實訓教學論文：實訓教導對動畫教學的影響范文

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作者：王秀丹單位：大連藝術學院

加強實訓基地建設和實訓教師技術的培養

實訓基地建設是高職動畫專業可持續發展的重要保證。加強實訓基地建設,切實營造具有真實氛圍,并加大市場和現場教學力度。創造良好的實訓環境是高職教育的又一基礎條件。加強實訓隊伍的創新能力培養,主動適應素質教育的要求。通過各種途徑提高現有人員的素質與技能,掌握和運用新的實踐技術理論和手段,保證實踐教學水平和質量的提高,真正實現專業教育中“重實踐”的要求。重點加強實訓技術人員隊伍專業素養建設,并按照教育部對實訓室建設和實踐教學的規定,進行隊伍結構調整和優化,同時結合學科、專業和課程建設的要求和實際,提高人員素質,搞好人員配備。

實行實訓技術崗位聘任制。通過加大培訓力度和設置關鍵崗位等措施,營造競爭性環境和權責利相結合的激勵機制,保證隊伍整體水平的提高和結構優化。使之進一步適應開放實訓室的運行及完全學分制管理要求,提高人機使用效率,通過建設形成一支具有較高效率、較高水平、良好素質的教學科研型實訓技術人員隊伍,來確保實踐教學在動畫專業中的順利實現。

實訓教學中存在的問題

通過長期的實踐探索總結,再結合動畫建設中所反映出來的情況,我們不難發現現階段實訓教學中仍然存在著各種問題:在管理上缺乏前瞻性,存在多人管理、指導不到位等問題;指導教師的培訓不到位,加上少數指導教師責任心不強,影響了實訓教學的質量和效果。教師參加實訓教學的人員隊伍不明確,人員結構不夠合理,不能完全適應開放實訓和實踐技術發展的需要。在實訓教學中的工作職責不明晰,導致把關不嚴,影響了集中實訓教學的過程和結果。一些教師中存在著錯誤和模糊觀念,認為實訓教學不是專任教師的任務要求,覺得實訓環節就應該有公司的人員負責等等問題。

加強實訓教學管理

結合動畫專業的特點,進一步完善實訓教學規章制度,使實訓教學有章可循,在各個環節上把工作做細,力求實訓教學更加規范。改革和突破常規專業教學實訓、實習模式,積極探索現場模擬訓練的新型教學管理模式,克服動畫實訓教學中的簿弱環節,構筑實訓教學的新體系,強化學生實踐訓練,以適應動畫專業教育的需要,為此在實訓教學管理上我們應重視以下幾個方面的內容:

(1)重視組織領導。建立完備的組織領導機構,成立“實訓項目小組”,其人員應包括領導及教學教務的主要負責人和骨干教師。每學期要制定具體的工作計劃,保證動畫專業實訓教學環節在統一領導下開展實施。

(2)建立健全規章制度,完善實訓教學管理體制。必須按照《高等學校實訓室工作規程》配備實訓室負責人,實訓教學的管理必須明確。應根據省校關于實訓教學的文件精神,結合各開放試點專業具體的實訓環節實施方案,因地制宜制訂實施細則,規范實訓教學的運行程序。

(3)強化過程管理。從學生參加實訓到設計論文的完成,從實踐課題的選定到設計論文寫作過程的指導監督,從答辯環節管理到畢業設計終審驗收,都要嚴格管理,規范運作。做到實訓環節成績審核與成績填報、畢業設計環節運行程序、實訓環節的復審、終審和驗收規范、統一、細密的規定。

加強校企之間的合作與交流

實訓教學是體現高職教育應用型技術人才培養特色,實施實訓教學環節的基地。動畫專業實訓基地在完成生產任務的同時,也要安排好學生的實習,以動手操作技能培養為基礎。在教學過程中,以校內操作實訓室為依托,讓學生在學中做,在做中學。通過實踐,提高動手能力,初步掌握動畫操作規程,理論聯系實際,培養學生實踐動手能力。為保證實訓教學的落實,動畫專業院校還應該做到與用人單位掛鉤,建立校外實訓教學產學合作基地。生產實習和畢業設計采用頂崗實習方式。打破常規的學校限制、增加實訓教學投入,圍繞學生實踐能力和創新精神培養,使動畫專業的學生在行業中學以致用。這種新的實訓教學運行、管理體系可以大大增強學生就業、擇業和創業能力。