計算機教學(xué)中游戲闖關(guān)教學(xué)法的運用范文

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【摘要】作為職業(yè)教育中的必修類課程之一，計算機教學(xué)對學(xué)生的未來發(fā)展有著極為重要的意義。加之這一課程有著較強的實踐性，所以在教學(xué)中要運用好游戲闖關(guān)教學(xué)法，在提升學(xué)生理論知識的同時來將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基于此本文針對咋中職計算機教學(xué)中運用游戲闖關(guān)教學(xué)法進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】游戲闖關(guān)教學(xué)法；中職計算機教學(xué)；運用分析

前言：

對于計算機課程來說，作為職業(yè)教育中的重點，對學(xué)生的要發(fā)展與學(xué)習(xí)等方面有著極為重要的意義。所以在中職學(xué)校計算機教育中，要利用游戲闖關(guān)教學(xué)法的優(yōu)勢，在提升教育指導(dǎo)的同時來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，確保學(xué)生能夠掌握好專業(yè)知識，實現(xiàn)更好的發(fā)展目標(biāo)。

一、在中職計算機教學(xué)中運用游戲闖關(guān)教學(xué)法的意義

通過對比可以看出，游戲闖關(guān)教學(xué)法能夠讓學(xué)生在操作游戲軟件的同時來掌握好專業(yè)知識，提升自身的實踐操作能力。可以說計算機教學(xué)過程中興趣是能夠打動學(xué)生的，同時也是能夠引導(dǎo)學(xué)生的，所以要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，借助游戲闖關(guān)教學(xué)法，以此來將枯燥乏味的知識展現(xiàn)在學(xué)生的面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。在闖關(guān)游戲中要求學(xué)生要熟悉好計算機知識，在運用相關(guān)工具的同時來對這一內(nèi)容進行觀察，進入到游戲中去[1]。

二、在中職計算機教學(xué)中運用游戲闖關(guān)法的措施

2.1做好導(dǎo)入工作

不論是哪一類型的知識，都是從無意注意上來進行的，所以說興趣作為保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重點內(nèi)容之一，要求教師要從激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，做好無意識訓(xùn)練工作，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的同時來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這一內(nèi)容時，由于其趣味性較強，所以在教學(xué)中要可以從游戲闖關(guān)教學(xué)法上來進行，在保持學(xué)生注意力的同時來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生的興趣能夠融入到整個學(xué)習(xí)中去。通過實踐可以看出借助實踐的參與，能夠讓學(xué)生提出問題，同時也可以實現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思維的目標(biāo)，將學(xué)生帶入到思考中去[2]。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

當(dāng)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)欲望后，也就可以保持學(xué)習(xí)的動力，同時也可以積極參與到學(xué)習(xí)中去。所以在中職計算教學(xué)中要從游戲闖關(guān)教學(xué)上入手，幫助學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，在保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時來幫助學(xué)生解決難點知識，加深對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的掌握，真正提升學(xué)生的操作能力。如學(xué)生在學(xué)習(xí)五筆字型輸入法這一內(nèi)容時，如果單純讓學(xué)生重復(fù)打字活動，勢必會造成課堂氛圍十分的枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。所以在教學(xué)中教師要借助游戲闖關(guān)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進入到游戲中去，同時還要先給學(xué)生展示出學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃郁性。然后在運用教學(xué)方法來激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，提高教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中教師不僅要幫助學(xué)生掌握好計算機知識，同時也要引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究的基礎(chǔ)上進入到學(xué)習(xí)中去，提高自主學(xué)習(xí)能力。如學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握信息保存這一內(nèi)容時，就可以先組織學(xué)生通過游戲來提升自身的動手操作能力，然后及時對信息進行保存，確保學(xué)生能夠獲取到愉快的學(xué)習(xí)感受，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究，提高學(xué)習(xí)的效果[3]。例如，教師可以引入打字游戲軟件開展礦管教學(xué)。在闖關(guān)的過程中，學(xué)生可以練習(xí)字母錄入的速度，并且熟悉各個字母的鍵盤點位，可以促進學(xué)生計算機操作水平的提升，讓學(xué)生可以快速錄入漢字。游戲闖關(guān)升級的方式，可以讓學(xué)生鞏固自己的操作，并且繼承碎片化的知識內(nèi)容，補充傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，有利于教學(xué)質(zhì)量和實效性的提升。

2.3做好游戲控制

想要確保游戲闖關(guān)教學(xué)法能夠更好的服務(wù)于教學(xué)，要從有效控制上出發(fā)，提高計算機教學(xué)的質(zhì)量。第一，對于游戲闖關(guān)教學(xué)法來說，要確保游戲教學(xué)時間能夠滿足課堂教學(xué)要求的，通過引入不同的關(guān)卡，能夠確保教學(xué)內(nèi)容的合理性，同時也可以在限定的時間范圍內(nèi)來完成教學(xué)內(nèi)容。隨著任務(wù)難度的不斷提升，后續(xù)關(guān)卡中的游戲時間也在不斷調(diào)整。一些游戲接受能力強的學(xué)生能夠在短時間里快速進入到下一階段的游戲任務(wù)中去，而對于游戲接受能力不足的學(xué)生來說則需要花費一定的時間來學(xué)習(xí)。第二，借助游戲任務(wù)來給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在開展計算機教學(xué)時要主動將游戲任務(wù)與計算機學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合在一起，借助任務(wù)來將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，在展現(xiàn)游戲功能的同時來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，借助闖關(guān)任務(wù)來幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。在闖關(guān)游戲中一些任務(wù)難度相對較大，所以要從完善幫助系統(tǒng)上入手，讓學(xué)生能夠理解游戲任務(wù)的要求，學(xué)生也可以在尋求他人幫助的同時來借助任務(wù)掌握計算機要點知識。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，在中職計算機教學(xué)中運用游戲闖關(guān)教學(xué)法，不僅可以為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，同時也可以激發(fā)出學(xué)生體驗，促使學(xué)生先主動進入到學(xué)習(xí)中去，主動對計算機知識進行探索，在完成游戲任務(wù)的同時來掌握好專業(yè)的計算機知識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻

[1]陳金強.淺談游戲教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的運用[J].電腦與電信,2014,(04):71-72.

[2]邢楠楠.游戲教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的實踐與思考[J].新課程(上),2011,(09):67-67.

作者：曾堯 單位：中山市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校