淺談初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂構(gòu)建范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了淺談初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂構(gòu)建參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；高效課堂；教學(xué)目標(biāo)

新課改實(shí)施，現(xiàn)代教學(xué)模式的興起，學(xué)校老師開(kāi)始重視課堂教學(xué)的氛圍，注重中學(xué)生綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。從原有的教學(xué)方式來(lái)講，現(xiàn)代教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜愛(ài)。教育理念和教育方式的改變，實(shí)現(xiàn)了建立初中英語(yǔ)高效課堂的體系，改變傳統(tǒng)教育模式，建立新型的教育模式，把老師為主體變成了學(xué)生為主體，知道了老師只是領(lǐng)導(dǎo)人，起著指引的作用。在英語(yǔ)高效課堂中，要尊重學(xué)生，給中學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

一、提升英語(yǔ)課程效率的前提

（一）準(zhǔn)備課前資料教學(xué)的基本工具就是教材，老師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提前觀看，要對(duì)書(shū)本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行充分的吸收，寫(xiě)出一組適合學(xué)生的教學(xué)體系，把每一節(jié)課程都充分準(zhǔn)備。老師將利用的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)教材進(jìn)行刪減，做到詳細(xì)的教學(xué)備案。老師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，去教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，做到課前的準(zhǔn)備，讓所有的學(xué)生都可以把知識(shí)掌握。

（二）了解每一位學(xué)生的性格由于中學(xué)生的性格不一樣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法各異、興趣愛(ài)好都是不相同的，所以，老師要充分了解每個(gè)學(xué)生的性格，與同學(xué)進(jìn)行交流。老師要了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和各個(gè)方面的發(fā)展水平，建立良好的老師與學(xué)生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度上的成績(jī)提高。

（三）老師的教學(xué)方法在老師傳授知識(shí)中，老師的教育方法是非常重要的。老師可以按照學(xué)生的自身情況整理合適學(xué)生的教學(xué)模式，老師要靈活使用教學(xué)方法，負(fù)責(zé)的制作上課用的大綱、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，如此才能更好地把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)，使老師的每一節(jié)課都可以很好的進(jìn)行，制定有效的教學(xué)方案，提升了學(xué)生的積極性，也提高了老師講課的熱情。

二、初中英語(yǔ)高效課堂的措施

（一）改變教學(xué)方式在過(guò)去的教學(xué)中，老師和學(xué)生往往會(huì)把教材當(dāng)作學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，老師只會(huì)按照教材上內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的傳輸，學(xué)生也指就對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)死記硬背，在很大程度上，阻礙了學(xué)生自己創(chuàng)新的能力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，建立高效英語(yǔ)課堂的是相當(dāng)重要的，必須從傳統(tǒng)教育理念的思想中走出來(lái)，建立新型的教學(xué)模式。老師應(yīng)該把教材作為傳遞知識(shí)的輔助工具，看展教材以外的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)空間，這才會(huì)符合英語(yǔ)高效課堂的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生自身真實(shí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在同學(xué)之間完成交流，對(duì)于比較難的知識(shí)點(diǎn)，老師要多多幫助，這有利于高效課堂的進(jìn)行，也能提高學(xué)生的成績(jī)。

（二）確立學(xué)生主體地位高效課堂注重學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂發(fā)表自己的看法，同學(xué)之間進(jìn)行交流，有利于老師和學(xué)生友好關(guān)系的建立。高效課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，在高效課堂上，中學(xué)生可以自由發(fā)揮。所以，要改變教學(xué)主體的地位，對(duì)建設(shè)高效課堂是很重要的。

（三）增加口語(yǔ)交流學(xué)校對(duì)教學(xué)課堂的時(shí)間有一定的規(guī)定，學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的非常少，要想解決這一難題，就要開(kāi)展口語(yǔ)交流的課程，讓課內(nèi)教學(xué)和課外口語(yǔ)練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生的口語(yǔ)交流在生活水平上可以提高，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，建設(shè)高效的課堂。

（四）搞好師生關(guān)系在學(xué)校中，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一個(gè)學(xué)科，老師和學(xué)生的關(guān)系都是非常重要的。老師對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)深入的了解，老師和學(xué)生應(yīng)該積極的互動(dòng)，學(xué)生可能才會(huì)熱愛(ài)老師，才會(huì)喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。師生之間要相互尊重，自由民主，初中英語(yǔ)教學(xué)才能順利的開(kāi)展。才可以建立高效的課堂。除此之外，老師要意識(shí)到學(xué)生之間存在差異，依據(jù)每個(gè)同學(xué)不同的性格，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法，因材施教，不能對(duì)自己不喜歡的學(xué)生不認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，老師和一起解決存在的問(wèn)題，這才能提升課堂的效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育改革的嚴(yán)峻形勢(shì)下，教育的工作人員已經(jīng)把高效課堂視為教學(xué)重要目標(biāo)。在進(jìn)行初中英語(yǔ)高效課堂上，老師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教育模式，對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革，建立新型的教學(xué)模式。老師要尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系平等。保證學(xué)生主體的地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極的參加到英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境中去，這樣才能使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海燕.開(kāi)拓創(chuàng)新不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].創(chuàng)新高地.2016(7).

[2]傅艷文.初中英語(yǔ)學(xué)生主體參與型教學(xué)模式探索[J].中國(guó)校外教育.2017（5).

作者：蒲義民 單位：康縣平洛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)