校內(nèi)運(yùn)動(dòng)動(dòng)漫教學(xué)的有效性分析范文

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學(xué)校體操結(jié)合體育動(dòng)漫教學(xué)的可行性

1學(xué)校體操的興衰發(fā)展與鍛煉作用

從1903年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定各類(lèi)學(xué)堂均開(kāi)設(shè)體操科起，到1982年9月我國(guó)頒布新的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中取消體操成套動(dòng)作的測(cè)試項(xiàng)目，體操課程在這80年里一直是我國(guó)學(xué)校體育的主導(dǎo)課程，我國(guó)也一度成為世界上體操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展最全面廣泛的國(guó)家。近年來(lái)，由于教育體制的改革、新思潮的沖擊、場(chǎng)地和設(shè)施不足等因素的影響，我國(guó)學(xué)校體操開(kāi)展的狀況并不理想。我國(guó)雖是世界體操?gòu)?qiáng)國(guó)，但是學(xué)校體操和群眾體操開(kāi)展情況卻不容樂(lè)觀(guān)。

體操對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的作用：正確練習(xí)體操可以全面促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，提高人體肌肉力量、耐力、平衡、柔韌，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)；掌握體操的基本技能還能增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生；體操的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇敢、果斷的意志品質(zhì)；體操中的保護(hù)與幫助更能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等等。

2將體育動(dòng)漫融入體操教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

將體育動(dòng)漫作為一種輔助教學(xué)手段運(yùn)用到學(xué)校體操教育中不僅可以提高學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣，體育動(dòng)漫中簡(jiǎn)易直觀(guān)化的動(dòng)作技術(shù)及其創(chuàng)立的體操運(yùn)用情境，還能使學(xué)生潛在學(xué)習(xí)體操動(dòng)作技能，并將體操動(dòng)作運(yùn)用到其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的自我保護(hù)中，對(duì)學(xué)校體操發(fā)展、學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)以及減少運(yùn)動(dòng)損傷等均具有很大的促進(jìn)作用。

2.1有助于激發(fā)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣一般而言，學(xué)校開(kāi)設(shè)的體操課內(nèi)容主要有隊(duì)列隊(duì)形、單雙杠、墊子技巧、跳馬和簡(jiǎn)單的器械體操等，其練習(xí)內(nèi)容較為枯燥、單調(diào)，學(xué)生很難對(duì)體操的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此學(xué)校體操課往往課堂氣氛不佳，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。而結(jié)合體育動(dòng)漫對(duì)學(xué)生進(jìn)行體操教學(xué)，能夠更直觀(guān)的提供觀(guān)察和模仿的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)體操課對(duì)學(xué)生的感官刺激，從根源上激發(fā)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣。

2.2有助于形成學(xué)生的集體主義價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)體育動(dòng)漫多強(qiáng)調(diào)集體力量，而體操教學(xué)中的保護(hù)與幫助也需要團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)體育動(dòng)漫來(lái)根植學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)體操教學(xué)之中，可以塑造學(xué)生的集體主義價(jià)值觀(guān)。

體育動(dòng)漫中，成功的喜悅往往短暫，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的痛苦和蛻變才能取得最終的勝利，這種挫折教育是養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)毅性格的最好途徑。體育動(dòng)漫的故事情節(jié)張弛有度，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的公平、公正、公開(kāi)在動(dòng)漫中也大都得到完美展示，這些不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能塑造學(xué)生良好的體育道德觀(guān)。

2.3有助于學(xué)生直觀(guān)立體地掌握動(dòng)作技能很多體操的動(dòng)作技能較難習(xí)得，雖然普通課堂上不需掌握，但是了解這些體操技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)對(duì)于體操的學(xué)習(xí)有很大幫助。由于教師能力有限，無(wú)法演示一些較難的體操動(dòng)作，而體育動(dòng)漫作為體操教學(xué)的輔助手段可以以動(dòng)畫(huà)的形式釋義任何體操動(dòng)作技術(shù)，更為直觀(guān)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，讓學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。很多體操動(dòng)作并不難，只是比較復(fù)雜，動(dòng)作技巧要求較高，而以體育動(dòng)漫的形式展示出來(lái)的體操動(dòng)作技術(shù)更規(guī)范、更專(zhuān)業(yè)、更直觀(guān)立體化，能輔助學(xué)生在課堂上掌握體操教學(xué)的難點(diǎn)。

2.4有助于提高學(xué)生自我保護(hù)能力，減少運(yùn)動(dòng)損傷體育動(dòng)漫中所創(chuàng)立的體操運(yùn)用情景可以使學(xué)生將體操運(yùn)用到其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的自我保護(hù)中，以減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。體操運(yùn)動(dòng)不僅可以全面發(fā)展學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力，還是我們?nèi)粘Ｉ钪斜苊鈸p傷的有效手段。比如在普通的跌倒時(shí)如果能利用體操運(yùn)動(dòng)中的緩沖環(huán)節(jié)就可以避免手肘部位的關(guān)節(jié)損傷；在進(jìn)行激烈的足球比賽被人鏟倒時(shí)，如果及時(shí)利用體操運(yùn)動(dòng)的滾翻動(dòng)作就可以避免踝關(guān)節(jié)、腰部和頸部的損傷等等。因此，合理、規(guī)范、及時(shí)的運(yùn)用體操技能可以有效減少生活損傷和運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

在學(xué)校體操教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)努力可以獲得體操動(dòng)作技能，但是很難在關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)用這些技能以完成自我保護(hù)，而體育動(dòng)漫能在生活上創(chuàng)設(shè)很多體操技術(shù)的運(yùn)用情景，學(xué)生通過(guò)不斷地模仿和學(xué)習(xí)就能真正掌握如何運(yùn)用體操動(dòng)作技術(shù)，有效減少損傷。

2.5有助于教師展開(kāi)教學(xué)教師與學(xué)生的互動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的主要形式，在體操教學(xué)中教師可以利用體育動(dòng)漫將體操技術(shù)特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)演示出來(lái)，減少了教學(xué)中由于自身原因造成的傳授偏差，能更準(zhǔn)確、全面的傳授動(dòng)作技能，活躍課堂氣氛，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)論與建議

1結(jié)論

學(xué)校體操結(jié)合體育動(dòng)漫教學(xué)符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣；有助于形成學(xué)生的集體主義價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)；有助于學(xué)生直觀(guān)立體地掌握動(dòng)作技能；有助于提高學(xué)生自我保護(hù)能力，減少運(yùn)動(dòng)損傷；有助于教師展開(kāi)教學(xué)等等，能夠有效推動(dòng)學(xué)校體操的發(fā)展，適合在學(xué)校中推廣開(kāi)展。

2建議

（1）增強(qiáng)體育文化建設(shè)，加大科研力度，讓體操運(yùn)動(dòng)與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，研發(fā)創(chuàng)造更多適合體操運(yùn)動(dòng)的體育動(dòng)漫。（2）在經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)與政策的指導(dǎo)下，優(yōu)化體育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)孵化環(huán)境，讓體育動(dòng)漫的影響更加深入人心。（3）從方式上改進(jìn)體操教學(xué)，將體育動(dòng)漫所創(chuàng)設(shè)的體操運(yùn)動(dòng)情景加入體操教學(xué)，學(xué)以致用，讓體操教學(xué)更直觀(guān)化、情境化，以推動(dòng)學(xué)校體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

作者：王洪王化冰單位：遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院