計(jì)算機(jī)知識教育有效舉措探討范文

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作者：徐俊儒單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)職教中心

課堂激趣方法在教學(xué)中的實(shí)際操作

雖說目前計(jì)算機(jī)在社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用面很廣，但對于廣大學(xué)生來說，對計(jì)算機(jī)知識的了解和掌握仍處在表面一定的水平程度上。其中一個(gè)很重要的原因，就是教師一味空洞的教學(xué)理論課已不適應(yīng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)感觀的認(rèn)識的過程。也就是說教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與學(xué)生接受計(jì)算機(jī)知識的能力相脫節(jié)。因此，學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，對初學(xué)者來說，起碼能夠在很短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到很自然地說出鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)箱等硬件。

有多媒體實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校也可把學(xué)生帶到計(jì)算機(jī)旁，針對現(xiàn)場實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校還可以結(jié)合課程進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐課堂，對目前比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，例如對無線鼠標(biāo)等具有些許神秘感的微型硬件加以介紹，以此激增學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的吸引力，促成學(xué)生剛剛接觸見識了新的計(jì)算機(jī)知識就有了新鮮感，從而使他們的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的積極性上升到更高一個(gè)層次。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重教學(xué)實(shí)踐

環(huán)節(jié)對于計(jì)算機(jī)教學(xué)，興趣是培養(yǎng)實(shí)踐能力的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)從興趣入手。只有激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也就吸引了他們對計(jì)算機(jī)知識感興趣的注意力，才能促使他們積極主動(dòng)去學(xué)。

引導(dǎo)教學(xué)方法由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移

計(jì)算機(jī)課教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生具有自己動(dòng)手親自操控與計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)的實(shí)際操做能力。改以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式即教師“如何教”、學(xué)生“如何學(xué)”為“以學(xué)生為中心”邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐的新教學(xué)方法，制造一切以圍繞學(xué)生主觀能動(dòng)性為導(dǎo)向，打造一個(gè)“教”的主動(dòng)，“學(xué)”的也主動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主的的教學(xué)氛圍。定期組織學(xué)生走出校園參加課內(nèi)課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用節(jié)假日休息時(shí)間到附近的電腦城實(shí)習(xí)，向那些從事電腦經(jīng)營的員工們學(xué)習(xí)常用的硬件安裝與維修技術(shù)。

使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移，使學(xué)生們通過手、腦、眼、耳等感知器官并用，對計(jì)算機(jī)知識從最初開始的新鮮感到激發(fā)產(chǎn)生出極大地興趣，從而促使學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果顯著提高。

強(qiáng)化實(shí)踐課教學(xué)力度，推動(dòng)教學(xué)方法改革步伐

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的主要教學(xué)核心是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力實(shí)踐能力。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的唯一途徑就是需要通過大量的實(shí)踐活動(dòng)。因此，學(xué)校應(yīng)加大計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室的投入力度，制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和目標(biāo)，讓學(xué)生在掌握專業(yè)理論和技能的基礎(chǔ)上，真正感受到職業(yè)化培養(yǎng)和鍛煉的益處，為最終具備計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)骨干條件奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過參加課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化嚴(yán)格要求自己的力度。從而確立了既傳授知識文化，又發(fā)掘了學(xué)生潛在的智能，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為師生互動(dòng)共同探討適應(yīng)現(xiàn)階段我國素質(zhì)教育需要的教學(xué)方法。

總之，中職學(xué)校適時(shí)合理的給教學(xué)目標(biāo)和方法定位，對學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識起到了積極的作用。如果說目前中職計(jì)算機(jī)學(xué)校教學(xué)的核心思想就是不斷提升學(xué)生親自動(dòng)手解決問題的實(shí)踐操作能力，那么采納《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的新教學(xué)方法，就是為學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)技能提供了一個(gè)有效的實(shí)踐檢驗(yàn)平臺。

實(shí)踐證明，加大教育改革力度，適時(shí)改進(jìn)不相適應(yīng)的教學(xué)方法，是不斷提高學(xué)生學(xué)有所用實(shí)踐能力的有力保證。目前中職學(xué)校教學(xué)模式應(yīng)緊緊圍繞現(xiàn)階段我國“素質(zhì)高、知識精、能力強(qiáng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)生活”綜合人才培養(yǎng)的目標(biāo)為辦學(xué)思想，不斷拓寬中職學(xué)校教育教學(xué)改革的路徑，最終培養(yǎng)出更多的符合市場需求的計(jì)算機(jī)人才。只有這樣，才不辱時(shí)代賦予我們中職學(xué)校的光榮使命。