不斷提高自身的美術素質，不斷改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。同時更要注意培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別調色的能力，努力為學生營造一個輕松愉快、有趣味的學習環(huán)境和學習氛圍，從而使學生感到學習不是負擔，而是一種享受、一種快樂。

作者：楊霜單位：河南許昌市第八中學