初中階段數(shù)學高效課堂的構(gòu)建范文

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摘要：

如何優(yōu)化課堂教學，充分利用課堂時間，有效地提高課堂教學效率，讓數(shù)學課堂散發(fā)出無限的生命力，是擺在我們數(shù)學教師面前的一個重要課題。為此，作為教師的我們要不斷提高自身認識，從而促進優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：

初中數(shù)學；教育教學；高效課堂

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的主戰(zhàn)場。特別是初中階段數(shù)學學科的教育教學，更應(yīng)該注重課堂教學。數(shù)學課程在整個初中學科教學中占有舉足輕重的地位，它關(guān)系了學生各種思維能力的培養(yǎng)與提升，對學生未來的綜合素養(yǎng)的形成與發(fā)展尤為重要。因此，新課標強調(diào)，初中數(shù)學教師運用多種課堂教學方法構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂成為其義不容辭的責任與義務(wù)。

1高效課堂的構(gòu)建離不開優(yōu)質(zhì)教學語言

初中階段的學生年紀尚小，并沒有形成正確的人生觀、價值觀。同時他們也正處于青春期、叛逆期。對于這個階段的學生教學，作為教師的我們要注重語言藝術(shù)。在教學過程中，數(shù)學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學教師的教學語言。教師語言的表達方式和質(zhì)量直接影響著學生對知識的接受和掌握，即影響教學效果。在課堂教學過程中，語言準確規(guī)范，嚴謹簡約。數(shù)學教師對定義、定理的敘述要準確。比如，對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義必須了解透徹；必須用科學的術(shù)語來授課，不能用生造的土話和方言尤其是新化話來表達概念、法則、性質(zhì)等。嚴謹，即要求教師的語言除了具有準確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如：吐詞清晰，詞句分明，堅持盡量用普通話教學等。簡約，就是教學語言要干凈利落，重要語句不冗長，簡捷概括。如果教師的口頭禪太多，就會分散學生的注意力，破壞了教學語言的連貫和流暢，從而影響教學的效果。同時，教師的語言也要幽默風趣，比喻恰當。幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學教師的語言幽默，可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生情緒；也可以提高批評的效果，讓課堂違紀同學心悅誠服。其作用不容小視。為此，作為新時期的初中數(shù)學教育工作者，我們同樣要注重語言藝術(shù)，只有這樣才能真正的促進優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理開展。

2良好的教學設(shè)計

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學課堂離不開教師良好的教學設(shè)計。對于初中數(shù)學教學過程中，我們應(yīng)該正確對教學參考資料進行開發(fā)利用，并將其中的有效資源擇取出來應(yīng)用于課堂教學之中。初中數(shù)學教師要能夠選擇教參中的有效資源，無論是教材外還是教材內(nèi)的篇章，均可成為課堂教學當中的樣本，但并非每一種教學參考資料都適合課堂教學的借鑒或?qū)W生的使用，因此，初中數(shù)學教師應(yīng)站在理性與客觀全面的角度去思考問題，要弄清楚學生哪些方面的能力需要提升，什么樣的教學資源可以讓學生在短期內(nèi)得到飛躍。同時，積極地組織學生自主學習。培養(yǎng)學生自主學習能力。初中數(shù)學教師要想形成特色教學風格，就需要養(yǎng)成一種獨立設(shè)計的習慣，這樣才能使教學活動不至于太死板，也更容易被學生接受．培養(yǎng)自己獨立設(shè)計課堂教學的習慣，從參考資料的固定模式中脫離出來，并融入自己的見解及教學思路．如果不具備創(chuàng)新精神及獨到見解，想成為一名受學生歡迎的教師非常困難，建立高效課堂教學更是難上加難。不僅如此，我們還要重視課堂預設(shè)。數(shù)學教師的預設(shè)能為建立高效課堂提供充分的準備，但預設(shè)不是高效課堂的唯一。初中數(shù)學教師在演繹課堂的過程中，難免會遇到一些生成性的因素，當出現(xiàn)生成因素時，該如何應(yīng)對，這是一個值得數(shù)學教師關(guān)注的問題．如能夠?qū)︻A設(shè)因素及生成因素進行巧妙的處理，并呈現(xiàn)出和諧、真實、自然的原生態(tài)初中數(shù)學課堂，無疑是建立高效課堂的理想方案。為此，作為新時期的教育工作者，我們要不斷提高自身認識，加大教學投入，并進行良好的、正確的教學設(shè)計，從而有助于優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。

3給予學生自由，以及經(jīng)歷探索知識的過程

初中階段的數(shù)學學習最主要的應(yīng)該是培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著社會的高速發(fā)展，過往滿堂灌教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當前教育需要，一學生為主體，教師為主導教學模式已經(jīng)成為每一位教育工作證推崇的教學模式。事實證明，學生自主學習能力的培養(yǎng)有助于學生對于知識的掌握。數(shù)學素養(yǎng)是公民基礎(chǔ)素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分要使學習者建立起良好的數(shù)學素養(yǎng)，最有效的方法就是讓他們不斷地投入到數(shù)學探究的活動中，學生的學習經(jīng)歷才能得到不斷地豐富，才有可能建立起自己的良好數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學探究就是學生的主動探究，通過學生的主動探索，主動探究數(shù)學概念、法則、性質(zhì)和定理等。現(xiàn)代教學既重視結(jié)果又重視過程，過程與結(jié)果并重。重過程就是在教學中把重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程，讓學生通過感知一概括一應(yīng)用的思維過程發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。在探究過程中讓學生的思維得到訓練，不僅使學生掌握知識，更使學生形成可持續(xù)發(fā)展的能力。展示是解決學習內(nèi)驅(qū)力的最好手段，還是學習成果的最直觀暴露，是教師進行學情調(diào)查的直接途徑，是教師課堂決策的依據(jù)。為此，作為新時期教育工作者，我們應(yīng)該把自由還給學生，使得學生和我們一起去探索，去尋找知識，他們才會真正的把自己當成學習的主人，從而有助于優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理開展。

總之，新時期，對于初中階段數(shù)學學科教育教學。作為教師的我們要積極重視優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。在教學過程中，通過優(yōu)質(zhì)的教學語言；合理的規(guī)劃課堂時間；以及給予學生自由，通過探究知識方式，從而真正的促進初中階段優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。

作者：潘新體 單位：江蘇省宿遷市泗洪縣峰山中學